资源简介

(共41张PPT)
能说说它包涵那些中国文化元素？它的设计有何妙处？
中国印.舞动的北京
－－文化的多样性
从三毛旅行拍的照片中猜一猜他去了我国那些地方？
内蒙古
陕　北
云　南
三毛旅行记
（2）三毛的疑问：
人们为什么要建造这 样奇 特的房子呢？
三毛的疑问
不同地区、不同民族的人们居住的环境不同，需要面对不同的气候、地形和水源条件。
决定
他们的人口规模、生产活动和社会组织形式
影响
人们的人生态度、习俗、艺术等
共同作用逐渐形成了独特的文化传统
每个民族都有自己独特的文化：
原因：
文化的形成主要受哪个因素的影响？
地理环境
生活在北极因纽特人 “白色文化”
北极浆果是能采到的唯一水果
造雪屋
爱斯基摩人的教堂
亚马孙河流域的印第安人：生活在热带雨林中，他们在茂密的丛林里一直沿袭着部落组织的生活，以狩猎、捕鱼和采集为生，维系着土著文化 。
生活在亚马孙河流域印第安人土著文化
各国的奥运会会徽设计有没有相同之处
北京奥运会会徽
雅典奥运会会徽
悉尼奥运会会徽
三毛的奥运回想
在全球化日益加强的今天，人们往往更加珍视民族的传统文化，为什么？
（独特的民族传统文化的意义？）
——使世界文化百花园多姿多彩。
1、对世界
法国 浪漫时尚
埃及 古老神秘
美国 现代多元
日本 东方神韵
　在全球化日益加强的今天，人们往往更加珍视民族的传统文化，为什么？
（独特的民族传统文化的意义？）
——有利于增强民族的亲和力和凝聚力；有利于增强综合国力和国际竞争力……
２、对本国
越是民族的，越是世界的
鲁迅
一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地。
世博会创办于1851年，是展示各国经济、文化和科技成果的国际盛会。
20世纪80年代以来，世博会基本上每五年举办一次。中国上海赢得了2010年世博会主办权。
你知道这是什么标志呢
多彩的世界
探究专题：五城“申博”
城市 主题 主要介绍内容
莫斯科 教堂剧院等典型建筑以及红场士兵换岗等画面
克雷塔罗 世界文化遗产,带有浓郁西班牙建筑风格的城市景观
丽水（韩国） 通过科技手段,实现人与自然,人与虚拟世界的沟通
弗罗茨瓦夫 阐述当今世界面临的严峻社会问题
古朴的江南古镇,流光溢彩浦江两岸……
上海
1. 结合课本及你收集的资料请你谈谈俄罗斯，墨西哥，
韩国，波兰四个国家的文化各有什么特色？
莫
斯
科
资源、技术、思想:奔向世界的道路
克里姆林宫与红场一起构成了莫斯科最有历史文化价值的地区，俄罗斯民族悠久的历史。教堂和大剧院是文化底蕴的象征。
“资源、技术、思想:奔向世界的道路”.
主　题:
支持理由:
克
雷
塔
罗
以人为本
支持理由： 展现古老的印第安文化和浓郁的西班牙建筑风格。放飞象征和平的白鸽，被赋予了一种独特的温情和祝福。
主　　题：以人为本
丽水(韩国)
主题:
支持理由:
“大海与土地相遇造就一个新的社会”。
通过科技手段让人感受到现代文明的成就，科技与自然的和谐。
主 　题:
文化、科学及传媒。
支持理由:
引导人们关注当今世界面临 严峻的社会问题.
弗 罗 茨 瓦 夫
城市，让生活更美好
视频中出现了那些中国传统文化元素？
越是民族的，越是世界的
鲁迅
文化多样性对文化传播和发展的意义：
文化的多样性，是文化传播的基础，是文化发展的源泉。
在那些幅员辽阔、环境多样的国家中，不仅有相对一致的文化传统，还有相对不同的地域文化和民族文化。
不同民族有不同的民族节日
不同地区，饮食文化各具特色
不同地区，饮食文化各具特色
具有悠久历史的民族和国家多样的文化传承形式
1、远古的神话和史诗
2、系统的编年史
3、大量的文物古迹
4、独特的生活方式和人生态度
具有悠久历史的民族和国家多样的文化传承形式
人们的生产与生活
不同的自然环境
人生态度习俗、艺术
课堂小结
世界文化的多样性
世界多姿多彩的文化
文化传播的基础文化发展的动力
要珍视民族的文化传统
当今国际社会的基本特征是：
经济的全球化、
国际格局的多极化、
文化的多元化
课外拓展
请你当自己家乡的文化大使，用书信，剪报，照片等你喜欢的形式向大家介绍家乡的文化特色。
永 嘉 芙 蓉 镇 丽 水 古街
泰 顺 古廊 桥
龙 湾 永 昌 堡
国家保护单位文成刘基庙
温州的传统文化特色有哪些？
《吃馄饨》 娒娒
你显能 阿妈教你吃馄饨 馄饨汤，喝眼光 馄饨肉，配白粥 馄饨皮，配番薯 馄饨碗，吃爻倒
端转
《问姓谣》
姆姆，你姓阿尼？我姓金。阿尼金？黄金。阿尼黄？草头黄。阿尼草？青草，阿尼青？万年青，阿尼万？糯米饭。阿尼糯？果老糯。阿尼果？山果。阿尼山，高山。阿尼高，年糕。阿尼年？1943年。造起飞机场，垒起高射炮，把日本打多一大堂，你看日本急勿急。手榴弹，往天上甩，甩起半天高。掉落一把刀，刀里有个额，把日本鬼子捕出杀。
温州方言是地域文化，有着独特而深厚的文化底蕴。多彩的世界
【课程标准】：
结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重文化传统的意义。
【中考说明条目】
1.了解文化多样性的作用
2.理解保持、尊重民族文化传统的意义
【教学目标】：
1、知识与技能目标：了解不同文化传统形成的原因与文化多样性的特点；
2、过程与方法目标：通过具体案例（世博会，奥运会）的描述与分析，了解中华文化的博大精深，理解文化传播中的交融、选择与创新。学会以历史的、辩证的眼光欣赏、珍视中国的文化，并从现实生活中的实例出发，加深对全球化趋势下文化发展的理解；
3、情感目标：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。
【教学重点和难点】：
重点：世界文化具有多样性的特点；
难点：各民族、各国如何保持并发挥各自的文化特点，促进多元文化的共同发展。
【教学手段】：多媒体教学
【本课时的知识结构】：
文化的多样性是文化传播的基础，是文化发展的动力。
☆全球化趋势下民族文化传统的强化
☆文化传统的形成
☆民族文化传统对世界文化的意义
☆具有悠久历史的民族和国家更加完整、丰富的民族文化
☆文化多样性的意义
☆文化的传承
主题：世界文化的多样性，保持民族文化特点，促进多元文化发展。
二、学与教的过程
教学环节 教学活动设计 设计意图
引入新课 出示2008北京奥运会会徽,让学生分析其中的中国传统文化元素，结合知识点的复习：经济全球化，引出文化的多样性。 结合学生熟悉的时世热点问题，自然把学生带入传统文化的世界，利用知识点的回顾，引导学生看到文化的多样性。既合理地导入整个学教过程，又为整个学教过程定下基调、打下框架。
形成原因 地理环境 通过图片观察，组织学生回答图片反映的地址，自然提出疑问，引出特色文化形成的原因。最后由教师进行点拨、归纳，进行该课的基础知识学教。在用两组对比强烈的文化来加深学生的印象和理解。 既 尊重了对学生的学情分析，又着眼于学生主体作用的发挥；既让学生理性地掌握知识，又让学生从感性体验过程中去进行理性认知
意义 对世界而言 利用对前几次奥运会徽的分析，导入为什么要保护民族文化的问题，结合当地时世——农博会，得出对民族文化对世界的意义。 利用社会热点，组织学生讲述、质疑和释疑，最后由教师点拨，进行该课的基础知识教学，发挥学生的主体能动性，通过视频，既让学生理性掌握知识，又让学生从感性体验过程中去进行理性认识
对本民族而言 利用学校新闻：弘杨民族精神，引出对本民族的意义，结合鲁迅的名言，专题探讨五城“申博”，强调民族意义，并指出文化多样性对文化传播的意义
家乡美 以中国为例，强调各国有相对不同的地域文化和民族文化。并让学生小组讨论自己家乡的文化特色 以活动为载体和主要渠道，通过小组合作学习，使学生的探究能力进一步得到提升、拓展，同时，提高学生观察能力和语言表达能力，情感上进一步唤起学生的爱国爱家意识
文化传承 传承方式 以中国文化传承为例，讲述文化传承的几种方式 利用学生了解的形式，帮助他们对传承方式的的掌握
小结 对本课内容以及本单元国际社会基本特征的小结 让学生整体上把握本节课的框架，对本单元知识回顾小结，加深学生印象

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