资源简介

1 常见的动物 教学设计
教学目标
（一）科学探究目标
1、观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。
2、能观察记录。
（二）情感、态度与价值观目标
1、激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、促进细致、严谨的科学态度的形成。
（三）科学知识目标
1、能说出更多常见动物的名称，在对动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。
2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。
教学重点
观察描述常见动物的特征；会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。
教学难点
对常见动物的典型特征的获取与描述。
教学准备
记录单、动物卡片、动物谜语。
教学过程
一、导入（5分钟）
师：同学们，老师知道大家都非常喜欢猜谜语，一起来猜猜这个谜语。
嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，水上划船子。
生：鸭子。
师：让我们来揭晓谜底，看看同学们都猜对了吗？
师：我们都知道鸭子是一种动物。这节课我们就以动物的名字给小组命名，老师为每个小组准备了一个动物谜语，看哪个小组最先猜出正确答案，猜出答案的小朋友举手坐好，现在请小组长上台来抽取你们这组的谜语。
师：所有的小朋友都已经坐好了，请第一小组的小组长大声地念出你们这组的谜语并告诉大家这是什么动物。（小组依次说出动物名称，教师出示动物磁贴。）
师：现在每个小组都有了自己的动物名称，今天哪个小动物的表现是最棒的呢？开始比赛！
师：同学们都非常聪明，能够猜出这么多的小动物。那你们知道自然界有多少种动物吗？请一位同学回答。
生：150万种。(自然界中动物的种类很多，大约150万种。)?
师：这些都是生活中常见的动物，这节课我们就一起来了解常见的动物。
（板书课题：常见的动物）
二、新课教授
活动一：认识常见的动物（10分钟）
1、我们还认识哪些常见的动物呢？请同学们分组在记录单上写出你所知道的动物名称，不会写的字可以写拼音，看哪个小组写得又多又好。有没有信心完成？请小组长拿出你们这组的记录单，给大家三分钟时间，现在开始吧！
2、时间到了，哪个小组先来汇报？在汇报之前老师有个小小的要求，如果你能根据老师的提示词完整地表达出来那就太棒了！试试！
3、其他小组的同学认真听：有几种动物？是不是常见的动物？
4、其他小组的同学有什么不同的意见吗？或者有什么要补充的？
活动二：动物分类（15分钟）
1、认识了这么多的小动物，我们来给它们分分类吧！怎么给他们进行分类呢？老师给大家准备了许多动物卡片，看看你们都认识吗？（出示动物卡片)?
2、分类之前我们先来观察它们身上有什么特征？以小狗为例，狗有哪些典型特征？请一位同学来说一说。（举例并引导学生说出动物特征)?
3、大家也可以用这样的方法：先找特征再分类。下面我们就小组合作来对这12种动物进行分类，分类的过程中注意思考：你们能想出多少种分类方法？分成了几类？为什么这样分？分在一起的动物有哪些共同特征？现在请小组长拿出你们这组的动物卡片，给大家5分钟时间，开始吧！
4、时间到了，请小组长把动物卡片装回到塑料袋中。同学们讨论得都非常热烈，哪个小组来汇报一下你们是怎样将这些动物进行分类的？
5、其他小组的同学认真看，你们这组的分类方法和他的是一样的吗？你们赞同他的分类方法吗？还可以怎么分？只分成2类怎么分？假如按......又怎么分？
6、同学们真了不起，能够想出这么多的分类方法：按有无翅膀分可以分成2类、按生活环境和运动方式分可以分成3类、按腿的数量分可以分成4类......其中最科学的一种分类方法是……（强调哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫类并板书）。
7、小结：同学们，动物的分类是很复杂的，以后在我们的学习过程中多留心观察会了解到更多的分类方法。
三、练习拓展（4分钟）
1、学习了这么多的新知识，我们一起来做个闯关活动巩固一下吧！
2、蝗虫。对，蝗虫是什么类动物？接下来我们一起说出动物的种类。
（看图说种类，强调不是说动物名称，引导学生说出动物种类。）
3、除哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫外，常见的动物还有很多是属于其他类别的。（补充两栖动物、爬行动物、环节动物）
四、课堂总结（4分钟）
1、从同学们灿烂的笑脸中，老师知道你们这节课一定收获多多。
（学生谈收获：能说出更多常见动物的名称；能对不同动物进行简单的分类；能抓住动物的典型特征来认识动物。）
2、这节课通过我们的观察和讨论了解了许多常见的动物，关于动物还有更多的奥秘，我们在以后的学习过程中再继续探究！
五、作业布置（1分钟）
1、完成书上13页的表格；
2、搜集动物谜语。
六、评出优秀学习小组（1分钟）

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