资源简介

(共26张PPT)
湘教版科学二年级下册
第三单元 第一课：春夏秋冬
花开花又落，
燕去燕归来。
年年皆如此，
为何总循环。
我们还可以从哪些
方面判断春天来了？
春天小草绿了
春天柳树发芽了
春天燕子从南方飞回来了
春天百花齐放，鸟语花香
夏天来了，我们可
以做些什么呢？
夏天荷花满池塘
我们从哪些方面可以
判断秋天到了？
秋天树叶黄了
秋天稻子熟了
秋天大雁要飞回南方过冬了
秋天又是一个丰收年
冬天来了，
天气有什么变化？
冬天给大地披上厚厚的银装
冬天我们要穿上厚厚的棉衣抵御严寒
冬天我们可以堆雪人
冬天我们还可以打雪仗
学生活动手册
谢谢欣赏
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zhao chun tian
找春天A
桃花开了
蚂蚁
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天气暖和了
冰雪已经融化了除草又是片大片的了
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还有许多花儿也开了发现好多小虫子又出来式
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春夏
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夏天来
相江区鸿都小学203班
009年2月
冬秋
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四季中的动植
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春天比冬天暖和
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1 春夏秋冬 教学设计
一、教材分析
本课是湘教版科学二年级下册第三单元的第一篇课文，本课的内容是在学习和了解四季的基础上，认识每一个季节都具有不相同的特征，这些特征可以通过自然现象、动物和植物体现出来，目的在于培养学生敏锐的观察力、探究力。通过观察发挥想象并能准确、流利的描述。
二、学情分析
二年级的学生通过一年级的学习，在观察力、探究问题能力有所发展，好奇心强、活泼好动，善于模范和表达。本课我主要以图文结合的方式在学习和了解了四季的基础上，向学生展示大量不同季节的图片，让学生自由观察、发挥想象，然后用自己的语言进行简单的描述，既可以培养学生们的观察力，也可以培养学生的语言表达能力。
三、教学目标
1、初步了解一年分为四个季节和每个季节的先后顺序。并且知道春、夏、秋、冬四个季节是无限循环交替的。
2、通过观察、比较、思考四季变化的不同和认识四季的不同特点。
3、能够描述四季的各自特征和季节变化的现象。
四、教学准备
教师准备：教材、教案、PPT课件
学生准备：课本、活动手册
五、教学课时
1课时
六、教学过程
（一）趣味导入
1、读一读：花来花又落，燕去燕归来。年年皆如此，为何总循环。（出示课件）
2、提问：同学们，大家还记得“四季”这篇课文吗？一年中有哪四个季节呢？
3、板书课题，学生齐读课题。
（二）学习课文
1、找春天(出示有关春天的图片)?
（1）提问：现在是什么季节？
（2）引导学生观察，边观察，边记录。
（3）引导同学间交流：你觉得在我们身边或者是生活当中哪些自然现象可以说明现在是春天？
（4）提问一：我们找到了哪些现象可以说明现在是春天？例举我们自己的校园，结合自己的观察说一说。
（5）提问二：我们可以根据哪些动物来判断春天来了？我们还可以根据哪些植物来判断春天来了呢？
（6）小结：结合同学们的回答我们总结出只有春天有的而其他时候一般不会有的现象，才能说是春天到了。
过渡：那么用逆向思维来思考，我们也可以说春天到了是依据这些动、植物的特征来判断的，也就是说每一个季节都有自己的特点。
2、认识四季的特点
（1）课件展示春、夏、秋、冬四幅图。
（2）提问：这四幅图分别描述的是么季节？
（3）交流：除了这些图片，结合自己的生活经验，我们还能说出哪些是夏天、秋天、冬天的特征呢？
（4）出示有关四季的图片PPT。
（5）引导学生描述：我们从中还看到了四季的哪些特征？
（6）总结：一年有四季，四季各有特征。四季的植物都会有不同的变化，例如，树叶在春天发芽、生长，到了秋天就会变黄、落下来。又比如说，冬天会下雪、结冰，到了春天天气变暖和了，冰雪就融化了等等。总而言之，春夏秋冬四季季节是无限循环交替的。
3、练习
（1）翻开活动手册第7页，把四季的名称与特征连起来。
（2）课外拓展
去了解除了校园以外还有哪些动物、植物或者自然现象的特征能够代表不同的季节。
七、结束课程。

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