资源简介

《学习改变命运》教学设计
一 、教学目标
知识、能力目标
1、通过典型事例的介绍，使学生认识到学习知识能改变人的命运；懂得学习知识越多，今后成功的机会就越大的道理。
2、培养学生合作探究能力；引导学生对学习生活中问题进行自我反思。
情感态度目标
1、通过角色扮演，使学生体会到用所学知识造福人类的意义；帮助学生树立正确的学习观。
二、教学重点、难点
1、使学生明白“学习改变命运”的道理。
2、培养学生正确的学习观、人生观、价值观。
三、教学准备
多媒体教室，自制课件。
四、教学设计
（一）、导入新课
1、播放视频《菊花台》
（1）教师讲述：同学们，我们首先来观看一段视频，这段视频中的故事出自于哪部影片？（《满城尽带黄金甲》）
（2）同学们这部影片的导演是谁？他还导演过哪些著名的影片？
《大红灯笼高高挂》、《秋菊打官司》、《十面埋伏》等。
（3）看来同学们对张艺谋都有一定的了解。但是，同学们可能不知道，张艺谋一开始只是陕西一个棉花厂的弹棉花工人，但是他为什么能够成为一名国际著名的导演呢？你认为实现这个转变的因素有哪些？
预设：学习、坚强的毅力，不懈的努力……
师：刚刚同学们分析了很多促使张艺谋成功的原因。但是我们发现其中最重要的原因是学习，正是学习改变了张艺谋的人生命运。今天我们一起来学习新课《学习改变命运》。
（出示课题）
（二）新课教授
1、刚才同学们看到了张艺谋的故事——学习能改变命运。那你们从书本上、电视、电脑上还看到过哪些学习改变命运的故事？
2、看来同学们知道不少学习改变命运的故事，（看来，同学们对这些故事了解的还不多）老师也有几个故事，请同学们一起来看看。
（1）师：我们小时候常玩“石头剪刀布”的游戏，但是有时候我们人生的命运也是一场“石头剪刀布”。
播放短片《一根稻草，两种命运》
（出示图片）
教师讲述：短片中的两个姐妹，一个叫肖琴，一个叫肖燕云。那一年，姐姐肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了──“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……”。结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入吉首大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当农民。
提问：（1）这个真实的故事给你带来什么样的感受？(四个字以内)
预设：同情、怜悯、震撼……
（2）两姐妹的不同命运，真的是由稻草决定的吗？到底是什么改变了她们的命运？
预设：不是。是学习改变了她们的命运。
（3）没有上学，在家务农的姐姐如果想改变自己的生活方式，还有什么办法？请你帮她出出主意。
预设：继续再去念书……
教师小结：
通过这则震撼我们的心灵的故事，让我们明白了改变两姐妹命运的是学习，在家务农的姐姐正是因为没有学习的机会而获得了相对贫穷的命运。
（学习造就不同的命运）
3、贫穷并不可怕，有时候贫穷也是一笔财富。让我们再来听一段亚洲首富李嘉诚的录音。
（播放录音）思考：（出示李嘉诚图片及介绍）
（播放香港首富李嘉诚的录音）：“我是李嘉诚，12岁开始做学徒，还不到15岁便挑起一家人的生活担子，再没有受到正规的教育。当时自己非常清楚，只要我努力工作和求取知识才是我唯一的出路。我有一点钱我就去买书。记在脑子里面，才去再换另外一本。在我今天来讲，每个晚上在我睡觉以前，我还是一定地看书。知识并不决定你一生有财富增加。但你机会就更加多了。你创造机会，才是最好的途径”。
（1）李嘉诚从一名学徒到香港首富，靠的是什么？
求取知识，努力工作
（2）李嘉诚认为知识与财富是什么关系？
知识并不决定你一生有财富增加，知识更多的是为你创造机会
教师小结：从李嘉诚所说的话中，学习所改变的命运并不意味着能够赚大钱，而是为一个人发展所创造了更多的机会，改变我们所处的生存的状态。
（学习创造机会）
4、那么现在就给同学们一个机会，你来帮北京郊区的一位农民出出主意。
北京郊区有一个农民，因为不懂种菜技术，他承包的菜园蔬菜产量和质量年年下降，产生巨大的经济损失。他该怎么办才能挽回损失，快速致富，改变命运？
生：学习科学技术
（学习可以致富）
5、（过渡）同学们，通过三个例子的分析我们知道，学习的确能够改变们人的命运，然而每天都有这么多人在学习，为什么只有少数人能够成功呢！让我们再回顾一下刚才的一些例子，这里还有隐含着一个什么问题？
预设：学习需要勤奋、刻苦。
（学习的态度：勤奋、刻苦）
6、反思你们自己平时的学习，你们是否勤奋刻苦呢？（有或没有）
有的同学很努力，有的同学不够努力。不够努力的同学，你们是否存在以下想法？有还是没有，请说明你的理由。
想法一：有的人，大学毕业还不是在家找不到工作，可见书本知识在现实生活中是没用的。
（预设）小华：这主要是现在的大学生书本知识学得很多,但实践知识太少,不能把自己所学的知识,运用到现在生活中去,不能适应未来的工作岗位。
（预设）这主要是因为现在的大学生所学的知识太窄,就那么几门热门的专业,但社会的需求并没有那么多。
（预设）现在社会上大学生太多了,找工作当然就不容易,应该让他们学更多的知识,要继续深造,也就是要找到好的工作,就必须拥有比别人更多的知识
想法二：学习有什么用，我们有些同学的父母没读过一天书，还不照样赚大钱，生活得很好。
讲述：既然刚才说有知识的大学生找不到工作，那么没知识的人却过着富足的生活，是否是这样的？
小结：这种现象是少数的,那是80年代初期出现的现象,那时候各项制度还不够完善，没有读过一天书的人也许会一夜暴富，但是现在是知识经济时代，没有知识是不太可能赚到大钱的。
（预设）：没有知识的人能改变自己的命运,往往是他们比较善于抓住机会,这在一定程度上弥补了他们在知识上的缺陷。
（预设）：虽然它们没有知识,但它们很善于在实践中学习,比如他们也要学习许多的经商之道。
小结：所以，我们现在学习，既要学习书本知识又要学习实践知识，做到理论和实践相结合。
（理论和实践相结合）
7、现在有这样一个难题，小王出生在一个小山村，他即将大学毕业，他想用自己所学的知识来改变家乡的面貌，请你帮忙出出主意。
（出示图片）（1）请同学们描述一下这个小山村的面貌？贫穷、落后
（2）是什么造成了这个小山村的贫穷、落后的状况？（没有知识）
（3）如果你是小王，你会如何用你的知识去改变这个村的命运？请你竞选村长。（四人小组讨论）
（4）请同学们展望一下，如果你当选村长后，这个村今后的发展面貌。（展示图片）
8、总结：
最后老师送给同学们一个寓言故事，希望同学们不要象故事中的那些人一样！（故事）
（小结）同学们现在正在学习的这些知识、所接受的教育，就像这些石头，但终究在将来的某一天会变成宝石，在你的人生道路上为你扬帆助航。请同学们抓住现在，拥有未来！
三、布置作业
读一本好书，写一篇学习体会。(共26张PPT)
张 艺谋
盐仓学校 张婷
你还了解哪些学习改变命运的事例？
那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……”
肖琴
肖燕云
结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入吉首大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当农民。
“我是李嘉诚，12岁开始做学徒，还不到15岁便挑起一家人的生活担子，再没有受到正规的教育。当时自己非常清楚，只要我努力工作和求取知识才是我唯一的出路。我有一点钱我就去买书。记在脑子里面，才去再换另外一本。在我今天来讲，每个晚上在我睡觉以前，我还是一定地看书。知识并不决定你一生有财富增加。但你机会就更加多了。你创造机会，才是最好的途径”。
（1）李嘉诚从一名学徒到香港首富，靠的是什么？
求取知识，努力工作
（2）李嘉诚认为知识与财富是什么关系？
知识并不决定你一生有财富增加，知识更多的是为你创造机会
北京郊区有一个农民，因为不懂种菜技术，他承包的菜园蔬菜产量和质量年年下降，产生巨大的经济损失。他该怎么办才能挽回损失，快速致富，改变命运？
京郊菜农： 产量下降
→ 学习科学技术
→ 优质高产的绿色庄园
？
想法一：有的人，大学毕业还不是在家找不到工作，可见书本知识在现实生活中是没用的。
想法二：学习有什么用，我们有些同学的父母没读过一天书，还不照样赚大钱，生活得很好。
一则寓言
一天，一对商旅在
沙漠里行走着
课外作业
读一本好书，写一篇学
习体会。
再见
我们的成长不可无书
人生的成功不能无知《学习改变命运》教学设计
盐仓学校 张婷
一、教学内容：
教版《历史与社会》七年级下册的第七单元第一课第二框《学习改变命运》。
二、教学目标：
1、情感态度与价值观
通过角色扮演，使学生体会到用所学知识造福人类的意义；帮助学生树立正确的学习观，珍惜学习机会。
2、知识与技能
1）、典型事例的介绍，使学生认识到学习知识能改变人的命运；懂得学习知识越多，今后成功的机会就越大的道理。
2）、陪养学生合作探究能力；引导学生对学习生活中问题进行自我反思。
3、过程与方法
通过组织学生参与讨论、辩论、竞选等多种活动，锻炼学生的语言表达和小组协作能力，使学生在激发学习兴趣的基础上进一步产生主动学习的内驱力。
三、教学重点：
使学生明白“学习改变命运”的道理。
四、教学难点：
培养学生正确的学习观、人生观、价值观。
五、教学方法
角色体验法、讨论法、多媒体教学法等
六、教学过程
（一）导入
以视频《菊花台》导入，提问学生这段视频出自哪部电影？哪位导演？（张艺谋）分析其命运转变的因素？学习改变命运。
（二）新课讲授
1、学生自谈收集来的“学习改变命运”的事故。
2、播放视频案例《一根稻草 两种命运》，启示：
学习造就不同的命运
3、播放录音《李嘉诚》，启示：
学习创造机会
4、出示材料《北京京郊农村致富》，启示：
学习可以致富
5、每天都有那么多人在学习，为什么只有少数人能够成功？
学习态度：勤奋、刻苦
6、反思辩论
想法一：有的人，大学毕业还不是在家找不到工作，可见书本知识在现实生活中没有用的。
想法二：学习有什么用，我们有些同学的父母没读过一天书，还不照样赚大钱，生活得很好。
小结：现在我们的学习即要学习书本知识又要学习实践知识，做到理论联系实际。
7、角色扮演——竞选村长
小王应该如何用自己所学的知识来改变自己山村的面貌？
8、总结：
播放一个寓言故事，希望同学们能够好好珍惜现在的学习机会。
三、布置作业
读一本好书，写一篇学习体会
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