资源简介

(共46张PPT)
人类只有一个地球！
世界上许多国家正面临水资源危机：12亿人用水短缺，到2025年，水危机将蔓延到48个国家，35亿人为水所困。
据预测，全世界人均耕地面积将在50年内减少约48%; 同时全球每天约有100种生物灭绝，在过去的30年间地球上的生物种类减少了35％；不仅如此，《BP世界能源统计2005》的数据表明, 到2040年，首先石油将出现枯竭；到2060年，核能及天然气也将终结,而其他一些金属的可开采年限分别是：金刚石：6年；金：18年；银：16年；铜：26年；铅：10年。由世界自然基金会和联合国环境计划组织联合发表的《2000年地球生态报告》显示，人类所有的自然资源极有可能将会在2075年前耗尽。
资源出现短缺
第二框
以(我的一天)为题，
请你谈谈自己一天正常的生活所需要资源
我们身边的资源主要有：水资源，矿产资源，土地资源，森林资源等等
自然资源
什么叫自然资源？
大自然对人类有利用价值的物质和能量。
自然资源的分类：
可再生资源
非可再生资源
指那些在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源。如水资源
指那些在人类历史时期，用完了就不能再生产的资源。如矿产资源
气候资源：热能（太阳能），降水，光能，风能等等；
水资源：河流、湖泊、地下水等等；
土地资源：山地、平原、耕地、农田、丘陵、草地等等；
生物资源：（动物资源：大熊猫、金丝猴、羚羊等；
植物资源：木麻黄、大米黄、多种桉树、银合欢、杨树等）；
矿产资源：铁、锰、铜、铝、金、钠盐、石油、天然气等矿产资源；
（补充）：能源矿：煤
有色金属矿：钼、锡、钨、锰、铅、锌、镍、铜、铝土、锑、镁、铅锌
黑色金属矿：硫铁、铁
建材：石灰岩、高岭土、花岗岩、金刚石、石灰石
非金属矿：硫、磷
海洋资源：海洋生物、盐场等等
人类对水的需要
资源的重要性：
▲人类生存的基础
▲人类创造的一切财富也都和自 然资源密切相关,是创造财富的源泉。
资源的特点：
数量有限的
自然资源与人类的关系：
是人类生存的基础
是人类安身立命的基本条件
与人类休戚与共
△
△
△
自然资源出现短缺
漫画反映了人类的哪些不当行为
过度的开采和消耗资源
这些行为对资源和环境造成了哪些不利影响
造成自然资源短缺和生态环境的破坏
△出现资源短缺的原因：
（1）人口众多，增长过快。
（2）资源利用率低，浪费与破坏严重
（3） 资源具有总量有限的特点。
（4）人类对自然资源的获取速度超过了自然资源的补给、再生和增殖的速度。
根本原因：
人口的急剧增长和人类需求的无节制
如果人类对自然资源的获取速度，超过了自然资源的补给、再生和增值速度就会出现：
可再生资源
不可再生资源
短缺
耗竭
资源短缺的表现：
城市缺水
农民耕地紧张
某些矿产资源满足不了国民经济发展的需要
森林面积的减少
资源短缺的影响（危害）
严重影响了我国经济建设的步伐。
威胁人类的生存和发展，阻碍着社会的可持续发展。
专题探究:
1.购物使用塑料袋 2.购买罐装饮料 3.使用一次性筷子 4.购买互赠贺卡 5.洗澡时间过长 6.过度包装小礼物 7.食用野生动物 8.乱扔废旧电池 9.经常使用纸巾
活动一
你哪几条没有做到？从以上内容至少选择三项，说说其中的道理？
1.购物使用布口袋 2.使用节能灯具 3.不使用一次性物品 4.尽量不买贺卡 5.随手关紧水龙头 6.不吃青蛙，保蛙护农 7.分类投放垃圾 8.多用肥皂，少用洗涤剂 9.少吃或不吃口香糖
54页参考答案
购物使用布袋，可以减少塑料的使用量，可以在一定程度上节约石油等非可再生资源；
节省纸张，回收废纸，不买贺卡，可以节约森林资源；
一水多用、随手关紧水龙头可以节约水资源；
少用罐装食品和饮料可以节约矿产资源；
拒绝过度包装也可以节约多种资源；
尽量使用可再生物品可以减缓非可再生资源的耗竭速度；
使用节能灯具可以节约能源资源；
拒食野生动物、不穿野生动物皮毛制作的服装可以保护生物多样性；
分类回收垃圾，回收废电池、废金属、废塑料、废玻璃，一方面可以实现某些资源的回收再利用，另一方面还可以防止垃圾对其他资源造成污染。（垃圾处理不当会造成大气污染、水体污染、土壤污染等。）
一次性筷子又称“卫生筷”、“方便筷”，是人类社会生活节奏加快和社会服务发到一定阶段的产物，曾被视为一种文明标志。然而，现实表明，其所谓“卫生”和“方便”不过是人 们一种虚幻的心理期望，它的使用与“折枝为筷”本质相同，与每餐清洗消毒、不需要众多生产基地和繁琐运送过程的多次性筷子比，既不卫生，也不方便。它的生产，是一种野蛮的掠夺行为，它的储运中伴随着难以避免的污染，而其使用，显然是不洁和浪费。你知道它的生产流程是怎样的吗？
一次性筷子的来龙去脉
森林资源
原料：木材
生产筷子的厂家
商店和餐馆
消费者手中
丢弃、焚烧
活动二
分析一次性筷子流程中所消耗的各种资源
一次性筷子的原材料消耗的是什么资源？
在木材和筷子的运输过程中要消耗什么资源？
在加工筷子的过程中要消耗什么资源？
一次性筷子使用后，采用丢弃、焚烧的处理办法妥当吗？你认为应该怎么处理？
传统经济模式---循环经济模式
全国一年“吃掉”
五百万立方米木材
一棵生长了２０年的大树，仅能制成３０００－４０００双筷子。
我国每年生产一次性筷子
１０００万箱，
需要砍伐
２５００万棵树木。
任选日常生活中的某种一次性用品，研究其来源和去向。画一幅流程图。
易拉罐
纸餐具
饮料瓶
两则材料：
（1）人——从——众——？森——林——木——？
（2）爷爷是打猎的——父亲是伐木的——我是卖根雕的——儿子是卖黄沙的——孙子是——？
1、两则材料共同说明了什么？对你有什么启示？
2、对两则材料进行合理畅想，并说明这样想的理由 ？
活动三
完成书本５５页
“多与少的变化”　
请根据上面的漫画编故事．
活动四
P55资源枯竭问题答案：
根本原因：？
商业性捕鱼的强度加大
保鲜技术的改进
捕鱼技术的更新
渔业资源的更新速度减慢
人口迅速增多
人口的急剧增长和人类需求的无节制,不合理的开发和利用
造成资源枯竭的根本原因是什么？
人类从诞生开始，就一直利用自然资源来谋求自身的发展并与之保持着休戚与共的关系。但随着人类对自然资源的开发，造成自然资源尤其是非可再生资源的耗竭和短缺，反过来又制约着人类社会的进一步发展。
课堂小结
课外延伸
以〈节约纸张 保护森林〉为题向全校师生写一份倡议书。
1牢固树立节约观、人均观念、可持续发展观、忧患意识、危机意识。
2提高保护和科学利用资源的自觉性。
3从身边的小事做起，从一点一滴做起。
4为构建资源节约型社会作出自已应有的贡献。
那么如何在日常生活中节约资源、保护和科学利用资源呢？《资源出现短缺》教学设计
江苏省无锡市玉祁中学 安彩萍
教材分析
在九年级全一册中，关于资源问题教材共有三框内容，分别是：资源出现短缺、资源大国还是资源小国、应对资源危机。他们之间的关系是从世界联系到中国，从资源现状联系到解决的方法，而这一课是三框中的第一课。教材以列举的方式说明了资源的概念，接着介绍了自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。主要让学生认识人类从一诞生开始，就一直利用自然资源来谋求自身的发展并与之保持着休戚与共的关系。但随着人类对自然资源的开发，造成自然资源尤其是非可再生资源的耗竭和短缺，反过来制约着人类社会的进一步发展。不过在这一框中也涉及到了解决的方法，但角度是完全不同的。这一框从微观的角度，也就是从“我”谈起说明课题和“我”之间的联系，而第三框是从宏观的角度，也就是国家的措施说明解决我国资源危机的办法。
学生分析
虽然学生每天都使用到了很多自然资源，对自然资源出现短缺的原因也略有所知，但事实上在自然资源的概念和自然资源的分类上还存在误区，对自然资源和人类休戚与共的关系也没有深刻的体会，所以这节课拟在从学生的实际生活出发来解决这两方面的问题。
设计理念
这节课从内容上看难度并不高，但容易泛泛而谈，变成说教，引起学生反感。所以内容设计需围绕学生的实际生活展开，尽量从学生的角度出发，创设情境，步步引导，寻找能够触动学生心灵的那根“弦”。
教学目标
知识与技能：知道哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源；能说明自然资源与人类的密切关系；理解自然资源短缺的原因。
过程与方法：1、通过列举生活中常见的资源，感受人类与自然资源之间休戚与共的关系；
2、通过对自然资源存在形式的探索，学会辨别可再生资源和非可再生资源；
3、通过漫画分析，认识到人类的过度索取是导致资源短缺和耗竭的主要原因。
情感、态度价值观：1、从实际生活出发感受自然资源与人类休戚与共的关系，树立忧患意识，培养勤俭节约的观念。
2、通过小组竞赛的方式，培养学生合作、竞争的意识。
教学重点： 从身边的生活出发，感受自然资源与人类休戚与共的关系。
教学难点：认识到人类的过度索取是导致资源短缺和耗竭的根本原因。
教学方法：小组讨论法、竞赛法
教学过程
导入
（flash《一口水》）告诉大家，你看到了什么？展示世界上其他资源的短缺情况，得出课题。
新课
师：今天我们所说的资源指的是自然资源。
（一）摩拳擦掌擂台赛
第一轮：大话自然资源
游戏准备：全班分成四大组，2分钟时间准备。
游戏规则：每组派一名同学上台，在1分钟之内写出我们在平时的生活和学习中可能直接或间接用到的自然资源，写得既多又准确者胜。
在比赛的过程中，引导学生得出自然资源的概念。
第二轮：自然资源大分类
游戏准备：同上。
游戏规则：每组派一名同学上台，在刚才所列举的自然资源中，区分哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，并说出区分的理由。
师：看来，在我们的生活中，可再生资源非常的多，这些资源可都是取之不竭、用之不尽的 ，但是为什么不论是可再生资源还是非可再生资源都出现了短缺或枯竭的现象呢？
（二）七嘴八舌说漫画
（展示四幅有关造成资源短缺原因的漫画）任选一幅，根据漫画，说说造成资源短缺或枯竭的原因有哪些？其中根本原因是什么？
学习心得：人口急剧增长和人们对自然资源无节制的需求，是造成资源短缺或枯竭的根本原因。当人类对自然资源的获取速度，超过了自然资源的补给、再生和增殖速度就会出现自然资源短缺的问题。
师：那么，在平时的生活和学习中，在无心之中，我们有没有浪费过资源呢？
（三）在有心和无心之间
无心之举：学生举例（如使用一次性筷子、购物用塑料袋、喝罐装饮料、送贺卡等）
问：有的同学可能会说，我不就浪费了一点点吗，有什么关系呢？
讨论：（1）森——林——？——？
（2）爷爷是打猎的——父亲是伐木的——我是卖根雕的——儿子是——？孙子是——？
对两则材料的进行合理联想，并说明原因。
有心之举：学生举例（如尽量少用或不用一次性筷子、购物用布袋、一纸多用、随手关紧水龙头）
（资料）节约是一种时尚
……总之，无论我们从事什么职业，无论多么富有，我们都无权挥霍地球资源。挥霍浪费，不再是体面与荣耀，而是自私、冷漠的象征。节约资源，减少污染，从我做起，从自己做起，过简朴和适度的生活——这就是绿色生活新时尚，为此，我们应该感到自豪和光荣。
（五）金点子行动
在我们身边，对于保护资源，一直有这样一个不争的事实，那就是“当时震动，过后不动”，这是摆在我们面前的一个大难题，如果让你设计一个活动来解决这个难题，你会有什么样的金点子呢？

展开更多......

收起↑