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2020年中考第一轮复习七下第三单元复习学案
【知识导图】

?【核心观点】
1. 集体生活可以涵养我们的品格，发展我们的个性。(重要性)
2. 在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(易错点)
3. 美好集体是民主、公正，充满关怀与友爱，善于合作，充满活力的。
4. 共建美好集体需要我们在集体建设中尽责，在集体担当中成长。
5. 集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
【考点解读】
知识与能力目标一：集体的温暖 【理解】
1. 为什么需要感受集体的温暖？
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②能够让我们获得安全感和归属感；
③能够给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
2. 怎样感受集体的温暖？
作为集体的一员，我们散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
知识与能力目标二：集体的力量 【理解】
1. 集体的力量来源于什么？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2. 集体力量与个人力量 的关系？
①个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力；
③集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
3. 集体 的力量有什么重要意义 ？
①有助于个人自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行动；
②有助于我们获得安全感和自信心；
③有助于我们学习他人经验，扩大视野，健康成长。
知识与能力目标三：在集体中涵养品格 【分析】
▲ 1. 为什么要在集体中涵养品格？
①可以培养我们负责任的态度和能力。
②可以培养人际交往的基本态度和能力。
▲ 2. 怎样在集体中涵养品格？
①认真做事，体验责任感，做有担当的人。
②学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
知识与能力目标四：在集体中发展个性 【分析】
▲1 . 怎样在集体中发展个性？
①我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点；
③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展。
知识与能力目标五：个人意愿与集体规则 【应用】
▲ 1. 个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
②集体规则与我们的某些个性化需要之间，有时候存在矛盾甚至冲突。
▲ 2. 集体规则与个人需要之间产生冲突的原因是什么？
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
▲ 3. 如何理智处理集体规则与个人意愿的冲突？（方法或策略）
①面对冲突，通常个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。
知识与能力目标六：个人利益与集体利益 【评价】
▲ 1. 个人利益与集体利益的关系？
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的
▲ 2. 如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
①当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
知识与能力目标七：多个集体，多个角色 【识记】
1. 怎么认识“我在多个集体中”？
我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
知识与能力目标八：集体与小群体 【应用】
1. “小群体”与“集体”的关系？
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲
突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
▲ 2. 怎样处理好小 群体和集体的关系？
①小群体不能染上江湖义气，沦为小团体主义；
②面对矛盾和冲突，我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义。
知识与能力目标九： 美好集体 【综合】
▲1 . 美好集体的特点是什么？
①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的。
▲2 . 美好集体的作用？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，有利于引领我们成长。
②有利于让我们获得丰富的精神养料，感受集体的关爱。
▲3 . 怎样共建美好集体？（怎样才能做到与集体共成长？）
①在共建中尽责，自主建设，自我管理。
②在担当中成长，积极参与，主动分担。
知识与能力目标九： 共建共担 【探究】
▲1 . 怎样在共建中尽责？
①共同确定愿景和目标
②共同商定集体的规则与制度，协商确定组织领导者。
③共同创造良好的集体氛围
▲2 . 为什么要勇于担责？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②有利于为自己赢得信任，让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会 。
▲3 . 怎样做到勇于担责？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
②职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。
③勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
【考点精练】
1.“沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。”这句话告诉我们的道理是(　　)
①花岗岩比石子、水泥还要硬　
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大　
③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力　
④离开集体，个人的力量没有任何作用
A．①②　　 B．③④ C．②③ D．②④
2．小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。但架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定试一试，却惊喜地发现，周围没有讥笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。小雅的成功告诉我们(　　)
①集体的温暖能促进我们健康快乐地成长　②要通过自己的努力解决集体遇到的困难　
③集体的帮助能给我们战胜困难的力量　④集体能帮我们解决学习生活中的一切问题
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们(　　)
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　
②个体力量在集体中汇聚，就会变得强大　
③无数个体力量的相加就是集体的力量　
④依靠集体团结的力量就能完成一切事情
A．①②　 B．③④　 C．①③　 D．②④
4．在集体生活中我们可以涵养自己的品格。下列关于在集体中涵养品格的认识正确的有(　　)
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力　
②集体生活有助于我们学习他人的经验，更容易成功　
③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力　
④集体生活可以塑造我们的完美人格，不犯任何错误
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．葛菲、顾俊是一对羽毛球双打选手，葛菲属内向型性格，顾俊属外向型性格。她们互相尊重、互相学习，比赛中配合默契，互相鼓励和支持，曾多次获得世界冠军，共同开创了羽毛球女子双打的“葛菲/顾俊时代”。这给我们的启示是(　　)
①在集体中发展个性，要包容他人个性的不同　
②在集体中发展个性，要学习他人个性的优点　
③在集体中发展个性，要彻底颠覆自己的个性　
④个性是一成不变的
A．②③ B．②④ C．①③ D．①②
6．随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体规则存在的不合理因素，我们应该(　　)
①不管不问，与我没有关系　②通过恰当的方式表达自己的意见　
③自己可以为集体制定一项新规则　④提出积极的改进建议
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
7．小亮和小军是好朋友，但是最近两人因为一些小事发生了矛盾，互相不理睬对方。在学校的合唱比赛中，小亮是指挥，小军就故意乱唱让小亮尴尬。对小军的做法，下列认识正确的是(　　)
①小军选择了恰当的方式来处理同学关系　②小军应该心中有集体，识大体、顾大局　③小军不应该因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情　④这是小军和小亮之间的恩怨，与集体无关
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
8．新学期开始了，学校后勤部门仍然把三楼男女卫生间的保洁任务分给了七年级(5)班。“凭什么三楼五个班，又把卫生间分给我们保洁啊！”班上很多同学抱怨着。当遇到班级、学校等不同集体之间出现矛盾时，你的正确做法或态度应该是(　　)
①从本班的集体利益出发，不考虑学校利益　②校园是我家，要从学校的整体利益出发　③自觉地让局部利益服从整体利益　④自觉地让个人利益服从集体利益
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
9．小月和班里的几个同学都喜欢朗诵，课余时间常常一起参加社团读书会，切磋读书心得，平时学习也互相帮助，进步很大。他们这个小群体(　　)
①因志趣相投而形成，有高雅的追求　②在学习交往、互学共进中增长才干　③是小团体主义　④会影响和班级其他同学的团结友爱
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
10．校园欺凌一般是指同学间欺负弱小的行为，多发生在中小学阶段。据调查发现，校园欺凌的主要表现是少数不思进取的学生形成小团体，他们拉帮结派，聚众施暴，甚至与社会上的不良青年沆瀣一气，在校园内外故意伤害同学或抢劫财物。下列对小团体的认识正确的是(　　)
①小团体成员之间的友谊缺乏正确的是非观　②小团体的成员更加具有归属感和安全感　③小团体将自身利益置于集体利益之上　④小团体主义实质上是极端狭隘的个人主义
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
参考答案：
1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.B 7.B 8.D 9.A 10.B




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