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(共26张PPT)
　 关于“九一八”事变
　　 “随着国民党统一中国的逼近，中国人的反日运动激化，不断发生妨碍列车运行和迫害日本学童的事件。此外，对日本来说，北面有苏联的威胁，南面有国民党的力量不断逼近。”
把日本关东军精心策划的阴谋事件说成了是由中国挑衅而引起的反击事件。
关于卢沟桥事变
　　 “事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。”
将卢沟桥事变完全算成中国的责任，是中国方面扩大了事态。
对外侵略不称“侵略”极力强调日本损失
A 关于对外发动战争
　　教科书对日本自古至今的历次对外侵略战争从来不用“侵略”二字，对丰臣秀吉入侵朝鲜，也称为出兵，右翼学者可笑地辩解说，为何不用侵略，是因为秀吉根本没把朝鲜看在眼里，不过是借道，真正的目的是征服中国明朝。
对于殖民统治朝鲜，强调朝鲜像一只手一样伸向日本，如果被其他国家控制，日本将受到威胁，并且将沙俄在朝鲜北部建立的伐木场称为军事基地，为自己吞并朝鲜正当化制造借口。惟一对于苏联在二战后期出兵中国东北，教科书毫不吝啬地用了“侵入”、“侵攻”等字样。
B 关于南京大屠杀
　　 将大屠杀以“事件”一词轻轻带过，文后又以稍小字体介绍：“关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”这就使括号中的那句话进一步大大折扣。
　　在一张名为“因巷战而遭到破坏的上海市区”的照片上面用小字注解重复了“那时，日本军队导致民众中也出现了很多死伤者，这就是南京事件”。也就是说，教科书进一步否定了南京大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意到南京大屠杀这个问题。
关于日本的战争损失
　　2001版在“战争的惨祸”一章中，将日本作为加害者所受的损失与受害国并列，但是用很大篇幅介绍了东京大空袭的问题。
　　不再提受害国的损失，而是单纯强调日本的损失，并且将日本的损失与“两大极权主义的牺牲者并列”，强调，“第二次世界大战末期，美国对东京等多数城市进行不加区别地空袭，并且在广岛和长崎投下了原子弹。而且，苏联撕毁日苏中立条约，侵入满洲，不断发生掠夺、杀害日本平民的暴行，包括日军俘虏在内的约60万日本人被强制带到西伯利亚，被迫从事严酷的劳动，约有10%的人死亡”。
关于日本的战争罪行
　　 “没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事情，日本也不例外。”没有再提日本军队所犯罪行。
美化战争，抵赖狡辩，
卑鄙无耻！！！
20世纪30年代日本帝国主义
发动了哪些侵华事变
九一八事变、一二八事变、
七七事变、八一三事变
九 一 八 事 变
沈 阳 柳 条 湖
想一想：
请结合刚才的短片和下面的史料，说说日本发动侵华战争是偶然的还是必然的？理由是什么？
1927年田中义一组阁，对外加紧侵略扩张。在中国制造了济南惨案和皇姑屯事件，在“东方会议”上制定了《对华政策纲领》，把侵占中国东北和内蒙古的方针作为最高的国策公开确定下来。
1929——1933年资本主义世界发生的经济危机很快席卷日本，对日本社会造成重大影响，工农业急剧衰退，阶级矛盾尖锐，为转嫁危机，日本统治集团发动了对中国的战争。
九一八事变
性质：
经过：
结果：
日本蓄谋已久的侵略
1931、9、18
日本关东军
沈 阳
东北三省沦陷
这是国民党政府不抵抗
政策带来的后果。
七 七 事 变
1937年7月7日
卢 沟 桥 事 变
侵占的省级
行政区
方法采用上的共同点
寻找借口，嫁祸于人，这是帝国主义（资本主义）国家发动侵略战争的惯用伎俩。

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