资源简介

1 折纸飞机 教学设计
教学目标：
1.科学知识
让学生认识到把纸制作成纸飞机，可以飞行得更远。
2.科学探究
学生能看懂图纸并模仿制作出纸飞机，使其飞起来，能简单描述纸飞机的飞行状态。
3.科学态度、STSE?
学生懂得与他人合作，能对问题提出解释，用事实描述。
学生初步感受工程技术的最基本流程。即需求、制作、调试、评估和改进。
教学准备：
彩色纸、记录笔、纸飞机设计图课件
教学过程：
一、教师导学：
1.怎样让纸飞得更远
教师出示一张纸，提出问题：你有那些方法可以让这张纸飞起来？
生1：可以把纸抛起来
生2：用嘴吹起来
生3：做成纸飞机
……
师：试一试，抛和吹的效果，飞得远吗？
生：不远。
师：怎样才能飞得更远一些？
生：做成纸飞机会飞得远一些。
师：这节课我们就一起来折纸飞机。揭示课题：折纸飞机
二、探究研学：
活动1：学折纸飞机
1.教师出示折纸飞机的整体设计图.? 师：这是折纸飞机的设计图，请孩子们安静、仔细地观察一分钟。你看懂了些什么？
生：折纸飞机需要六步才能完成
师：你看得真仔细，我们要学会看懂设计图，才能按照设计图来完成任务。图上的箭头表示折纸的方向，虚线表示折痕。
2.播放折纸飞机的视频
师：如果孩子们有看不明白的地方，也不要着急，我们一起来看看视频中是怎么折的。
师：有的孩子已经跃跃欲试了，可有的孩子好像还是底气不足，我们再来看看一步步分解的视频。
出示第一步演示范例，教师拿出纸示范并讲解：沿着这张纸的长的一边对折，四个角要两两对齐，对齐后放在课桌上用手指沿折痕稍稍用力压一压，第一步就做好了。
3.材料分发，动手制作。
师：请小组长取出彩色纸，每个组员发一张。有了折纸飞机的材料， 请你按照刚才所学的方法完成第一步。
生动手完成第一步，教师巡视，个别指导，强调角和角一定要对齐。
师：第_____组的孩子表现真不错，完成后坐得端正还很安静，为你们小组加上一分。
师：接下来我们一起来看第二步应该怎么做？播放视频，谁来说一说是怎么做的？
生：将两个角对齐折向中间的折痕，学生演示。
生动手完成第二步，教师个别指导。
师：你真棒，这么快就折好了，折好以后该怎么做呢？（坐端正，保持安静）
师：都完成了，咱们就一起来看看第三步怎么做？播放视频。
师：谁能教教其他同学这一步应该怎么做？
生：一边演示一边讲解。（沿折痕再向中间折一次）
师：你说得很精彩，做得也很漂亮，同学们就照他那样完成第三步呗。
生动手完成第三步，教师巡回指导。
师：看下一步应该怎么做？播放视频，这一步很简单，但也要仔细观察注意尖对准的位置在哪里？
生动手完成第四步。
师：咱们一起看看第五步应该做些什么？播放视频，学生仔细观察，提问：你发现了什么？
生：将快完工的纸飞机翻了个面，然后再对折。
师：你观察得真仔细，你能把这一步给同学们做个示范吗？
生示范
师：看明白了的孩子请举手。
生动手完成第五步，教师个别指导。
师：都完成得挺好的，一起来看看最后一步是怎样做的。播放视频。谁来说说这一步是要干什么？
生：折出飞机的翅膀。
师：你们会做了吗？快动手吧！
生动手完成最后一步。
4.认识纸飞机的材料及形状
师：孩子们都完成了，现在你们手里拿的东西叫什么？
生：纸飞机。
师：为什么刚才的这张纸现在就叫做纸飞机了呢？
生1：用纸做的
生2：形状像飞机
生3：……
活动2：试飞纸飞机
师：现在你们最想干的是什么？
生：试飞纸飞机。
1.出示试飞场地示意图
这里是试飞的起点，1、2、3、4、5、6、7表示飞行距离的分值。
2.出示试飞规则：试飞时，以小组为单位，由小组长发令，在起点放飞，脚和身体均不能超过起点线，看清楚飞行的分值后捡起飞机从起 点的另一端回到座位记录数据，待前一组离开场地后后一组再开始试飞。为了便于区分，请每一个孩子在飞机上写下自己的姓名，试飞后把飞行的距离也记录在飞机上。
3.学生试飞。
链接语：学科学??爱科学
师：大家的飞机飞得远吗？
生1：不远
生2：还行
生3：远
师：你认为你的飞机飞得不远的原因是什么？
生1：做的不好
生2：放飞的方法不正确
生3：……
4.怎样正确投掷纸飞机
师：试飞的时候手要捏住飞机靠近中间的位置，举过肩高，稍稍用力往前送出去。
5.学生再次试飞。
链接语：科学自己做???我也能成功
师：两次的飞行距离相同吗？
生：不同
师：你认为是什么原因造成我们飞行的情况不一样呢？
生1：放飞的方法不同
生2：投掷的力度不同?
生3：飞行的路线不同?
生4：……?
板书飞行的路线?
三、提升延学?
师：今天你学会了些什么？?
生1：学会了折纸飞机?
生2：学会了投掷纸飞机。?
生3：学会了看设计图。?
师：大家的收获真不少，但从放飞的数据来看，每一架纸飞机每次飞行的距离都不一样，是什么原因影响了它的飞行呢？下节课咱们再来改进一下，看看怎样能够使我们的纸飞机飞得更远一些。
板书：???????折纸飞机

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