资源简介

(共12张PPT)
衢州市实验学校 周郑玲
各种各样的交通工具
交通工具的变化
行 走
骑 马
马 车
老老爷车
现代化的交通工具
活动内容：
1、列举衣食住行乐等方面的例子，通过其演变过程说明工业文明给我们生活带来的变化。
2、写出感受：工业文明使我们的生活更……
例如：空调的演变：
……竹扇—电风扇—空调……
感受：工业文明使我们的生活更方便、舒适
活动要求：
以6人小组为单位，每组选出发言代表和记录员。
人类经历了三次工业革命。回顾影片，阅读教材，并结合所学知识，填写以下表格。
信息时代
电子计算机、原子能技术、航天技术
量子力学、基因论、相对论等
20世纪40、50年代开始
科技革命
电气时代
电磁学
19世纪70年代~20世纪初
工业革命的新阶段
蒸汽时代
牛顿力学
18世纪60年代~19世纪中期
工业革命的兴起
影响
科学基础
时间
比较
蒸汽机的发明
电力、内燃机、电讯
技术标志
绿色奥运，科技奥运，人文奥运
奇思妙想
随着工业文明的不断发展,我们身边的一切都会发生更大的变化，让我们一起来畅想未来世界！
创新！实践！
努力让自己的“奇思妙想”变成现实吧！第六单元 席卷全球的工业文明浪潮
综合探究六 在生活中感受工业文明
衢州市实验学校 周郑玲
一、课程标准
3-4 列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。
4-1 列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。
4-3 列举近代史上的重要事件和人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
5-1 选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活的状况及其变化。
二、教学要求
1.通过古今交通工具的比较，体会从农业社会到工业社会所发生的巨大变化，认识科学技术在社会发展中的重要作用。
2.通过探究活动，培养按专题收集素材的能力和分析归纳的能力，训练语言表达能力，增强合作意识。
3.回顾人类文明发展的历程，培养尊重科学的信念和励志创新的精神。
三、教学重难点
学习重点：学生从现实出发，通过列举交通工具的变化，感受工业文明的进步。
学习难点：理解科技发明在其中所起的作用，培养积极学习和勇于创新的精神。
四、设计思路
主要从感受工业文明入手，然后简单回顾工业革命，感受科技前沿，最后畅想未来世界。在感受工业文明中用学生有直观感受的交通工具的变化来切入，贴近学生，能调动学生的积极性。
五、教学过程
（一）课堂导入
听声音，猜交通工具。得出生活中各种各样的交通工具。
（二）新课教学
【感受工业文明】
播放视频《百岁老人谈生活变化》。体会交通工具的变化。
小组活动：
活动内容：
1、列举衣食住行乐等方面的例子，通过其演变过程说明工业文明给我们生活带来的变化。
2、写出感受：工业文明使我们的生活更……
例如：空调的演变：
……竹扇—电风扇—空调……
感受：工业文明使我们的生活更方便、舒适
活动要求：
以6人小组为单位，每组选出发言代表和记录员。
小组汇报。
【回顾工业革命】播放视频《三次科技革命》
回顾一下三次科技革命的历程。
比较 时间 科学基础 技术标志 影响
工业革命的兴起 18世纪60年代~19世纪中期 牛顿力学 蒸汽机的发明 蒸汽时代
工业革命新阶段 19世纪70年代~20世纪初 电磁学 电力、内燃机、电讯 电气时代
科技革命 20世纪40、50年代开始 量子力学、基因论、相对论 原子能技术、航天技术、电子计算机 信息时代
体会到“科技在推动工业革命不断发展，推动社会不断进步”。
【感受科技前沿】
出示北京奥运会的口号“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”。突出其中的“科技奥运”。北京奥运会的主场馆“鸟巢”，游泳馆“水立方”。
你还了解奥运会中的哪些科技体现？
【畅想未来世界】
奇思妙想
随着工业文明的不断发展,我们身边的一切都会发生大变化，让我们对未来的生活展开畅想！
【课外实践探究】
努力让自己的“奇思妙想”变成现实吧！

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