资源简介

学 案
[我的消费观] 对于消费的理解
我的观点
项目 如何花钱
和13岁城里女孩相同部分
和老一辈人相同部分
我们自己特有的看法
[艰辛的幸福计划] 李先生家的一份收支状况表
项目 单位（元） 合计（元）
每月收入 李先生的工资 1500 4500
张女士的工资 3000
每月支出 孩子玩乐费 150 2100
房租 500
通讯费 150
水电费 200
生活费 600
人情请客费 500
每月结余 2400
每年结余 28800
1、有人认为李先生一家若打理得当，还有增加结余的可能。请你利用所学知识和生活经验来帮他分析一下，提出增加结余的建议，并说说理由。
2、基于李先生一家的收支状况，你认为他可以选择哪种方式来圆自己的住房梦？你会建议他买多少价位（钱）的房子较为合适。为什么？
[今天我来管家] 一周开支状况预算
项 目 用钱（元）
合 计 200
[理财金算盘] 我的理财计划
劳动是幸福的左手 节俭是幸福的右手(共13张PPT)
我邻居家原有一台21英寸彩电，使用至今没修过一次，图像清晰，色泽丰富，看得也蛮称心。
近年来，每逢子女来父母处，就不免要唠叨几句，说什么现在还看21英寸电视，多寒酸！现在谁家还没换大屏幕的！
可我邻居家两老人就觉得没什么换的必要，他们说看着挺好的，何必要浪费钱呢？
请就这台21寸彩电究竟该不该换提出你的看法？
对比项目 13岁城里女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
吃的方面
穿的方面
行的方面
花钱习惯
储蓄习惯
吃的有讲头，挑最好的吃
挑“放不住”的先吃
穿的，都要有讲头
穿孩子不稀罕穿的衣服
出门超过两公里就招手“打的”
风尘仆仆，走惯了
有“费”必消，不留过夜钱
找个保姆得花钱，多浪费
通常不会两元以上的余额
有好几张存折
消费方式因人而异，因时而异。
项目 如何花钱
和13岁城里女孩相同部分
和老一辈人相同部分
我自己特有的看法
项目 单位（元） 合计（元）
每月收入 李先生的工资 1500 4500
张女士的工资 3000
每月支出 孩子玩乐费 150 2100
房租费 500
通讯费 150
水电费 200
生活费 600
人情请客费 500
每月结余 2400
每年结余 28800
李先生家的一份收支状况表
有这样一个的三口之家：李先生34岁，在一家公司里做会计，张女士32岁，在镇内一家银行上班；孩子今年上小学二年级。现租套房住，手上的存款3万。希望能在3年内能买到房子。
1、有人认为李先生一家若打理得当，还有增加结余的可能。请你利用所学知识和生活经验来帮他分析一下，提出增加结余的建议，并说说理由。
2、基于李先生一家的收支状况，你认为他可以选择哪种方式来圆自己的住房梦？你会建议他买多少价位（钱）的房子较为合适。为什么？
假如你的父母恰巧在同时出差一周，给你留下200元钱，作为一周的费用，你准备怎样花钱？请对自己一周的开支状况作个预算。
你认为他的预算有没有不合理的地方？请你提出改进的建议。
如果你家现在也有一笔10万元闲钱，父母把它交给你来打理，你有什么办法能使这笔钱保值增值，越滚越大？
项 目 分析你选择的理由
1、
2、
……
我的理财计划
课后，请你运用今天所学的知识和方法，对自己的家庭收支情况进行一次调查与分析，完成一份《我的家庭理财方案》的小报告，争取当好文明生活的小管家。《综合六 做文明生活的小管家》教学设计
教学目标：
知识与能力：明白合理安排收入、支出的意义；知道个人的消费行为要受到许多因素的影响；学会根据具体情况进行预算、合理消费。
过程与方法：通过阅读分析教材，讨论交流，合作学习，了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念存在差异。
情感态度与价值观：能够尊重、理解不同于自己的生活方式，树立健康的消费观念，做一个文明生活的人。
教学重点与难点分析：
教学重点：消费方式因人而异，因时而异。
教学难点：树立健康的生活观念，做一个文明生活的人。
教学方法：
案例分析法、自主探究法、情境体验法。
教学准备：
（1）设计相关的学生自主学习的表格。
（2）收集相关的学习资料。
学与教的过程：
1、引入：在生活中，不同的人对如何支配自己的金钱，如何安排自己的生活存在不同的理解。特别是在不同年龄的人群中，这种差异就更加明显。让我们来看一看：
[投影展示] 我邻居家原有一台21英寸彩电，使用至今没修过一次，图像清晰，色泽丰富，看得也蛮称心。
近年来，每逢子女来父母处，就不免要唠叨几句，说什么现在还看21英寸电视，多寒酸！现在谁家还没换大屏幕的！
可我邻居家两老人就觉得没什么换的必要，他们说看着挺好的，何必要浪费钱呢？
请就这台21寸彩电究竟该不该换提出你的看法？
生：畅所欲言。
师：究竟这台21寸彩电该不该换？看来，不同的人有不同的选择。我想，无论换好不换也好，主要是要基于家庭实际和生活需要出发。今天，我们就接着这个话题来探讨：怎样做一个文明生活的小管家？
2、新课学习：“谁穷谁富”：一个13岁城里女孩的话题。
生：阅读课本，通过填表来比较分析青少年和老一辈人在生活方式上的差异。
[投影展示]
对比项目 13岁城里女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
吃的方面
穿的方面
行的方面
花钱习惯
储蓄习惯
师：这是两种很有差异的生活方式，他们对于消费的理解，其中哪些行为、想法和你是一样的？或者你自己有什么特有的看法？在下表中写明你现在的看法。
对于消费的理解
我的观点
项目 如何花钱
和13岁城里女孩相同部分
和老一辈人相同部分
我们自己特有的看法
生：几位学生亮出自己的观点，全班交流。
师：消费方式反映着人的文明程度。那么，究竟文明生活应该怎样过？接下来我们再做进一步的交流与探讨。
[艰辛的幸福计划] 有这样一个的三口之家：李先生35岁，在一家公司里做会计，张女士33岁，在镇内一所中学任教；孩子今年上小学二年级。现租套房住，手上的存款3万。希望能在3年内能买到房子。
李先生家的一份收支状况表
项目 单位（元） 合计（元）
每月收入 李先生的工资 1500 4500
张女士的工资 3000
每月支出 孩子玩乐费 150 2100
房租 500
通讯费 150
水电费 200
生活费 600
人情请客费 500
每月结余 2400
每年结余 28800
1、有人认为李先生一家若打理得当，还有增加结余的可能。请你利用所学知识和生活经验来帮他分析一下，提出增加结余的建议，并说说理由。
2、基于李先生一家的收支状况，你认为他可以选择哪种方式来圆自己的住房梦？你会建议他买多少价位（钱）的房子较为合适。为什么？
[今天我来管家] 假如你的父母恰巧在同时出差一周，给你留下200元钱，作为一周费用，你准备怎样使用从父母那里拿到的钱款？请对自己一周的开支状况作个预算。
项 目 用钱（元）
合 计 200
（投影展示：对比几张学生的计划开支清单）
师：你认为他的预算有没有不合理的地方？请你提出改进的建议。
生：交流看法。
师：预算的目的是对你的金钱做合理的分配，一份开支表透射出理性消费和节俭美德。节俭是一种精神，因此过惯清苦生活的国人，随着收入的增多，总是喜欢不断地往银行存钱。我们来看资料：
（投影展示影视片段：11万亿储蓄如何“钱生钱”？）
[理财金算盘] 如果你家现在也有一笔10万元闲钱，父母把它交给你来打理，你有什么办法能使这笔钱保值增值，越滚越大？请设计一份理财方案。
师：（投影展示：一张学生的理财方案，作合理性分析）
3、课堂小结：经过一节课的学习与交流，我们懂得了消费方式因人而异，因时而异，我们应该尊重彼此的消费方式。随着我们收入的增加，消费水平也“水涨船高”，这是正常的。但要学会做理性的消费者，从自身实际出发，改变冲动消费的习惯，树立起计划理财的观念，要不忘合理节约和利用每一笔资金，做到开源与节流并举，过好日子。希望今天的课能带给你幸福，谢谢！
4、课外延伸：课后，请你运用今天所学的知识和方法，对自己的家庭收支情况进行一次调查与分析，完成一份《家庭投资理财》的报告，争取当好文明生活的小管家。

展开更多......

收起↑