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新授课 影响气候的因素 1课时 主备人 使用周次 第 周
使用人 班级 初一（ ） 组别 第 组 第 号
学习任务 1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 2、结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察力和探究力。
观察一：观察右图太阳处在不同位置对地面获得热量有何影响？
1、观察右图，找出直射与斜射的差异。
阳光辐射 太阳高度角 照射面积（大或小） 获得热量（多或少）
直射 90°
斜射 小于90°
小结：地面获得太阳辐射的多少，与 有关，
太阳高度角越 ，地面获得热量越 。
思考题：利用所学知识分析，为什么早晨凉、中午热？

观察右图上照射到球面上平行的太阳光线（3条），观察每条光线与球面夹角的大小。
总结：由于地球是个球体，随着纬度的增高，太阳高度角 ，太阳辐射会变 。
观察二、模拟地球的的自转和公转，想一想，地球运动会影响气候的变化吗？
1、地球的自转形成了 现象。白天气温高，夜晚气温低，因此我们能感受着气温的 （周期）变化。
2、地球的公转，地球的姿势倾斜（看右图），形成了赤道面与公转轨道面夹角约 ,因此在地球公转的过程中，太阳直射点会如何变化？学生合作探究活动，完成下题：
（1）在右图中公转轨道上标出地球公转的方向。
（2）当地球运行到②位置时，阳光直射在 （纬线），这一天我们北半球节气是 ，时间在 前后，
北半球昼 夜 ，北极圈以北24小时都被太阳照射，称 现象。距离直射纬线越近的纬线，正午太阳高度角越 ，获得热量越 。
（3）当地球运行到④位置时，太阳直射在
（纬线），这一天北半球节气为 ，时间在
前后。北半球获得的热量一年中最 。
北半球昼 夜 ，北极圈以北出现 现象.
（4）当地球运行到③位置和①位置时，太阳都直射在 ，全球任何地方都是昼夜
③位置的节气是 ，日期是 前后，而①位置的节气是 ，日期是 前后
（5）一年中，南、北回归线一年被直射 次，南北回归线之间的纬线一年被直射 次。
自主练习：完成“地球上的五带”知识，三道练习题.
（7）、在图中填出 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带，并填出四条虚线表示的纬线的纬度.
A、E区域有 现象，全年气温 。
B、D四季分明
C有极 现象，全年气温



1.海南岛是我国南方旅游避寒胜地，影响海南岛的因素主要是（ ）
A.纬度因素 B.地形因素 C.洋流因素 D.海陆因素
每天早上天安门前的五星红旗总是和太阳一同升起，引来过往游客驻足观看。如图为地球公转示意图，据此回答下列各题:
2．一年当中，天安门前升旗最早的一天。地球公转位置大致在图中的
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
3．在每天正午时刻，天安门前旗杆的影子有长有短，其中影子最长的一天时，地球公转位置大致在图中的（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

4．读地球公转示意图,完成下列问题。
（1）地球公转的绕转中心是 ， 公转的方向是 ，在图上画出地球公转的方向。
（2）当太阳直射赤道时，地球位于 位置和 （填字母），此时全球昼夜长短情况是 。
（3）地球公转到A时，下列符合北京的现象是
A、人们吃雪糕 B、人们在郊外滑雪
C、枫叶正红时 D、小草刚长出来
（4）当地球公转到C的位置时，北半球的大部分地区白昼 ，(填“最长”或“最短”)，乐山的季节是 ，此时南半球的学校该放 假了(填“寒假”或“暑假”)。




新授课 影响气候的因素 1课时 主备人 戴西岳 使用周次 第 周
使用人 班级 初一（ ） 组别 第 组 第 号
学习任务 1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 2、结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察力和探究力。
三、海陆分布与气候
同纬度地区（太阳辐射相同），夏季海洋气温低于陆地气温，冬季，海洋气温高于陆地气温。完成83页活动内容
北半球，陆地气温最高出现在 月，最低气温出现在 月
海洋气温最高出现在 月，最低出现在 月。北半球相反。
四、地形地势与气候
计算：泰山海拔1532米，山底早晨气温约18℃，山顶气温约多少？（每升高1000米气温下降6 ℃ ）
高大的山脉对气温的影响：
海拔升高1000米，气温下降
对降水的影响：山脉最低层空气运动，造成迎风坡降水 ，背风坡降水 。
完成85页活动1和2
五、人类活动也会影响气候
人类在生产生活过程中释放的二氧化碳等温室气体，影响全球气候。
修建水库、砍伐森林等活动也会改变局部气候
课时练习：、
“一山有四季，十里不同天”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”都反映 对气候的影响。




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