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(共62张PPT)
9·11事件
“9·11”事件已经成为历史，在很多年之后，人们怎样才能知道这件震惊世界的事情呢？
同学们想一想除了这段录象之外，还有其他的方式能够让人们知道这段历史吗？
我们知道历史是发生在过去的事情，过去的事情是不能重演的，既然如此，我们是怎样了解过去、了解历史的呢？
人们就是通过存留下来的或考古发掘出来的各种资料来努力重现历史。这些资料是我们发现历史、了解过去的重要依据。那么，我们可以利用哪些资料来了解历史呢？也就是说人类的过去是怎样被记载下来的呢？
鸿门宴
秦朝灭亡后，由刘邦、项羽分别领导的两支反秦主要力量即将争夺天下。项羽的谋士知道沛公刘邦雄才大略，劝项羽在鸿门设宴招待刘邦，并在席前将他刺杀。在宴会间，项羽的部将项庄借舞剑表演之机，逼近刘邦，却被别人挡住。而项羽一直犹豫不决，没有发出杀掉刘邦的暗号，刘邦就借口上厕所逃脱了险境。史学家司马迁把这件事记载到《史记》中， 一个重要历史事件就这样被记录下来，并形成了“项庄舞剑，意在沛公”的成语。
阅读卡
我们是怎样了解鸿门宴的故事的呢？
通过司马迁《史记》上的记载。
可见，历史虽然不能重现，但是我们可以通过阅读文献资料了解过去发生的事情。
史 记
《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例，具有很高史学价值，高度地反映了历史的真实。
知识卡
史学价值：是后人了解从黄帝到汉武帝三千多年历史的一部最重要的文献资料。
文学价值：鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
这部史书有怎样的价值？
汉 书
是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期二三千年间的史事。
是我国一部编年体通史，他按年月日顺序，叙述从战国到五代1300多年的历史。
是我国第一部断代史，记载了从刘邦建立汉朝到王莽败亡近230年间的历史。
（史记）
当你需要查找下列资料时你会首选那一部文献？
1、你要了解秦始皇赢政的情况；
2、你要知道公元前221年我国发生的主要事件；
3、你要知道有关西汉的建立,发展和衰落的情况;
（汉书）
（资治通鉴）
1、什么叫文献资料？
2、文献资料在形式上有何变化？
文 献 资 料
文献资料是记录知识的一切载体，不仅包括现代图书馆的全部馆藏，也包括档案馆、博物馆、声像馆及情报中心所收藏的全部馆藏。文献资料是我们了解历史的重要资料。
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甲骨文由来
甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。 商代统治 者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜 吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应 验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。 自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了,目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。 以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治， 经济，文化等各方面的资料。是现存最早 最珍贵的历史文物。
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甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字。是中国有史记载的最早最成熟的文字,也就是我国最早的文献资料
甲骨文
他们为什么把字刻写在龟甲、兽骨上？
甲骨文是商代的文字，是由一些被称作“史”的官，将一些重要的事件的时间、结果等刻写在龟甲、兽骨上，并加以保存，这就是中国相当古老的文献记载。这些记载使后人能够了解到商代的社会生活。
中国最古老的“书”
居延汉简
居 延 汉 简
简牍是我国优秀的古文化遗存物，甘肃金塔出土的居延汉简，可以说是众多简牍中璀璨夺目的明珠之冠。居延汉简可分为居延旧简和居延新简，居延旧简中其最早的纪年简为武帝太初三年(公元前102年)最晚者为东汉建武六年(公元30年)。居延新简最早者为天汉二年(公元前99年)，最迟者为建武七年(公元31年)，以宣帝时期为多。居延新简内容非常丰富，它不仅记述了居延地区屯戍活动的兴衰，而且保存了西汉中期到东汉初年的重要文献资料，这些文书涉及当时的政治、经济、军事以及文化、科技、哲学、民族等领域。现存于甘肃省博物馆，尚有数百枚零散简牍流于民间。
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当时的历史是由什么人来记载的呢？
当时的历史是由史官和少数文人学者撰写的。
秉笔直书的史官
两千多年前，有个叫崔杼的大臣把自己的国君杀了，史官根据事实在简册上写上某月崔杼杀国君。崔杼大怒，把他杀了。继任的两位史官都这样记录，结果都被杀了。到第四位史官还这样写，崔杼问：“你难道不爱惜性命吗？”史官回答说：“忠实历史是我们的本分，我不能因为贪生怕死而失掉本分。”崔杼叹了口气，不再杀了。当这位史官走出来时，正遇到第五位史官捧着竹简和笔走过来，说“我是怕你也丢掉性命，正准备来继承你呢！”。
这段材料说明了什么？
说明了我国古代历史的主要记述者是史官，史官的基本素养有德、才、学、识等，其中最重要的方面就是秉笔直书的史德。正因为有很多这样的史官，才能使人们看到相对客观的文字资料，我们才有可能通过文献去研究久远的过去。
根据以上材料，请回答：
（ 1 ）从这些史官身上，你学到了哪些品质？
（ 2 ）你认为做一名史官，应具备哪些素养？
（尊重历史，实事求是，秉笔直书的高尚史德）
（高尚的史德，渊博的学识，深厚的文学功底，等）
随着科技的进步，书籍也在不断变化之中，现在出现了不用纸张的电子书籍。而且，撰写历史的人也不仅仅局限在史官或者文人身上，普通人也可以书写历史。比如说写自传，实际上就是写个人的历史；有些人对自己的家庭、家族感兴趣，就可以撰写家庭史、家族史。如果我们想了解身边生活的来龙去脉，就可以去调查研究，撰写我们学校的历史，社区的历史，村落的历史，甚至每一件生活用具的历史。
史官的记载和普通人的记载有什么不同呢？
史官主要记载的是重大的政治、经济、军事事件等，但是对于民间的历史、对于老百姓的生活却不关注
那么如何了解当时人们的生活状况呢？
　
作者：爱新觉罗.溥仪
爱新觉罗.溥仪，清王朝的末代皇帝，前半生尽享荣华富贵，后半生在改造思过中度过。本书真实展现了作者前后生活、心态和思想上的变化，真是人生如戏，戏如人生。
作者：伊莎多拉
邓肯，美国著名舞蹈家，对舞蹈形式，舞蹈观念，舞蹈服饰注入了革命性因素，现代舞的创始人，被称为“现代舞之母”。书中真实记载了邓肯艺术人生中不同时期内心世界的变化。该书出版后好评如潮，美国前总统称赞到：我看她像孩子一样天真无邪，就像阳光明媚的早晨在花园里蹦蹦跳跳，在摘拾着自己的喜欢的美丽的花朵。
穿长袖袍服的舞女(四川彭县出土东汉画像砖)
梳分髾髻
《汉代舞女画像砖》
要动脑哦!
通过画像砖，你能了解汉代的哪些情况
了解汉代的舞蹈服饰和社会生活等。
雷锋日记节选
钉子有两个长处:一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。
------- 1961年10月19日
不经风雨，长不成大树；
不受百炼，难以成钢。
迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之路。有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。
------ 1962年3月X日
所以，文献资料的范围还是很广泛的，除了书籍之外，如雕刻在石柱上的汗谟拉比法典、古代欧洲的羊皮书等，还包括档案、日记、报刊、图片等其它文字和音像资料。如档案局里的档案资料、人物日记（《雷锋日记》、《安妮日记》、当地的报纸、历史上的报纸等），如图片开国大典、音像资料开国大典、“9·11”事件录象等，甚至到我们收藏的一枚小小邮票。
要动脑哦!
文字产生之后的历史我们可以通过文献资料来了解，那么文字产生之前的历史我们如何认识呢？
对于没有书籍和文字传世的远古时代，文物可以帮助我们去了解它。
1、什么是实物资料？
实 物 资 料（文 物）
文物指的是在人类的发展过程中，人类创造的或与人类活动有关的具有重要价值的文化遗存的总称，比如说遗物、遗迹等。
知识卡
文物是怎样帮助我们了解过去的呢？
实物资料：
山顶洞人的针
四羊方尊
西汉初的纸
李白手迹
《金刚经》
吴道子之画
五代钱币
新石器时代陶器
明清青花瓷
山顶洞人的针
装饰品
从这些文物中你能了解到什么？
这是一根针，但是它却不是一根普通的针，它是用骨头做成的，并且经过考古学家的测定，这根针距今已有18000年了，是我国远古先民们使用过的，根据刚才老师的描述，你会想到什么？
这说明我国远古先民们已经开始使用针了；这说明他们已经有衣服穿了。
这根针是用什么材料做的？
骨头
我们知道骨头这种材料很硬，如果把他磨成针是件很不容易的事，况且针上还有小孔，看到这细细的针和针上的小孔，你又会想到什么？
这说明当时人的磨制技术很高，并且钻孔技术已经出现了。说明了当时的居民已经很聪明了。
针是用来做什么用的？
缝衣服
有了衣服穿，说明了什么问题？
更暖和了、更美了。
当时的人们已经有了美的意识，人们征服自然的能力增强了，人们的生活水平提高了。
这些装饰品是用什么材料做成的？
兽骨、贝壳、海蚶壳等
这些材料的使用说明了什么问题？
说明当时人的饮食当中有野兽的肉和海鲜等
当时人生活的环境是怎样的？
有高山、有森林、有河流。
当时人的生活范围如何？
当时人的生活范围很广泛。
这组装饰品是用来做什么的？
把这些东西穿在一起，可以做成项链，戴在脖子上。
当时人为什么佩戴装饰品？
因为戴上装饰品显得很漂亮，说明当时的人已经有了美的观念和意识。
请仔细观察装饰品，思考这组装饰品体现了一种怎样的美？
对称美
人们的生活水平提高了，如果当时的人们还吃不饱肚子，就不可能想到制造装饰品，而且从兽牙、贝壳和海蚶壳这些材料中也可以看出当时人的生活方式和生活水平的变化。
装饰品的出现还能说明什么问题？
山顶洞人头部复原像
司母戊鼎
从中你能看出什么？
商朝的青铜器制造水平、商朝的祭祀情况、商朝的青铜艺术。
文物不但可以帮助我们了解文字产生以前的历史，还能帮助我们破译古老的文字再现历史。
碑文的破译揭开古埃及神秘的面纱
古代埃及的象形文字在公元4世纪突然消失了，再也没有人能够识读它们。直到18世纪末，一位法国人在埃及的罗塞塔地区发现了一块黑色石碑，碑上分别用希腊文、埃及象形文字和埃及俗体文字刻写了同一篇铭文，由于希腊文部分是可以读懂的，法国语言学家商坡良便通过对比三种文字，识读出了古代埃及的文字。同时越来越多的刻有象形文字的古埃及文物、遗址被发现，人们开始逐渐了解古埃及历史。
可见，文物对于我们了解历史、认识历史是十分重要的，但要发现古老的文物，还需要考古学家的帮助。
考 古 学 家 在 进 行 野 外 发 掘
考古学家不但要长年对历史遗迹进行地下发掘，有时还要进行水下考古，寻找古代的沉船或沉在水下的遗迹。就是由于他们辛勤的劳动，才换来人们对历史的更加全面的认识。
文物都是古老的，对吗？
比如说世界上第一台电子计算机，和今天的微机、笔记本电脑比起来就称得上文物了。
文物的作用是什么？
第一，文物可以帮助我们了解文字产生以前的历史；
第二，文物可以弥补文献记载的不足，纠正文献记载的错误；
第三，文物可以帮助我们破译古老的文字，再现历史。
过
去
是
怎
样
被
记
载
下
来
的
文
献
资
料
甲骨文
中国相当古老的文字记载
竹木简
纸发明前的文字记载
史书
了解历史的最重要文献
档案、日记、报刊、图片等其他文
字和音像资料
实
物
资
料
文物
过去的人们遗留下来的
实物
（正确）
（错误：还有私人编著的史书，如《吕氏春秋》等）
（错误：在商代，有龟甲、兽骨；在战国、秦、汉还有竹木简等）
（正确）
（错误：如今，普通人也可以撰写，如自传、家庭史、家族史等）
判断正误:
1 、了解历史最重要的文献资料是史书。
2 、在中国，历代都是官方编修的史书。
3 、最早的文献资料是史书。
4 、文献资料除了史书、甲骨、简牍，还包括档案、日记、报刊、图片等其他文字和音像资料。
5 、只有史官和少数文人学者才可以撰写历史。
再见
谢 谢 大 家第四课 过去是怎样被记载下来的（第一课时）
课程标准
1—5知道第一手资料和第二手资料的不同。
教学目标
1、掌握文献资料的表现形式 ，理解文献资料的重要性。
2、掌握文物的概念和重要价值，了解文物是如何被发现的。
3、初步掌握通过文献资料、实物资料等记载历史的一般方法。
4、掌握发现历史认识社会的方法，学会利用各种资料辨别信息的价值。
5、了解历史是怎样被记载下来的，明白历史记载的困难和重要性，从而关注历史，关注现实生活，珍惜现实生活。
教学重点与难点
重点：文献资料的表现形式和重要性、文物在反映历史中的作用。
难点：如何运用实物资料。体验探究过程和方法，培养学生思考能力。如何记载历史，帮助学生树立记载历史的严谨科学态度及培养学生动手撰写历史的实践能力，
教学方法
一般教学法教学
教学准备
多媒体课件
学与教的过程
新课导入
【播放】“9·11”事件 ( 911（1）.rm )的录象
【提问】“9·11”事件已经成为历史，在很多年之后，人们怎样才能知道这件震惊世界的事情呢？
同学们想一想除了这段录象之外，还有其他的方式能够让人们知道这段历史吗？
【板书】第四课过去是怎样被记载下来的
新课教学
【提问】我们知道历史是发生在过去的事情，过去的事情是不能重演的，既然如此，我们是怎样了解过去、了解历史的呢？
学生发言（略）。
【总结】对，人们就是通过存留下来的或考古发掘出来的各种资料来努力重现历史。这些资料是我们发现历史、了解过去的重要依据。那么，我们可以利用哪些资料来了解历史呢？也就是说人类的过去是怎样被记载下来的呢？
【叙述】我们先来看一个故事──鸿门宴。
请学生根据教材内容讲述“鸿门宴”的故事。
【提问】我们是怎样了解鸿门宴的故事的呢？（通过司马迁《史记》上的记载。）
【总结】可见，历史虽然不能重现，但是我们可以通过阅读文献资料了解过去发生的事情。
【板书】一、文献资料
【提问】什么叫文献资料？
学生发言（略）。
【总结】文献是记录知识的一切载体，文献不但包括现代图书馆的全部馆藏，也包括档案馆博物馆、声像馆、及情报中心所收藏的全部馆藏。文献资料是我们了解历史的重要资料。
【叙述】但最早的文献资料还不是书籍。
【展示】甲骨文的资料图片
【提问】他们为什么把字刻写在龟甲、兽骨上？
【总结】甲骨文是商代的文字，是由一些被称作“史”的官，将一些重要的事件的时间、结果等刻写在龟甲、兽骨上，并加以保存，这就是中国相当古老的文献记载。这些记载使后人能够了解到商代的社会生活。
【叙述】除了甲骨文之外，考古学家还陆续发现了战国、秦朝、汉朝和三国时期的大量竹木简。这些竹木简上的文字，使人们对当时的历史有了更全面、更深刻的认识。
【总结】可见，这些写在竹简上的文字也属于文献资料。
【展示】居延汉简图片。
【叙述】随着历史的发展，文字在不断的变化，书写材料也不断的发生变化，书写材料由龟甲兽骨变为竹简、木牍，进而，进步到纸张。人们将文字书写在某种材料上，制成书。因此书籍就成为人们了解过去的重要资料。
【提问】当时的历史是由什么人来记载的呢？
（当时的历史是由史官和少数文人学者撰写的。）然后，请学生阅读第124页阅读卡：秉笔直书的史官）
【提问】这段材料说明了什么？
（说明了我国古代历史的主要记述者是史官，史官的基本素养有德、才、学、识等，其中最重要的方面就是秉笔直书的史德。正因为有很多这样的史官，才能使人们看到相对客观的文字资料，我们才有可能通过文献去研究久远的过去。）
【总结】随着科技的进步，书籍也在不断变化之中，现在出现了不用纸张的电子书籍。而且，撰写历史的人也不仅仅局限在史官或者文人身上，普通人也可以书写历史。比如说写自传，实际上就是写个人的历史；有些人对自己的家庭、家族感兴趣，就可以撰写家庭史、家族史。如果我们想了解身边生活的来龙去脉，就可以去调查研究，撰写我们学校的历史，社区的历史，村落的历史，甚至每一件生活用具的历史。
【提问】史官的记载和普通人的记载有什么不同呢？史官主要记载的是重大的政治、经济、军事事件等，但是对于民间的历史、对于老百姓的生活却不关注，那么如何了解当时人们的生活状况呢？
【展示】《汉代舞女画像砖》。
【提问】通过画像砖，你能了解汉代的哪些情况？（了解汉代的舞蹈服饰和社会生活等。）
【总结】所以，文献资料的范围还是很广泛的，除了书籍之外，如雕刻在石柱上的汗谟拉比法典、古代欧洲的羊皮书等，还包括档案、日记、报刊、图片等其它文字和音像资料。如档案局里的档案资料、人物日记（《雷锋日记》、《安妮日记》、当地的报纸、历史上的报纸等），如图片开国大典、音像资料开国大典、“9·11”事件录象等，甚至到我们收藏的一枚小小邮票。
【提问】文字产生之后的历史我们可以通过文献资料来了解，那么文字产生之前的历史我们如何认识呢？
【总结】对于没有书籍和文字传世的远古时代，文物可以帮助我们去了解它。
【板书】二、实物资料
【提问】文物指的是什么？
学生讨论。
【总结】文物指的是在人类的发展过程中，人类创造的或与人类活动有关的具有重要价值的文化遗存的总称。比如说遗物、遗迹等。
【提问】文物是怎样帮助我们了解过去的呢？
【展示】山顶洞人的骨针、装饰品和头盖骨图片资料。
【提问】从这些文物中你能了解到什么？
学生讨论，教师一步步引导学生得出答案。
【提问】这是一根针，但是它却不是一根普通的针，它是用骨头做成的，并且经过考古学家的测定，这根针距今已有18000年了，是我国远古先民们使用过的，根据刚才老师的描述，你会想到什么？
学生思考并展开讨论：这说明我国远古先民们已经开始使用针了；这说明他们已经有衣服穿了。
【提问】这根针是用什么材料做的？学生回答：骨头。
【提问】我们知道骨头这种材料很硬，如果把他磨成针是件很不容易的事，况且针上还有小孔，看到这细细的针和针上的小孔，你又会想到什么？（这说明当时人的磨制技术很高，并且钻孔技术已经出现了。说明了当时的居民已经很聪明了。）
【提问】针是用来做什么用的？（缝衣服。）
【提问】有了衣服穿，说明了什么问题？（更暖和了、更美了。教师继续引导学生得出：当时的人们已经有了美的意识，人们征服自然的能力增强了，人们的生活水平提高了。）
【展示】“装饰品”的图片。
【提问】这些装饰品是用什么材料做成的？（兽骨、贝壳、海蚶壳等。）
【提问】这些材料的使用说明了什么问题？（说明当时人的饮食当中有野兽的肉和海鲜等。）
【提问】当时人生活的环境是怎样的？（有高山、有森林、有河流。）
【提问】当时人的生活范围如何？（当时人的生活范围很广泛。）
【提问】这组装饰品是用来做什么的？（把这些东西穿在一起，可以做成项链，戴在脖子上。）
【提问】当时人为什么佩戴装饰品？（因为戴上装饰品显得很漂亮，说明当时的人已经有了美的观念和意识。）
【提问】请仔细观察装饰品，思考这组装饰品体现了一种怎样的美？（对称美。）
【提问】装饰品的出现还能说明什么问题？（人们的生活水平提高了，如果当时的人们还吃不饱肚子，就不可能想到制造装饰品，而且从兽牙、贝壳和海蚶壳这些材料中也可以看出当时人的生活方式和生活水平的变化。）
【展示】山顶洞人头盖骨及其复原像。
教师引导学生分析出骨针和装饰品的主人。
【展示】司母戊鼎的图片。
【提问】从中你能看出什么？（商朝的青铜器制造水平、商朝的祭祀情况、商朝的青铜艺术。）
【总结】文物不但可以帮助我们了解文字产生以前的历史，还能帮助我们破译古老的文字再现历史。
学生阅读125页阅读卡：“碑文的破译揭开古埃及神秘的面纱”，让学生找到关键词并分析。
【总结】可见，文物对于我们了解历史、认识历史是十分重要的，但要发现古老的文物，还需要考古学家的帮助。
【展示】125页图5-62考古学家在进行野外发掘。
【总结】考古学家不但要长年对历史遗迹进行地下发掘，有时还要进行水下考古，寻找古代的沉船或沉在水下的遗迹。就是由于他们辛勤的劳动，才换来人们对历史的更加全面的认识。
【叙述】文物是不是都十分古老的呢？不一定，比如说世界上第一台电子计算机，和今天的微机、笔记本电脑比起来就称得上文物了
【提问】文物的作用是什么？
学生讨论。
【总结】第一，文物可以帮助我们了解文字产生以前的历史；第二，文物可以弥补文献记载的不足，纠正文献记载的错误；第三，文物可以帮助我们破译古老的文字，再现历史。
【提问】文献和文物是我们了解历史的重要依据，那么口耳相传的东西可不可以帮助我们了解过去呢？这个内容我们到下节课学习。
【作业】写班史或校史 、村落史、家庭史。（注意历史的真实性，不是编小说：注意科学性，科学是严谨的。 ）
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