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(共15张PPT)
第二课：社会舞台中的角色
18岁
20岁
30岁
40岁
50岁
做什么，想什么，最终将成为一个什么样的人？
以李超的爸爸为例，哪些角色是与生俱来的？哪些角色是社会规定的？还能列举他爸爸扮演的其他角色吗？
满族
工程师
顾客
乘客
中国公民
父亲
厂长
观众
变化的社会角色
填图：
满族
科学家
中国公民
儿子
学生
乘客
志愿者
顾客
与生俱来的：中国公民、儿子和满族
社会安排的：学生、乘客和顾客
自己选择和扮演的：科学家和志愿者
学生学习好是否就可以代替其他社会角色？
有人在场时的表现
无人在场时的表现
人们的社会角色总是在不断的变化着，我们可以通过体会同一角色
的成长过程，感受角色的变化，也可以通过扮演不同的社会角色，
感受角色的转换。
正
直
进
取
敬
业
“未来社会最应该提倡的品行”柱状图
不同角色的相互理解
阅读课本P15王丽的例子，讨论文字后的问题。
某公园一直是周围社区人们休闲活动的地方。最近，一些小商贩
早晨在公园里摆开了地摊儿，卖开了蔬菜、水果。这让习惯在公
园里晨练的人十分不满。可公园附近的很多居民却很高兴，因为
地摊儿上的水果新鲜又便宜，方便了居民的生活。同时，那些靠
卖菜为生的小商贩也希望在公园设早市，因为成本低，获得的实
惠多些。这一状况让公园管理人员十分为难。
问题：
上面的情景中有哪些社会角色？
这些角色对于摆地摊这件事的立场是什么？
为了兼顾各方面的利益，请你替公园管理人员设计一个解决
矛盾的方案。
在现实社会生活中，不同角色之间也
需要相互沟通、协调，这样才会促进
社会的和谐。
演好自己的角色
父母的期望与你的期望是否一致？
如果不一致时，你是说服父母，坚持己见，还是服从父母
的意志？你这样说服父母？
你的愿望或自我期望与实际情况有多大的距离？你认为应
该怎样缩短差距，实现愿望？
结论：根据自身实际（爱好、基础、条件），树立可行的目标，
并与家长沟通，寻求理解，获得父母支持、帮助。最后应落在
从现在做起，努力学习，扮演好学生的角色。
勤勉求学，是学生的本分
学生的本分是学习
山村学校
草原流动幼儿园
山区小学
马背学校
明朝时，一个10岁的男孩读书时有感而笑，母亲问他笑什么，男孩说：“全国有九州五岳，写这本书的人自夸他已走完了八州，攀登了四岳。这个人的志向并不大，要是我，非要历九州、登五岳不可。”这个男孩就是我国明代著名的地理学家徐霞客。他长大后，为了实现自己的志向，从22岁开始到56岁去世，游历了九州五岳，写下了著名的《徐霞客游记》。
问：读了材料后，你有什么启示？
不懈努力
从我做起
从现在做起

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