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(共29张PPT)
第二课 冲破思想的牢笼
近代科学的诞生
理性之光
爱因斯坦
阿基米德
伽利略
牛 顿
他们有什么共同点？
你知道什么是科学吗？
比较托勒密、哥白尼及布鲁诺他们的宇宙观有什么区别？
他们宇宙观的变化说明了什么？
科学探索是循序渐进的。
人类对宇宙的探索也是无止境的。
哥白尼“太阳中心说”是近代科学诞生的宣言书，欧洲黑暗的上空露出了黎时的曙光，从此科学进入了一个绚丽多彩的时代。各学科日新月异，异彩纷呈，为第一次工业革命铺垫了道路。
我们知道太阳也不是宇宙的中心，但人们给哥白尼的学说以这么高的评价，这是为什么？　
虽然哥白尼的观念在今天看来是错误的，但是，他的观念不是武断的，他 不依据权威、不迷信权威，把自己的观点建立在观察和证据的基础上，而 不是直观和想象的基础之上。哥白尼的假说从客观上动摇了中世纪神权统 治的思想基础，对人们冲破神学思想的束缚产生了巨大的影响。
布鲁诺在刑场上对那些刽子手说：”你们对我的宣判词，比我听判词还要感到畏惧。“
你能理解布鲁诺为什么这么说吗
科学必将战胜宗教
选择上帝，还是选择真理？
哥白尼：我是虔诚的基督徒，我的工作是当牧师，可是对天文感兴趣。无数个夜晚，我都在教堂的塔楼偷偷地 观察星空。我发现一个天大的秘密：地球 并非宇宙的中心，太阳才是。到底是上帝错了，还是我错了？我是诚实的，我把观点写成了《天体运行论》一书，但是我很小心地守着这个秘密，直到70岁那年才发表了这本书。我只来得及摸了摸新书的校样，就进了棺材。真幸运，我终于来得及说出真话，并飞快地盖上棺材，把一切可怕的迫害挡在了棺材板外。这样，我平静度过了一生。
知识冲浪：

布鲁诺：像哥白尼一样，我也曾是爱好天文的基督教修士，我进一步发展了哥白尼的学说，在我怀疑上帝时。没有像哥白尼那样保持沉默。而是直截了当告诉人们：“地球也不是宇宙的中心，因为宇宙是无限的”。“上帝对于不想念他的人来说，是不可能，是无。”这下可捅了马蜂窝，我被宣布为“异教徒”，遭到追捕，只好到处流亡，我不愿隐姓埋名躲起来，而是继续到处宣扬我的观点，终于有一天我被教会
诱捕，送进了宗教裁判所，一关就是八年，我受尽了酷刑。虽然只要说一句认错的话，就可以走出监狱，但我没有这样做。教皇没办法，在新世纪的第一年，1600年，把我送上了火刑台。我没能像哥白尼那样平安度过一生，但我坚信：火，并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值的！
甲同学说：哥白尼比较聪明，懂得“留得青山在，
不怕没烧的道理。”作为一个科学家，讲究策略，保全
性命，才有时间对人类作出更大的贡献。
乙同学说：我认为布鲁诺做得对，这才是科学家应有的品质。
同学们，你的观点呢？
你知道有关牛顿的故事吗？你知道他为我们后人做了那些贡献吗？
牛顿，英国物理学家、天文学家、数学家。他的主要著作有《自然哲学的数学原理》和《光学》。牛顿在科学上的主要成就是：创立了经典力学的理论体系；提出光的微粒说，进行了光的色散等实验研究；发明了微积分。
总之，牛顿是近代自然科学的奠基人，在科学发展史上占有非常重要的地位。
牛顿在科学上能够取得这么多的重大成就，不是偶然的。这是他善于观察思考，勤奋刻苦钻研的结果。
1846年发现海王星后，许多人猜测它的 轨道外面可能还会有行星。洛韦尔和W.H.皮克林详细算出这个未知行星的 位置。经过多年寻找，1930年初汤博发现了这颗行星，证实了洛韦尔和皮 克林的推断，这颗行星就是冥王星。这个事例说明，科学可以帮助人类认 识自然，揭示自然界的奥秘，从而以科学、理性的态度看待世界。
说一说科学有什么作用
帮助人类认识自然、揭示自然的奥秘
只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福。
——培根
两种对立的看法代表了两种对待人地关系的态度。第一种观点强调人地关系中人的主导地位；第二种观点强调人地关系中人与自然的平等关系。第一种观点是人们从畏惧大自然的年代中觉醒，开始认识到自身的力量，就其产生的时代来说具有巨大的进步意义。但是随着人类的力量越来越强大，人类滥用自己的知识，盲目开发、破坏自然，给人类乃至整个地球上的生灵带来诸多的灾难，由此人们开始反对人类中心主义，反对把人凌驾于自然之上，强调人与自然关系的和谐。
人与自然！！！
人与社会？？？
理性之光
17、18世纪，西欧先进的思想家们相信，人类社会也
受一定的法则的支配，人有能力靠自己的思考和判断
去发现这个法则，并把这种能力称为“理性”。
（即人的思考和判断）
启蒙运动
1、产生的条件
（1）西欧资本主义的发展
（2）自然科学的突飞猛进
2、内容和性质（阅读P15阅读卡）
内容：（1）批判专制主义和宗教愚昧
（2）追求自由、平等和民主
性质：（1）反封建的思想文化运动
（2）欧洲第二次思想解放运动
3、比较启蒙运动与文艺复兴的不同：
（1）背景不同：
（2）主要内容不同：
（3）方式不同：
文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是资本主义发展的结果
文艺复兴提倡“人性”，启蒙运动
崇尚“理性”。
人文主义者对宗教的态度较温和；启蒙运动已提出无神论思想，公开向宗教神学挑战。
4、启蒙运动的概况及主要人物：
（1）起源：
英国
（2）高潮：
法国
代表人物：
——“启蒙运动的旗手”
A：伏尔泰
B：卢梭
C：孟德斯鸠：
C：百科全书派
（以狄德罗代表）
——对法国社会进行更严厉
的批判
——法国启蒙运动
的重要力量
“天赋人权”
“人民主权”
宣扬科学与理性，
反对迷信和专制
“三权分立”
——反对人治，主张法治
法国启蒙运动的领袖。他出生于巴黎，
自幼受过良好的教育。因得罪一个贵族而被
放逐出法国后，到了英国。在英国期间，他
研究了牛顿的科学成就和洛克的哲学著作。
回到法国 后经商发了财，过上了优裕的生
活。伏尔泰是一位多才的作家，他的著作清
新、机智。常带有绝妙的讽刺，对封建教会
和封建制度的反动统治进行了猛烈的抨击，
深受法国人民的爱戴。1778年，伏尔泰逝世于法国和瑞士边境的小城，1791年，法国大革命期间，人民把他的遗骸运到巴黎著名的先贤祠重新安葬。人们在他的灵车上写着这样的句子：“他教导我们走向自由”。
伏尔泰
伏尔泰追求的是什么自由？
伏尔泰追求的是什么自由？
伏尔泰追求的是政治自由，要把人们从宗教神
权和君权的束缚下解放出来，主张人人平等，
人人都有追求生存与幸福的权力。
你觉得真正的自由是想做什么就做什么吗？
不是，自由是有条件的，它不能超出法律许可
的范围。
卢梭
祖籍法国，出生于瑞士日内瓦一个钟表工人家庭。他幼年辍学，当过佣人和家庭教师，长期漂泊不定的生活，既使他饱尝了寄人篱下的辛酸，也使他目睹了社会不平等给广大人民带来的深重灾难。他强烈渴望社会平等。他凭借活跃而丰富的想象力和深刻的洞察力，撰写了名著《论人类不平等的起源和基础》。
卢梭的主要观点：
人民主权思想
卢梭的人民主权思想、伏尔泰的天赋人权思想与文艺复兴的人文精神有何一致性？
都要求肯定人，注重人性，要求把人性从宗教束缚中
解放出来，要求人的个性解放和自由平等。

第二课 冲破思想的牢笼
意义：人们开始走出中世纪的宗教愚昧和专制主义，追求人性、自由、民主与科学，以此反映工业革命给思想文化等带来的巨变。
蒙娜丽莎的微笑
“教皇奶牛”的解放
近代科学的诞生
理性之光
文艺复兴
宗教改革
科学革命
启蒙运动
第二课：冲破思想的牢笼
事件 首先兴起 主张
代表 斗争
对象
文艺复兴 意大利等 以“人”为中心， 达.芬奇
莎士比亚等
封
建
神
权
宗教改革 德国等 信仰上人人平等 马丁路德等
启蒙运动
英国、
法国等 理性、天赋人权、人民主权 伏尔泰、卢梭等
近代科学诞生 意大利等 知识就是力量 哥白尼、牛顿等
（1）主题：资本主义思想文化的变化
（2）课本知识结构
3.达.芬奇的设计体现了一种理想，他想利用科学知识
来改变人类的生活状况，尽管他的设想当时没有实现，
但是他指出了正确的席位方向。

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