资源简介

走进家庭（教案）
执教：顾敏娟 2004/12/9
教学目标：
认识目标：根据不同种类的图片和资料，在观察、比较中分析和感受家庭的变化，了解身边一切事物都在发展变化着。
情感目标：通过对身边事物的了解，使学生感受到历史的存在，让学生更加热爱生活，创造美好的未来。
能力目标：培养学生对身边生活的观察能力，从而提高他们解决现实问题的能力。
教学重点和难点
教学重点：引导学生从现实出发，从身边熟悉的事物出发，去感受变化、感受历史。
教学难点：能够根据已有的知识和生活体验描述熟悉事物的历史发展过程，并能感受到我们生活在历史的长河中。
教学方法：主要采用直观教学法和探究式教学法。
教学手段：多媒体辅助教学。
教学过程：
（一）导入新课：创设情境（运用歌曲）
（二）教授新课：
看谁讲得多：今天的家庭与过去的家庭有哪些不同？
尝试运用：
小组合作：进入探究园地。
议一议：为什么会发生这些变化？
畅想未来：未来的家庭会变成什么样子？
（三）布置作业：
写一篇小文章，题目为《 的昨天、今天和明天》
探究苑
1．联系自己从各种途径获得的信息资料以及已有的知识经验和生活经验，谈家庭生活中某一～二个事物的变化（如衣、食、住、行．生活用品、联系方式……）。（相信你们这一组合作最愉快，表现最棒的。）
2、议一议：
家庭中的事物都有它的昨天、今天，那么影响他们发展变化的因素主要有哪些或同学们从中可以想到些什么呢？(共27张PPT)
今天的家庭和过去的家庭有哪些不同？
一、家庭人口、规模的变化
二、家庭生活的变化
　　1、说一说平时与你生活在一起
　的家庭成员是几代人？你喜欢这样的家　庭形式吗 能说说你的理由吗？
2、你认为将来的你有可能成为舅舅（男生）．姑妈或阿姨吗？
小组合作:
◆每个学习小组可以确定家庭生活中某
1～2个事物谈它们的变化（如衣、食、住、行、生活用品、……）；
◆讨论时要联系自己从各种途径获得的信息资料以及已有的知识经验和生活经验。
C
F
J
L
S
Z
Y
唐朝
现代
民国
清朝
战国
战国时期赵国国王为什么要学习北方人穿紧衣小袖的衣服？
从唐代仕女雍容华贵的服饰中看出唐朝是个怎样的社会？
现代人的服装的发展方向？
生 吃
用火烤来吃
烹饪熟了吃
树 屋
山 洞
茅 草 屋
现代化住宅小区
行走
马车
磁 悬 浮 列 车
飞　机
可视电话　
贝尔发明的电话
程控电话
手摇电话
传真电话
试一试:
你认识这些电话吗 你能把它们按演变的顺序重新排列吗
1
2
3
4
5
A
B
C
D
E
故事接龙：
材料一:
1914年6月5日有一位王太爷做寿。
…… ……
材料二:
2003年6月5日是初一（5）班王小明
的生日。
…… ……
1914年6月5日有一位王太爷做寿。寿辰那天，王太爷院内外张灯结彩，中堂为一幅大红寿字，一派喜气洋洋，附近的人们在门口围观，等待太爷的施舍。拜寿开始，只见王太爷及夫人坐于中堂，子孙立于两侧，逐一成双送上寿礼，行礼拜寿，恭祝太爷及夫人“福如东海，寿比南山”。
2003年6月5日是初一（5）班王小明的生日。这天，他妈妈很早就去街上买来大蛋糕和菜肴，并为小明准备好了一个“文曲星”作为生日礼物。下午放学后，小明邀请了同班好朋友5人到家里，一起过生日。小明和同学一起点上蜡烛，同学们唱起了《祝你生日快乐》的歌曲。唱毕，同学们请小明许了心愿，然后快乐地吃蛋糕和菜肴。小明更因得到父母送的生日礼物而感到 非常高兴。
议一议：
家庭中的事物都有它的昨天、今天，那么影响他们发展变化的因素主要有哪些或同学们从中可以想到些什么呢？
谈一谈
畅想未来：几年、几十年、几百年或更远的将来，我们的家庭会变成什么样子？
　作为21世纪的中学生，你能为此做些什么？
小结：
学了这一堂课后，你学到了什么？有什么感受？
历史就在我们身边，
未来靠我们去创建。
捕捉身边的精彩故事，锁定一个目标，了解它的过去、现在与将来，写一篇小文章，题目是《_________的昨天、今天和明天 》
练习与作业：
谢 谢！

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