资源简介

(共37张PPT)
社会是个大舞台
社会好比人生舞台，在这个舞台上，有不同的场景。
社会好比人生的舞台，在这个舞台上有不同的场景。说一说，你经历了哪些场景？
我们接触比较多的社会舞台有哪些？
家庭
学校
社区
这些舞台对我们的成长有哪些作用？
家庭是人生的第一所学校，父母是我们的第一任老师；
学校，不仅是我们的第二个家，还是我们第一个接触的小社会；
社区是我们的第三个家，每个社区都是一个小社会。
家里有哪些成员？
他们各自的职业和身份是什么？
家里谁对你的影响最大？
课本第8页图5－7家庭生活
将图中你喜欢的家庭生活场景挑选出来。
结合图思考不同的家庭生活会对我们有哪些正面或负面的影响？
宽容、平等、支持、鼓励的家庭氛围会促进我们健康向上的成长，反之，会干扰我们的学习生活，不利于我们的成长。
雷洁琼的故事
雷洁琼1905年出生于广州。因受维新主义影响，思想颇为开明。雷洁琼七岁时考入广东省立女子师范学校小学部。家风校风的熏陶，使她从小就大量阅读中国古典文学和外国翻译著作， 19岁时，她漂洋过海赴美国留学，取得南加州大学社会学硕士学位。 1931年回国后，她受聘到燕京大学社会学系任教，以后历任江西中正大学、上海东吴大学教授，并兼任沪江大学、圣约翰大学、华东大学、复旦女子文理学院教授。1952年起，任北京政法学院副教务长兼教授。1971年起，任北京大学教授至今。
雷洁琼：
新中国成立后，历任北京
大学国际政治系及社会学
系教授、博士生导师，中
国民主促进会中央委员会
副主席、主席，北京市副市
长，全国政协副主席，全国
人大副委员长，全国人大法律委员会副主任委员，香港特别行政区基本法起草委员会委员，澳门特别行政区基本法起草委员会副主任委员等职。
学 校
社 区
家庭是人生的第一所学校，父母和子女的关系是世界上最难于分割的关系。父母的言传身教、家庭成员之间的亲疏关系，都将在子女的性格形成过程中留下深刻的痕迹，甚至会影响其一生。
学校不仅是我们的第二个家，还是我们第一个接触的小社会。
我们为什么要到学校里来？
学校生活不仅能提高我们的知识水平和社会活动能力，还能培养我们形成良好的个人品德，教育我们树立高尚的爱国情操和远大的志向。
社区是我们的第三个家，每个社区都是一个小社会。
我们所居住的社区中都有哪些服务设施？这些对我们的社会生活有影响吗？
虚拟社区
随着社会的发展，一种新的生活空间也随之出现，人们通过它互相帮助，交流生活中的事情，这种网络社区是高科技的产物，也是一种新的生活空间，人们把它叫做————
虚拟社区：靠网络和技术推广起来的社区
网络生活有哪些利与弊？
你了解政府禁止未成年人去网吧的有关规定吗？
文化部出台的《关于加强网络文化市场管理的通知》中规定：包括16周岁以下的未成年进入“网吧”等互联网上网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；未成年人在国家 法定节假日及寒暑假每日8时—20时进入网吧，在线时间不得超过3小时；不得容留未成年人夜间在“网吧”上网。
方便生活，增广见闻
“电子毒品”，危害社会
以李超的爸爸为例，哪些角色是与生俱来的？哪些角色是社会规定的？还能列举他爸爸扮演的其他角色吗？
满族
工程师
顾客
乘客
中国公民
父亲
厂长
观众
填图：
你能说出你过去、现在和将来扮演或可能扮演的社会角色？在这些角色中哪些是先天就有的？哪些是社会安排的？哪些是期盼扮演的？
为什么社会、国家规定我们现阶段的角色是学生？
勤勉求学，是学生的本分
学生的本分是学习
山村学校
草原流动幼儿园
山区小学
马背学校
当你有很多想要扮演的角色，而又分身术乏时，会怎么办？
选择最适合自己、最
有意义的角色来扮演
个人的角色选择与父母的期望矛盾，应该如何处理？
小红：妈妈非要我学钢琴，我不想学，学了也当不成钢琴家，我的志向是当科学家。
小红应该怎么做？
与父母及时交流和沟通，通过交流沟通，达成共识。
明朝时，一个10岁的男孩读书时有感而笑，母亲问他笑什么，男孩说：“全国有九州五岳，写这本书的人自夸他已走完了八州，攀登了四岳。这个人的志向并不大，要是我，非要历九州、登五岳不可。”这个男孩就是我国明代著名的地理学家徐霞客。他长大后，为了实现自己的志向，从22岁开始到56岁去世，游历了九州五岳，写下了著名的《徐霞客游记》。
问：读了材料后，你有什么启示？
不懈努力
从我做起
从现在做起
1、刘英的问题是：一个人究竟应该怎样看待别人对自己的评价？
一方面，个人的成长离不开社会。在社会中，有不同的镜子，个人需要借助这些社会镜子，通过与别人的比较、别人对自己的评价等来多角度、全方位地了解自己。另一方面，应该正确地区别对待别人对自己的评价。鉴于个人的能力、水平以及评价尺度的不同等多方面的原因，别人对自己的评价也可能不完全一致，所以，我们自己应该学会正确地对待这些评价，把别人的评价作为一个了解自我的参照，人云亦云。既要看到自己的长处、强项、全面地、正确地看待自己。

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