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(共47张PPT)
随着商业的发展，家庭手工作坊的生产已经满足不了市场的需要。生产规模越来越大，作坊发展成为 。这最早出现于 世纪的 （城市）。
手工工场
14
意大利
市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。 ——《共产党宣言》
18世纪英国已成为最大殖民国家，
手工生产无法满足市场需求。
1、什么是工业革命(产业革命)
机器生产逐步取代手工劳动的过程
2、工业革命兴起的时间：
18世纪60年代
3、工业革命首先发生的地点
英国
1.英国资产阶级统治的确立，扫除了障碍
2.世界市场的拓展扩大了对产品的需求
3.英国通过殖民掠夺，积累了发展生产的资本
4.通过圈地运动获得充足的劳动力
工业革命为什么最早发生在英国
市场不断扩大，商品需求增加
英国贩奴船
平面图
通过海外贸易
殖民掠夺积累
煤铁资源丰富，海外原料产地供给
推行圈地运动获取
工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段，是从工场手工业发展到大机器生产的一个飞跃。工业革命是从发明和使用机器开始的。
揭开了工业革命的序幕
哈格里夫斯
（英国纺织工人）
动力：人力
特点：细而易断
阿克莱特 （钟表匠）
动力：水力
特点：结实但容易断
这是英国工业革命时期工人克隆普顿发明的骡机。这种骡机集中了水力纺纱机和珍妮纺纱机的优点，它可以推动300梍400个纱绽，纺出细致而又牢固的纱线。
时间
(18世纪)
发 明
动 力
特 点
60年代中
60年代末
70年代末
80年代中
珍妮纺纱机
水力纺纱机
骡 机
水力织布机
人 力
水 力
水 力
水 力
细而易断
粗而结实
细而结实
效率提高40倍
棉纺织机器的发明
18世纪60年代从棉纺织工业开始
工业革命为何首先在棉纺织业中进行
新兴工业部门，受行会和法规束缚小；由于遭排斥与竞争，必须革新技术；投资少，规模小；政府禁止从印度、中国输入印花布，所以当时许多英国人努力从事棉纺织业的技术革新，在该领域出现了技术革新的热潮。
发明者
发 明
动 力
特 点
哈格里斯夫
阿克莱特
克隆普顿
卡特莱特
珍妮纺纱机
水力纺纱机
骡 机
水力织布机
人 力
水 力
水 力
水 力
细而易断
粗而结实
细而结实
效率提高40倍
棉纺织机器的发明
瓦特在1763--
1764年制造了
第一台蒸汽机，
1782年发明了
联动式蒸汽机,
1785年发明工
业用蒸汽机。
瓦特（1736～1819年）
出身于苏格兰格拉斯哥城附近格里诺克镇的一个商人家庭，父亲是一个熟练的造船装配工，后来做过小商人，还做过本镇的行政官。瓦特自幼体弱多病，读书较迟，中学未曾毕业就退了学，但他坚持自学，掌握了多门自然科学和多国外语，还掌握了机械制造的技能。瓦特17岁时，父亲经营商业失败，家道衰落，他只得外出谋生，先在钟表店里当学徒，又到伦敦学习机械制造。21岁时，在格拉斯哥大学的教学仪器厂里当修理工。他对蒸汽机械发生了浓厚的兴趣，关心欧洲各国对蒸汽动力的研究，并经常与学者研讨有关技术问题。1761年，瓦特开始进行改进蒸汽机的实验。1763年，瓦特在修理纽可门蒸汽机时，发现这种蒸汽机耗煤多、热效率低。
1768年，瓦特制成另设冷凝器的新型蒸汽机，并于次年获得专利，它是耗煤量仅为纽可门蒸汽机的1/4，效率却高出5倍的蒸汽机。但这台蒸汽机只适用于矿井抽水，而且吞烟吐火，动作古怪，被称为“恶魔”。
经过20余年的努力，瓦特终于完成了改良蒸汽机的研制工作。
瓦特改良的蒸汽机迅速为采矿、纺织、冶金、造纸、食品、建筑、机器制造等行业采用。19世纪30、40年代，蒸汽机为欧洲、北美洲广泛采用.
1785年，瓦特制成的改良蒸汽机应用于纺织业
人类社会进入了“蒸汽时代”
蒸汽机是第一个真正性的国际发明——恩格斯
材料：早在公元前120年，古埃及就有人曾研究用蒸汽作为动力，此后一千八百多年，试用蒸汽做动力的发明者不下二十人，但他们都没有制成较完备的蒸汽机，并广泛用于生产。有人说，“如果瓦特早出生一百年，他和他的发明一定会同时死亡……”
以上材料说明了什么？
说明蒸汽机的发明和使用是与手工工场的发展、工厂的兴起、生产的进步及社会的需求是紧密联系的
冶金、采矿等部门也采用机器生产和蒸汽动力
以英国为例：
1.这两张图表分别有什么变化
2.这种变化说明了什么问题
如何把堆积如山的产品运送出去？
1807年美国人富尔敦制造了第一艘汽船。
以蒸汽机推动船两侧的明轮，称为“轮船”。
并在哈得逊河试航成功。
1814年发明第一台蒸汽机车，时速6千米。
1825年驾驶自己设计的蒸汽机车，时速24千米。
1826年制造的蒸汽机车“火箭”号，时速58千米。
年 代 内 容 国 别 发 明 人
1765 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯
1779 骡 机 英国 克隆普顿
1785 水力织布机 英国 卡特莱特
1785 改良蒸汽机 英国 瓦特
1807 轮 船 美国 富尔顿
1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙
1769 水力纺纱机 英国 阿克莱特
工业革命兴起时的重大发明
我来归纳
材料一:“工业革命使社会生产力有惊人的发展。以英国为例,从1770年到1840年，每个工人的日生产率平均提高20倍。英国原棉消耗量从1800年5200万磅，增加到1840年的45590万磅。生铁产量1720年为25000吨，1840年增至139640吨。煤产量1790年为260万吨，1836年增至3000万吨。”
工业革命极大地提高了生产力，市场上的商品越来越丰富。
以上几则资料反映了什么问题？
出现工人阶级和资产阶级
材料二说明工业革命除在经济领域产生巨大影响外，在社会关系领域也进行了变革，在社会关系领域最深刻的变革是什么？
材料二：恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出：“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的地位。”
——摘自《马克思恩格斯全集》第二卷
机器生产
英
国
工 业
革
命
纺织
改良
蒸汽机
采矿
冶金
运输业
十九世纪上半期基
本
完
成
英国工业革命的进程
工 厂
手工工场
兰开夏（英国工业城市）最初一批工厂全用
童工。1788年，英国142个纱厂使用童工2.5万人，
女工3.1万人，男工只有2.6万人。童工在低矮、门
窗紧闭、飞花时时飘进肺里的厂房，常常工作14～
18小时，仅有40分钟吃饭时间，还得用20分钟擦机
器。手指轧断，四肢被辗碎，事故层出不穷。
一工人回忆：“我的父亲每星期仅赚10先令6便士，
而我母亲的小学校也只添补2、3个先令。收入十分不
足，而4磅（相当于1.8千克）重的面包要卖到1先令
10便士。”
不列颠工业像吸血鬼一样，只有靠吸吮人血——
并且儿童的血——才能生存。
——马克思
以印度为例：
1818～1836年，英国输往印度的棉纱增加了5200倍。1850年，英国对印度棉纺织品输出，占英国棉纺织品输出的65%。殖民当局规定，英国输入印度的货物只收极低税，甚至免税，印度纺织品在本国销售，却要交极高的内地税。在英国棉织品冲击下，驰名世界的印度棉织工业急剧衰败，著名纺织业中心达卡，人口从15万减少到三四万人。大批破产的手工业者挣扎在死亡线上。
18世纪60年代始于英国，19世纪扩展到欧洲大陆、北美和日本。19世纪40年代英国率先完成工业革命，成为当时世界上唯一的工业国。
影响：人类进入蒸汽时代社会生产力迅速发展，改变了世界面貌。
拿破仑·波拿巴统治期间，为培养人才，建立公立中学和法兰西大学，以鼓励科学研究和技术教育。他用国家权力保障了每位公民接受教育的权利，使资产阶级自由、平等的观念和思想在人民中间得以延续，在将爱国主义发扬到无以复加地步的同时，造就了一大批资产阶级学者、军事家、工程师和实业家。
1、西欧各国认识到科学技术的重要，大力鼓励科学研究
1804年12月3日，即拿破仑加冕为法兰西皇帝的第二天，巴黎理工学校的学生奉命参加了三军检阅队。拿破仑走到这个队列前，亲手将一面锦旗授予排在队列首位的1804年该校的第一名毕业生手中，旗上绣着“为了祖国的科学和荣誉”的大字。随后拿破仑命令该校队列紧跟在禁卫军之后而位于三军之前通过检阅台……
1814年1月，反法联军兵临巴黎城下，巴黎理工学校的全体师生向拿破仑请战，皇帝只说了一句话“我不愿为取金蛋杀掉我的老母鸡！” 他不希望法兰西未来的精华充当战争的炮灰，毕竟他们是未来的学者而不是武士，法兰西需要他们的头脑，他们的集体价值大于法兰西皇帝的王冠……
16世纪欧洲科学家的小阁楼
19世纪欧洲科学家的实验室
比一比，两幅图有什么不同？这说明了什么？
2、大学成为科学研究的重地。
宽敞的实验室、精良的实验仪器。
非常简陋
这说明当时欧洲各国对科研的支持都有力地表现了注重科学研究、尊重科学家的良好氛围。这些对工业革命时期科学的良好发展都起到一定的推动作用。
对科研的重视和对科学人才的追求反映在两个方面：
一是旧有的大学增设自然科学方面的课程；
二是专门的理工大学相继出现。
这些对工业革命时期的科学发展有巨大的推动作用，对今天的科学研究也同样产生重要的影响。
说出不同时期的巴黎大学和柏林大学下设的系有什么不同？
这种不同的分类反映了什么？
不同时期的社会需要
偏重社会科学、神学和医学
偏重于自然科学和工科
英国18世纪中叶以前，科学技术活动基本上是靠个别学者、
个别工匠分散进行的，缺乏促进进步的社会组织，科技学会为
数不多，人员也少。在工业革命中，情况就不同了，资本主义
国家中出现了由地方企业家赞助的科学技术团体，其中最早的
一个是1766年在英国伯明翰成立的太阴学会。
美国总统杰弗逊认为国家少不了科学，亲任包括农艺、
医学、天文等学科在内的美国哲学学会会长。1844年，
总统泰洛主持了美国第一次全国科学大会。1863年，
总统林肯批准成立美国国家科学院。在19世纪，美国共
建立了400多个科学技术组织。
当时，科学研究的氛围非常浓，硕果累累，除了
生物进化论，还涌现了许多重要人物和著名学说，你
知道吗？
二、科学的世纪：
1、西欧各国认识到科学技术的重要，大力鼓励科学研究。
2、大学成为科学研究的重地。
（1）宽敞的实验室、精良的实验仪器。
（2）增设自然科学课程：出现了专门的理工大学。
（3）以大学为中心，形成了专门从事科学研究的科学
家群体——科学学会。
3、重大突破：19世纪中期，完善了通过燃烧煤气、汽油和柴油等产生的热转化为机械动力的理论，为内燃机的发明奠定了基础。
——19世纪
为什么19世纪被称为科学的世纪？
为什么19世纪被称为“科学的世纪”
西欧各国在认识科技重要性的基础上采取了一系列措施：鼓励科学研究、大学实验室的设立、自然科学课程的设置、适应工业化需要的专业设置以及科学学会的成立等，对科学的普及和发展起到了巨大的推动作用。在这种氛围下，一系列重大的科学理论和研究成果的出现，都使19世纪成为“科学的世纪”。(共14张PPT)
　
“科学世纪”的来临
以牛顿力学为代表的科学精神和方法的传播，导致了18世纪英国的工业革命、法国的政治革命和德国的哲学革命，从而形成了“技术机械化和人类理性化”的时代。科学进入19世纪后继续在征服蒙昧的过程中乘风破浪、扬帆远航。
在人类文化史上，
一般称15世纪是“文艺复兴世纪”， 16世纪为“宗教改革世纪” ，18世纪为“启蒙世纪”或“哲学世纪”，19世
纪真正成为“科学的世纪“。
19世纪，可以说是一个“科学总动员”的世纪。在经过了整整两个世纪的酝酿之后，科学终于登堂入室进入人类历史的正殿。19世纪，人类研究自然的视野不断拓宽，从太阳系拓展到银河系，从生物的整体深入到组成生物的基本单元细胞，从动植物到人类，从体表到体内，从物体到组成物体的基本单元分子和原子；这是一个创建理论体系的科学时代，涌现出一大批影响至今的科学理论：细胞学说，原子学说，进化学说，地质均变论，人类起源学说，电磁转换学说，能量守恒学说。科学思想、科学精神和科学方法深入社会各个领域，对自然的探索也更多地转移到对人类理性的研究，科学在公民心中树立了良好的形象。19世纪真正成为“科学的世纪”。
现代原子论的提出
1803年，化学家道尔顿提出：化学元素是由非常微小的，不可再分的微粒－原子所组成。他的原子论为许多经验性的化学定律提供了清晰的理论解释，使人们认识到隐藏在纷纭复杂的化学现象背后的统一本质。
　
走向银河系
1783年至1802年，天文学家威廉.赫歇耳首次发现了太阳的自行，并确定了太阳所在的恒星系统－－银河系的形状和大小，证明太阳仍然不是宇宙的中心，从而使人类的认识又从太阳系扩展到银河系。
能量守恒定律
法国工程师沙第.卡诺第一个对蒸汽机的效率进行了精密的物理和数学分析。建立卡诺原理。
德国医生迈尔1840年从荷兰到爪哇的船员静脉血的颜色的不同，发现体力和体热来源于食物中所含的化学能，提出如果动物体能的输入同支出是平衡的，那么，所有这些形式的能在量上就必定守恒。1847年，德国物理学家赫耳姆茨于发表《论力的守恒》，第一次系统地阐述了能量守恒原理，从理论上把力学中的能量守恒原理推广到热、光、电、磁、化学反应等过程，揭示其运动形式之间的统一性，它们不仅可以相互转化，而且在量上还有一种确定不易的关系。能量守恒与转化使物理学达到空前的综合与统一。
　
物种的起源
　　1859年，达尔文出版《物种的起源》，提出相似的物种都是相互联系的，起源于一个共同的祖先；自然界中存在着优胜劣汰的竞争，旧种被消灭， 新种不断产生，呈 现物种的连续变化。进化理论自诞生之日起，直至今天仍对人类社会的发展产生着重大影响。
揭示化学元素周期率
1869年，化学家门捷列夫通过对当时已知的63种化学元素的分析，机敏地发现了这些元素的性质与原子量的关系，提出了化学周期律。他依据这个规律，大胆预言了十几种未知元素的存在和它们的性质，后来被一一证实。
　
认识构成生命的细胞
　　19世纪生物学最突出的成就是细胞理论的提出和达尔文进化论的建 立。 　　
1838年，植物学家施莱登 提出细胞是一切植物的基本生命单元，动物学家施旺又将其推广到动物界。
拿破仑时代的法国，在启蒙运动和大革命发展中就形成特殊爱护科学的社会氛围，不仅设立科学奖学金制度，鼓励发明创造，而且彻底改革教育，开办国立学校，同时允许科学家思想自由，启用他们出任政府实权高官。
1814年，一生叱咤风云的拿破仑被英俄普奥等国组成的反法联军围在了巴黎城中。在军情万分紧急、兵力严重不足的情况下，有人要求巴黎理工学院（Ecole Polytechnique）的学生参战。此时的拿破仑说了一句流传千古的名言：“我不会为了打赢一场战争，而杀掉一只会下金蛋的母鸡。”巴黎最终被攻破，拿破仑也被流放到荒岛，而学生们却得以保全。近200年过去了，这句代表拿破仑重视教育、爱惜人才的名言至今还刻在该校梯形大教室的天花板上，而作为法国精英教育象征的工程师大学也因此名扬天下。
巴黎理工大学,经常被昵称为X（X来自其校徽，代表两架交叉在一起的大炮） 是法国最重要的工程师大学校。最初位于巴黎中心的拉丁区，在1976年它搬迁至 Palaiseau 郊区。
巴黎理工大学是法国大学名校中的名校，法国四大名校之首，创建于1794年。学校的格言是“为了国家，科学和荣誉”（ pour la Patrie, les sciences et la gloire）。
理工学校创办200年来，为法国培养了大量的杰出人才,其中不少人在军事、科学和工业界享有世界声誉。例如：它培养出了第一次世界大战中的协约国联军统帅福煦，铀的放射性最先发现者贝古勒耳，与美国汽车大王福特相抗衡的工业家和设计师雪铁龙，法兰西共和国总统德斯坦等。
麻省理工学院（MIT）是美国培养高级科技人才和管理人才、从事科学与技术教育与研究的一所私立大学。1865年创建于波士顿，1961年迁到现在所在的坎布里奇。虽然后来增设了人文、社会科学等系科，但该学院仍保持了其纯技术性质的特色，主要培养工程师和技术人员，其办学方向是把理论科学和应用科学的教育与研究结合起来。 MIT创建之初，只有15名学生。经过近140年的发展，现已有学生近万名，并且已被世界公认为与牛津、剑桥、哈佛等老牌大学齐名的、以理工科为主的、综合性的世界一流大学。
柏林大学
学术界所公认的包括学术民主和学术自由等在内的现代大学制度则起源于德国。1810年，普鲁士教育部长威廉·冯·洪堡受命创建柏林大学，成为现代大学制度诞生的标志。他所倡导的学术和教学自由，以及教学与学术研究相统一的原则，对欧洲和北美大学的发展产生了深远的影响。

这里是革命导师马克思、恩格斯求学的母校，也是全球扬名的列宁、周恩来、朱德、李卜克内西、梅林等世界伟人学习、工作过的地方；该校还出了31个诺贝尔奖得主，出了世界著名的哲学家黑格尔与费尔巴哈，出了伟大的科学家爱因斯坦等等杰出人物。
19世纪被誉为科学的世纪，也是以科学的技术化和社会化为突出特征的世纪。科学在这个世纪开始成为社会生活的一个重要组成部分。风起云涌的伟大创新转变成为技术科学的巨大威力。这个世纪的一些科技巨擘继续活跃于20世纪。托马斯·阿尔沃·爱迪生（Thomas Alva Edison）,就是其中之一。
美国《生活》周刊不久前评出的过去1000年的100位最有影响力人物中，爱迪生名列第一。

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