资源简介

《角色与选择》教学设计
文成二中 吴朝霞
课程标准要求：用恰当的事例反映公民个人在经济生活中的作用。
教学目标：
知识和技能目标：通过教学让学生了解人在市场经济环境中扮演着不同的角色，消费者、生产者、经营者以及各自的权利与责任。
过程与方法目标： 通过评选敬业之星，让学生了解和感受认真对待岗位、对待工作的敬业精神。通过对社会上存在的就业、择业矛盾现象的探讨，引发学生关注社会现实问题，锻炼学生解决实际问题的能力，培养学生的社会责任感。
情感态度和价值观：使学生初步树立维权意识，树立正确的就业观。
教学重点：消费者的维权意识。正确的就业观
教学难点：通过什么样的事例和方式来使学生切实感受消费者、劳动者、经营者的权利和责任是本课的教学难点。
教法: 活动式的教学法
学法: 渗透式教学法
教学手段: 多媒体辅助教学
教学过程
（导入）
今天，我给大家带了一位朋友，名字叫QQ。我们先认识一下QQ。性别：男；职业：服务员；性格：有点鲁莽、糊涂,富有同情心；其他：不详。这几天，QQ接二连三的碰到几件不顺心的事，非常希望有人帮帮他，替他出出主意。这个任务就落在我们班同学身上，希望同学们多动脑，帮QQ多提供一些好的点子。我们就以小组为单位，看哪组的同学最有爱心，帮QQ出的点子最多。 QQ的事要从他买电视机说起，我们先看看他买电视机的经历。
（消费者、经营者）
（播放FLASH动画《买一送一》）
温馨提示：注意片子里出现几种角色？QQ充当了什么角色？
（预估：学生会答出消费者，经营者，师引导出劳动者）
在市场经济中这三种角色应该如何作出正确的选择，先从消费者说起。
问：你知道消费者有哪些权益吗？商场侵犯了QQ什么权利？
生回答，师总结：消费者有自主权，知情权，安全权，公平交易权等。商场侵犯了QQ的知情权。
QQ的消费者权益被侵犯后，他是怎么做的？你赞同他的做法吗？
谈一谈：
谈谈发生在我们自己或亲朋好友身上的侵犯消费者权利事件？
总结：可见在我们现实生活中侵权事件比比皆是。
问：侵权发生后我们该怎么办？
（回答预估：涉及金额较少或嫌麻烦，不了了之；与经营者协商，自行解决；向工商局投诉；向法院提起诉讼。）
根据学生的回答，引入维护消费者权利的程序，并逐条解释。
在我们班同学的帮助之下，QQ开始正确维权，他首先找商场经理进行协商。
想一想
QQ：经理，你怎么可以欺骗消费者？
商场经理：QQ，我办这个商场也不容易，每天起早摸黑，从没休息过一天，商场才越办越红火。现在市场竞争这么激烈，我这么做无非想在市场经济的浪潮中激流勇进。
商场经理在市场经济中作出了怎样的选择？你怎么看？（回答预估：欺骗经营，艰苦创业。）
作为经营者，怎样才能在市场经济的浪潮中，激流勇进？
你能不能举个成功经营者的具体例子。
听了商场经理的一席话，富有同情心的QQ又开始犯糊涂了。
议一议
QQ：人家也不容易，再说 “维权”之路也太辛苦了还不如放弃算了
QQ的选择正确吗？你怎么看消费者的维权之路。
教师主要从放弃维权的后果上引导学生，归纳后得出：维权意识与法制健全、文明程度密切相关；在一个人人都注意维权的国度，有意侵权的行为才不会大行其道。
当我们的消费者权益被侵犯时，无论是一元钱，还是一分钱，都要依法维护自己的权益，走上维权之路，或者我们也可以直接拨打投诉电话。
为您服务：温州市消费者的投诉电话。
由于在电视机事件中，QQ打了人，受到公安机关的处罚，也因此丢失了自己的工作，重新成为庞大的失业队伍当中的一员。为了寻找工作，QQ走访了很多就业市场，在就业市场他发现一个很奇怪的现象。
（劳动者）
帮一帮
多媒体展示：课本“有活没人干，有人没活干”的插图。
问：哪些工作没人愿意做？为什么会有人没工作干？问什么会出现这种“有活没人干，有人没活干”的情况？（师引导劳动没有高低贵贱之分，只有社会分工不同）
面对象QQ一样的失业者和下岗工人，请你为他们设计一套就业计划。
学生在讨论时，播放背景音乐：刘欢演唱的《从头再来》以渲染气氛。
在同学们的帮助下，QQ知道了该怎么去择业，但他不知道该如何对待自己的工作。
寻找就业之星：寻找各行各业爱岗敬业的人和事。各行各业的敬业爱岗精神深深的感动着我们，现在让我们根据自己的实际，谈谈你将来打算从事什么职业，如何做到爱岗敬业。
畅想未来：请大家展开想象，15年后会从事什么职业？你如何做到爱岗敬业？学生发言，老师逐一点评和引导。（师引导职业的选择要根据自己的实际情况，自己的兴趣爱好以及社会需要。无论从事什么职业，都要干一行爱一行，做各行各业的状元）
为了将来能实现你心中的理想，现在你能做哪些力所能及的事？
（总结）
一路过来，QQ经历了许多，也明白了许多．现在他想静下心来，把市场经济中的几种角色和相应的选择来一次对号入座．那样他以后的步子会迈得更坚实．我们与QQ一起来，好吗？用一句话帮他概括每种角色相对应的选择。说一说今天你所扮演的角色是？明天你将要扮演的
角色是？你准备如何扮演好这个角色？(维护权利的消费者、爱岗敬业的劳动者、诚信守法的经营者。)生活在市场经济中无论扮演什么角色，都要遵循市场经济的规则。
（巩固提升）在同学们的帮助下，QQ明白了市场经济中几种角色及相对应的选择，他现学现卖，想考考大家。
小试牛刀：播放公益广告《欺诈篇》，你知道他们在干什么？在市场中他们作出了怎样的选择？这样的选择正确吗？请为他们设计正确的选择。（引出劳动者，消费者的选择）
QQ跟我说，他说我们班同学很富有爱心，出的点子也非常好，他现在已经找到了一个很好的工作，他会好好干的。最后，他希望我代表他对同学们说声谢谢，感谢大家的帮忙。(共16张PPT)
角色与选择 —姐姐的人生AB剧
黄岩实验中学 杨迎珠
角色与选择
今天又迟到了!
不过也没什么大不了的!
敬业劳动者
上班干什么 喝茶看报呗!能偷懒就偷懒!
反正没事可干,
提早下班算了!
根据姐姐目前的工作状况,你认为姐姐的未来会怎样
A 下岗
B 继续上班
敬业劳动者
作为劳动者，我们选择敬业。
角色与选择
唉!早知今日,何必当初!
角色与选择
我该怎么办？
A 去读书
B 再就业
敬业劳动者
理智消费者
A 算了,算我倒霉!
B 找商家理论
角色与选择
作为消费者，我们选择维权。
角色与选择
理智消费者
走上维权之路
当我们作为消费者的权益受到损害时，我们将走上维权之路。
理智消费者
角色与选择
向人民法院提
起诉讼
提请仲裁部门仲裁
向有关行政部门申诉
请求消费者协
会进行调解
与经营者协商
解决
诚信经营者
养殖种植
早餐早点
鞋帽服饰
美容化妆
角色与选择
谁是最佳合伙人
诚信经营者
A 买
B 不买
我该怎么办？
角色与选择
诚信经营者
角色与选择
作为经营者，我们选择诚信。
敬业+诚信=成功
诚信经营者
角色与选择
理智消费者
假如我是诸葛亮，我会对刘备(张飞)说---
角色与选择
作为经营者，我们选择 。
作为消费者，我们选择 。
作为劳动者，我们选择 。
欢 迎 指 导 ！

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