资源简介

(共7张PPT)
青藏地区
说说
你知道的青藏地区．
长江和黄河的发源地
世界屋脊
地势第一级阶梯
请你欣赏
牧区景象和特色
与澳大利亚比较说明牧区的特色．
畜种 畜牧方式 牧民居住 畜牧产品
澳大利亚
青藏牧区
美利
奴羊
牦牛
藏绵羊
藏山羊
定居
机械化
出口
靠天
养畜
游牧
自给
自足
关于牦牛
牧区展望
请你以不同身份来
谈谈牧区发展的前景．
牧民
区长
学生
was not, / onely. but, made. all, the, earth. lonely, beneat
澳大利亚的牧业集中
分布在中部和西南部的草
原上。牧场规模很大,
般可以达到几千公顷,牧
人们的家彼此相隔很远。
定居是他们与许多游牧牧
民的不同之处。除此之A
外,澳大利亚牧场最突出
的特点是机械化程度非常
图4-27牧民在放牧
高,牧民在放牧、打草、剪
毛等环节上都使用了现代化的机械,需要的劳动力很少
澳大利亚奋牧业的现代化是以国家工业化为基础的。工业向牧区提供先进的
机械,使得牧区不会因为缺少劳动力而衰落,并能保持不断发展。
有一种叫美利奴的绵羊,毛软又长
国际上许多上等的毛质服装都是用美利奴
羊的毛制成的。澳大利亚羊毛每年大量出
口,为国家赚取大量外汇
图4-28身看澳毛制品的模特
海拔最高的牧区
青藏地区位于我国的青藏高原,包括青海省
和西藏自治区。这里适于耕种的土地很少,草场
广布,是我国重要的牧区。
90第四单元各具特色的区域生活
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2《 INHUAQH青藏高原地区的教学设计
茸一中学 金红越
【教学设想】
1．以“人地关系”作为教学的线索，让学生在了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类经济活动的基础上，探讨人地关系的协调。
2．地理教学必须注意地理知识教育、能力培养和思想教育三者的统一。在《青藏地区》一节教材的教学过程中，采用乘坐青藏铁路的火车到达拉萨进入教学的教学手段，创设良好的教学情境。使学生掌握青藏高原地区高寒的自然环境特征，了解青藏高原地区的主要山脉、河流、湖泊、主要农业区、能源和矿产的分布。结合青藏高原地区丰富的能源和矿产、旅游资源的教学，激发学生的爱国主义情感和开发祖国边疆的雄心壮志。围绕地理图表展开教学，使琐碎的地理知识系统化，抽象的地理知识形象化，引导学生读图、析图、绘图和填图，帮助学生形成空间概念，培养学生通过地理图表获取知识的能力和解决实际地理问题的能力。
【教学目标】
(一)知识与技能
1、能从景观图中找出青藏高原地区的自然及人文景观特点。
2、能列举出青藏高原地区突出的区域特征。
3、能运用地形图、气候图等地理图表及资料，分析、说明青藏高原地区自然特征的形成原因。
(二)过程与方法
1、尝试运用已获得的地理概念、地理原理，对区域景观特征进行分析、对比，并判断景观特征所体现的区域。
2、学生通过读景观图，形成对青藏高原地区的直观感受。
3、初步学会运用景观图、地图、文字等资料，通过分析、对比等过程，找出区域特征，进而理解区域差异产生的原因。
(三)情感态度与价值观
理解人的生活、生产受到自然环境的影响，人与环境应协调发展的。
【教学重点】青藏高原地区的区域特征
【教学难点】分析高寒环境对气候、人口、农业和牧业的影响
【教学过程】
（导入新课）
大家都认识他吧！好男儿蒲巴甲他是哪个少数民族？对，他是藏族小伙子。我们今天就来了解他的家乡———青藏高原地区。请大家跟着他乘坐火车从西宁到拉萨，一路领略美丽的风光。
[录象]看完后请大家谈谈感受！
[投影]四张风景图片谈心得（学生：美丽、神秘的地方，蓝天、白云、雪山、冰川、牧场等）
[思考]青藏高原地区和我们同纬度地区为什么有那么多的雪山冰川？
[投影]放“青藏高原地区地形图及范围”投影片。
[回答] 青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，被称为世界“屋脊”。
[讲述]青藏高原地区位于横断山以西，喜马拉雅山以北、昆仑山和阿尔金山以南。包括西藏自治区、青海省和四川省西部。
[思考]青藏高原地区地形具有什么特征？
[回答]雪山连绵，冰川广布。由于青藏高原地势高，气温低，高山终年积雪，冰川广布，丰富的冰雪融水为许多大河提供了水源，使本区成为长江、黄河、雅鲁藏布江等大河的发源地。还有湖泊星罗棋布，有青海湖、纳木错等。
[投影]藏民的服饰图片
[思考]她们穿的服饰和我们的为什么不一样？还有注意她们的脸部皮肤？
[回答]学生回答，教师讲评
[投影]上海与拉萨气温曲线图与降水量柱状图
[提问]从图上看出，上海与拉萨纬度差不多，但气温与降水有什么差异？
[回答]学生回答，教师讲评。
[投影]青藏高原与同纬度的长江中下游地区气温相差图片
[提问]从图上看出，青藏高原与同纬度的长江中下游地区冬、夏季气温相差多少度？
[回答]由于地势高，与同纬度的长江中下游地区相比，气温要低12--22℃左右。所以“高”、“寒”成为本区主要的自然特征，形成了本区独特的自然景观。具有冬寒夏凉、太阳辐射强的特点。
[投影]藏民喜欢的食物和爱喝的饮料图片
[讲解]爱吃糌粑。它是用青稞或豌豆等炒熟后磨成的面粉用少量的酥油,冲茶水捏成团食用。营养丰富，吃法简单，携带方便，很适合游牧生活。爱喝青稞酒和酥油茶。酥油是用羊或牛奶调制而成，脂肪含量极高的食物，可以抵御寒冷。
[过渡]本区农业生产有何持点呢？
[思考] 青藏地区发展农牧业的有利及不利条件分别是什么？青藏高原上分布有哪三大牲畜？有哪些主要农作物和农业区？
[录象]请学生观看“高原农牧业”录象，以及主要动物的图片
[回答]学生回答思考题，教师讲评。
[讲述]有利条件：日照强，温差大，晴天多，大气洁净
不利条件：气温低，降水少
青藏高原是我国的高寒牧区。畜牧业一直是本区的重要生产部门。牦牛、藏绵羊、藏山羊是高原上分布最广的三大牲畜。牦牛是青藏高原特有的牲畜，被称为“高原之舟”。本区由于晴天多，日照时间长，适宜喜温凉的青稞、小麦、豌豆等的生长，并且单产较高。西藏南部的雅鲁藏布江谷地、青海省东部的湟水谷地是高原上的重要农业区。
[过渡]虽然青藏高原地高天寒，在很大程度上限制了农业生产，但本区的资源十分丰富。
[投影]丰富的资源图片
[思考]大家看图片说明有哪些丰富的资源
[回答]学生回答，教师讲评。
[讲述]青藏高原地区因海拔高，空气稀薄，水汽含量少，日照时数比同纬度的我国东部地区多1000小时，太阳能丰富。拉萨被称为“日光城”。同时，由于本区地壳活动强烈，地热资源十分丰富。羊八井已建成地热发电站。柴达木盆地蕴藏有煤、石油、铅锌、盐等丰富的矿产资源，被称为“聚宝盆”。察尔汗盐湖附近建起了我国最大的钾肥厂。还有丰富的旅游资源，有金碧辉煌的布达拉宫、大、小昭寺、哲蚌寺、罗布林卡、青海的塔尔寺等等。
[小结]青藏高原的位置和地形，决定了它具有独持的高寒自然环境特征。在这一特殊环境中，地形、气候、水文、农牧业、资源都具有独特性，并且对居民活动带来极深刻的影响。独特的自然环境对人类的经济活动既有“地高天寒”的不利因素，也有草地、能源、矿产、旅游资源丰富的有利条件。本区人民趋利避害、因地制宜，充分利用当地有利的自然条件，发展高原牧业和谷地农业，开发能源、矿产和旅游资源。为了加快资源的开发，国家大力改善这里的交通运输条件，修建了青藏铁路。结束了西藏没有铁路的历史。
[投影]青藏铁路线图片
[讲解]我们克服多年冻土、高原缺氧、生态脆弱三大难题。其海拔之高峻、环境之艰苦、技术之复杂、施工难度之大在中国与世界铁路史上实属罕见。美国旅行家保罗·泰鲁曾经说“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨”，而瑞士一位权威隧道工程师则评论说：“要穿越昆仑山的岩石和坚冰根本不可能。”可我们实现了，而且创造了9大世界之最。
[提问]对于青藏铁路的修建你有何感受？
[回答]感到自豪，中国人真了不起！真伟大！我们国家经济实力好强大啊！
通过今天的课希望将来的你能去开发和建设祖国的边疆。好男儿志在四方。

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