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(共47张PPT)
“一国两制”与统一大业
人教版《历史与社会》九年级第一单元
平湖中学 苏科
教材分析
学情分析
重点与难点
教学过程
课后作业
教学目标
教学方法
教材分析
本节课是九年级《历史与社会》第一单元第三课内容。祖国统一是建设中国特色社会主义的重要组成部分。并且本课与上一节课的“改革开放”是紧密相连一脉相承的。
（一）九年级学生，历史知识较为丰富，学生热情高涨，特别是我们深圳地区的学生对香港问题更有兴趣。
（二）值得注意的是，初中学生处理历史问题感性有余而理性不足,所以在课堂中要注意引导学生在感性认识的基础上，进行理性思维的培养。
学情分析
重点与难点
重点：“一国两制”的含义和实践
港澳回归的过程和意义
难点：对台湾问题的思考与展望
知识目标：学生掌握邓小平“一国两制”构想；香港、澳门回归过程；解决台湾问题的有利因素和不利因素。
能力目标：培养学生分析材料、合作探究学习的能力。
情感目标：学生从香港澳门回归中体会作为中国人的自豪，并激发学生对祖国统一的强烈渴望。
教学目标
三维目标
教学方法
情境教学法和小组讨论法
教学过程
课前准备：
1、通过网络了解近代香港和澳门的历史 和回归过程。
2、了解台湾的历史和现状。
3、了解《七子之歌》的相关背景和内容。
（一）导 入 新 课
七子之歌
香港
台湾
澳门
九龙
广州湾
威海卫
旅顺、大连
“七子”是指七个被外国殖民者侵占的地方
1、“七子”中有哪些地方建国前已经收回？
2、“七子”中哪些改革开放后才收回？
3、“七子”中哪个地方至今未回到祖国母亲的怀抱 ？
设计意图：通过情景，配合问题引导学生思维，力争起到凝神、点题、起兴的作用。
教
学
设计
(一) 导 入 新 课
（三） 课 后 作 业
港澳台问题
阴雨连绵母子离
(二) 授 课 过 程
阴
1、香港澳门何时与祖国分离？与哪些国家和条约有关？
2、台湾与祖国大陆有三次分离，分别是哪三次？
与祖国分离的时间 分离的原因 条约
香港 1842年 英国占领 《南京条约》
澳门 1553年 葡萄牙占领
台湾 明末清初 荷兰占领
1895年 日本占领 《马关条约》
1949年 国共内战
香港、澳门、台湾与祖国分离后，还有没有再次团圆的可能？
教
学
设计
(一) 导 入 新 课
（三） 课 后 作 业
港澳台问题
阴雨连绵母子离
(二) 授 课 过 程
阴
晴
一国两制
两制提出始见晴
设计意图：
通过对知识点的概括，培养学生自主阅读和理解教材内涵的能力。
①提出者：
②含义：
③前提和基础：
④提出目的：
邓小平
在一个中国的前提下，祖国大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。
一个中国
维护中华民族的根本利益，实现祖国的完全统一。
教
学
设计
(一) 导 入 新 课
（三） 课 后 作 业
港澳台问题
阴雨连绵母子离
一国两制
港澳圆梦统一路
港澳回归
(二) 授 课 过 程
阴
晴
圆
两制提出始见晴
中英香港政权交接仪式
设计意图：
通过直观的图片和视频，创设情境加深学生对香港和澳门回归的印象，激发学生的民族自豪感。
◎香港、澳门的回归有什么历史意义？
1 、改革开放经济发展，综合国力提高。
2、中国人民的不懈努力。
3、“一国两制”方针符合国情。
香港和澳门的回归，是中国人民洗雪百年国耻的盛事，也是完成祖国统一大业进程中的重要一步。
◎我们为什么能收回香港和澳门？
思考：
香港和澳门问题解决后，祖国统一还剩下什么问题没有解决？
教
学
设计
(一) 导 入 新 课
（三) 课 后 作 业
港澳台问题
阴雨连绵母子离
一国两制
港澳圆梦统一路
港澳回归
(二) 授 课 过 程
阴
晴
圆
缺
两制提出始见晴
台湾问题
暂缺宝岛未成行
阴
晴
圆
缺
4、台湾问题
（1）台湾问题的现状：
经济发展迅速
台独势力猖獗
民众反对台独
2006年台湾人均国民生产总值在全球所有国家和地区中排名第21位
（2）解决台湾问题的不利因素：
陈水扁提出的“台独”时间表，要在“2003年完成公投立法”，“2004年实施公投”，“2006年制宪”，“2008年实施新宪”；鼓吹在2006年12月10日举行“公投”，催生“新宪法”；在2008年5月20日台湾当局新领导人上台后，正式实施“新宪法”。
吕秀莲在接受香港媒体采访时大放厥词，顽固坚持“台湾是一个主权独立国家”的立场，用“远亲近邻”来形容海峡两岸的关系。
①岛内的台独势力分裂行为
陈水扁
吕秀莲
（2）解决台湾问题的不利因素：
　中新网10月4日电 “中央社”华盛顿消息，美国政府对台军售程序3日启动，美国国防部防卫安全合作署当天下午宣布，已经将六笔对台军售项目送达国会，其中未含潜舰第一阶段设计费，这些军售总额达美金六十四亿六千三百万元。
②国际反华势力阻挠
晶报讯据《读卖新闻》11日报道，日本政府开始对《周边事态法》进行修改，以在“日本有事”时美军可以采取强制措施，优先使用日本国内的机场和港湾。 报道明确指出， “台海有事”将被视为“日本有事”。
（3）小组讨论：
祖国统一有哪些有利因素？
《材料三》 （中新社洛三月十九日电） 美国新加州媒体公司公布的一份有关台湾问题的华人民意调查显示，八成华人受访者反对“台独”，九成华人受访者赞成两岸三通。
（中国台湾网2006年9月16日消息）　由台“倒扁”总部发起的“9.15萤光围城游行” 中有逾75万民众身着红衣，对台当局“总统府” 形成包围之势， “阿扁下台”的喊声响彻台北街头。
《材料一》（2008年10月8日国际在线消息） 中国国家统计局27日发布报告说，改革开放30年，中国综合国力实现了由弱到强的巨大转变。中国GDP居世界的位次由第10位上升到第4位，仅次于美国、日本和德国。
《材料二》（人民网北京9月11日讯） “21世纪的中国与世界”国际论坛会议9月10日上午在北京开幕。钱其琛表示，中国政府有最大的诚意努力实现和平统一，但不能承诺放弃使用武力，在“一国两制”框架下解决台湾问题可以实行比港澳更宽的政策。
《材料四》（新华社）海峡两岸关系协会会长陈云林于11月4日与台湾海基会董事长江丙坤展开会谈，就海运、空运、通邮以及食品安全，4大议题进行正式的协议签署。根据协议，今后空运方面，两岸将天天有包机；海运方面将增加航点；邮政方面可以直接通邮，此协议将大大推动两岸交流。
2、国家正确的方针政策有利统一。
1、国家综合国力提高推动统一。
少了这一点，中国就不完整！
《材料三》 （中新社洛三月十九日电） 美国新加州媒体公司公布的一份有关台湾问题的华人民意调查显示，八成华人受访者反对“台独”，九成华人受访者赞成两岸三通。
（中国台湾网2006年9月16日消息）　由台“倒扁”总部发起的“9.15萤光围城游行” 中有逾75万民众身着红衣，对台当局“总统府” 形成包围之势， “阿扁下台”的喊声响彻台北街头。
《材料一》（2008年10月8日国际在线消息） 中国国家统计局27日发布报告说，改革开放30年，中国综合国力实现了由弱到强的巨大转变。中国GDP居世界的位次由第10位上升到第4位，仅次于美国、日本和德国。
《材料二》（人民网北京9月11日讯） “21世纪的中国与世界”国际论坛会议9月10日上午在北京开幕。钱其琛表示，中国政府有最大的诚意努力实现和平统一，但不能承诺放弃使用武力，在“一国两制”框架下解决台湾问题可以实行比港澳更宽的政策。
《材料四》（新华社）海峡两岸关系协会会长陈云林于11月4日与台湾海基会董事长江丙坤展开会谈，就海运、空运、通邮以及食品安全，4大议题进行正式的协议签署。根据协议，今后空运方面，两岸将天天有包机；海运方面将增加航点；邮政方面可以直接通邮，此协议将大大推动两岸交流。
2、国家正确的方针政策有利统一。
1、国家综合国力提高推动统一。
3、台湾是中国领土，统一是民心所向。
4、两岸经济文化交流日益频繁促统一。
其他有利因素……
一国两制与统一大业
一个国家：中华人民共和国（前提）
三个地方：香港、澳门、台湾
四个因素：祖国统一的四个有利因素
港澳回归的时间（1997、1999)五个时间： 台湾三次与大陆分离的时间
(明末清初、1895、1949）
两种
制度：
大陆：社会主义制度（主体）
港澳台：资本主义制度
一
二
三
五
四
（三）课 后 作 业
《给______的一封信》
收信人：台湾民众、中学生、当局领导者……
主题：反分裂、盼统一
要求：字数500字以内
谢谢！
恳请各位专家批评指正《“一国两制”和祖国统一大业》教学设计
参赛人： 平湖中学 苏科
一、教材分析
本节课是九年级《历史与社会》第一单元第三课内容。祖国统一是建设中国特色社会主义的重要组成部分。并且本课与上一节课的“改革开放”是紧密相连一脉相承的。
二、学情分析
（一）九年级学生，历史知识较为丰富，学生热情高涨，特别是我们深圳地区的学生对香港问题更有兴趣。
（二）值得注意的是，初中学生的历史知识比较零散，处理问题感性有余而理性不足,所以在课堂中要注意学生的理性思维和创造思维的培养。
三、重点、难点
重点：“一国两制”的含义和实践,港澳回归的历史意义
难点：对台湾问题的展望与思考
四、教学目标
知识目标：掌握邓小平“一国两制”构想；香港、澳门的回归；国家对台湾问题的政策。
能力目标：培养学生分析材料、合作探究学习的能力。
情感目标：从香港澳门回归中体会作为中国人的自豪，并激发学生对祖国统一的强烈渴望。
五、教学方法
　　多媒体辅助教学、谈话法(教师层层设问、启发引导，学生自主学习、合作探究)、小组讨论法。
六、教学设备
　　多媒体计算机
七、教学流程
学生收集资料（课前准备）——设置情景，揭示主题（导入新课）——自主学习，回顾历史（港澳台问题）——理解课文，掌握重点（落实要点）——创设情景，加深体会（港澳回归）——师生互动，突破难点（台湾问题）——课后作业
八、教学过程
（一）收集史料，课前探究
设计思路：让学生利用网络技术，收集本课的重点、难点的相关资料，进行课前探究；通过课前的活动，让学生带着问题参加课堂活动。
1、通过网络了解近代香港和澳门的历史和回归过程。
2、了解台湾的历史和现状。
3、了解《七子之歌》的相关背景和内容。
（二）师生共创情境，引入新课
设计思路：多媒体播放歌曲视频：《七子之歌》，并简要介绍其创作背景。良好的视听效果和强烈的感官刺激，为学生创设了良好的学习情境。然后教师启发学生思考：
“七子”中哪些地方建国前已经收回
“七子”哪些地方改革开放后才收回？
“七子”哪些地方至今没有回到祖国母亲的怀抱？
【教师】点击课件，播放《七子之歌》视频，展示课题。
【学生】思考问题：“七子”中有哪些地方建国前已经收回？“七子”中哪些改革开放后才收回？“七子”中哪个地方至今未回到祖国母亲的怀抱 ？
（三）自主学习，回顾港澳台历史
设计思路：在课前认真准备的基础上，回顾港澳台的相关历史背景，为新课学习做铺垫。
【教师】提出以下问题：
①占领香港、澳门的国家分别是哪个？与中国签订了哪些条约？
②香港、澳门与祖国分离具体时间？
③近代台湾与祖国大陆有两次分离，分别是哪两次？
【学生】在课前准备的基础上，回顾八年级相关历史，通过独立思考和同桌之间的简单交流，解决好教师的问题。
（四）理解课文，掌握重点
设计思路：通过对知识点的概括，培养学生自主阅读和理解教材内涵的能力。
【教师】指出要点：一国两制的含义、提出者、前提和基础、提出目的，　学生自主学习，阅读教材，归纳“一国两制”构想形成过程，教师适当点拨，深化对“一国两制”构想的理解。
【学生】认真阅读和概括课文，归纳本课知识点。
（五）创始情景，加深体会
设计思路：通过直观的图片和视频，创设情境加深学生对香港和澳门回归的印象，激发学生的民族自豪感。
香港回归历程：
【教师】播放《香港回归政权交接仪式》影像，学生感受我党运用“一国两制”构想成功解决历史遗留问题的伟大创举，并随着回归的实现，不由自主地鼓起掌来，其爱党、爱国情感和民族自豪感得到明显激发和增强。然后，教师通过多媒体展示放大的香港特别行政区区徽和区旗图案，并启发学生思考：红旗、紫荆花分别代表什么？花蕊上的五颗星又象征着什么？教师进行适当点拨。
【学生】通过图片和视频加深对港澳的理解，提高民族自豪感和自信心。
【合作探究】我们为什么能收回香港和澳门？
【学生】改革开放经济发展，综合国力提高；中国人民的不懈努力；“一国两制”方针符合国情……
澳门回归历程：
【教师】教师用多媒体展示放大的澳门特别行政区区徽和区旗图案，并启发学生想一想、说一说：澳门特别行政区区旗和区徽图案的内涵？教师进行适当点拨，激发学生的民族情感，进行爱国主义教育。
（六）师生互动，突破难点
1、台湾问题的现状
设计思路：通过对图片资料的总结，培养学生读图能力及语言表达能力。
【教师】用幻灯片展示与台湾基本情况有关的三张图片和材料，并引导学生总结台湾问题的现状。
【学生】总结台湾问题的现状：经济迅速发展；岛内有少数台独势力猖獗；岛内民众反对台独的主流意识。
2、解决台湾问题的不利因素
【教师】给学生展示陈水扁和吕秀莲的相关图片和言论，问材料说明解决台湾问题有什么不利因素？
【学生】说明台湾内部有部分台独势力企图分裂祖国。
【教师】展示“美国对台军售”的时事图片和资料；展示日本“台海有事，就是日本有事”的言论，问：材料说明解决台湾问题还有什么不利因素？
【学生】国际上有部分反华势力阻挠台湾问题的解决。
3、小组讨论：解决台湾问题有什么有利因素：
【教师】展示五则推动台湾问题解决文字材料，组织学生围绕材料或自己的认识展开讨论。
【学生】通过独立思考和小组讨论，在教师的引导下，总结解决台湾问题的有利因素有：国家综合国力的提高；正确的方针政策；统一是民心所向；两岸交流等等
（七）知识点梳理
掌握好一、二、三、四、五
一：一个国家
二：两种制度
三：三个地方，港、澳、台
四：四个有利因素
五：五个时间：港澳回归的时间（1997、1999）；台湾三次与大陆分离的时间 (明末清初、1895、1945）
九、课后作业
《给_______的一封信》收信人：台湾民众、中学生、当局领导者……
主题：反分裂、盼统一
要求：字数500字以内
　
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1(共47张PPT)
“一国两制”与统一大业
七子之歌
香港
台湾
澳门
九龙
广州湾
威海卫
旅顺、大连
“七子”是指七个被外国殖民者侵占的地方
1、“七子”中有哪些地方建国前已经收回？
2、“七子”中哪些改革开放后才收回？
3、“七子”中哪个地方至今未回到祖国母亲的怀抱 ？
教
学
设计
(一) 、 导 入 新 课
（三）、 课 后 作 业
港澳台问题
阴雨连绵母子离
(二) 、 授课过程
阴
1、香港澳门何时与祖国分离？与哪些国家和条约有关？
2、台湾与祖国大陆有三次分离，分别是哪三次？
与祖国分离的时间 分离的原因 条约
香港 1842年 英国占领 《南京条约》
澳门 1553年 葡萄牙占领
台湾 明末清初 荷兰占领
1895年 日本占领 《马关条约》
1949年 国共内战
香港、澳门、台湾与祖国分离后，还有没有再次团圆的可能？
教
学
设计
(一) 、 导 入 新 课
（三）、 课 后 作 业
港澳台问题
阴雨连绵母子离
(二) 、 授课过程
阴
晴
一国两制
两制提出始见晴
①提出者：
②含义：
③前提和基础：
④提出目的：
邓小平
在一个中国的前提下，祖国大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。
一个中国
维护中华民族的根本利益，实现祖国的完全统一。
教
学
设计
(一) 、 导 入 新 课
（三）、 课 后 作 业
港澳台问题
阴雨连绵母子离
一国两制
港澳圆梦统一路
港澳回归
(二) 、 授课过程
阴
晴
圆
两制提出始见晴
中英香港政权交接仪式
◎香港、澳门的回归有什么历史意义？
1 、改革开放经济发展，综合国力提高。
2、中国人民的不懈努力。
3、“一国两制”方针符合国情。
香港和澳门的回归，是中国人民洗雪百年国耻的盛事，也是完成祖国统一大业进程中的重要一步。
◎我们为什么能收回香港和澳门？
思考：
香港和澳门问题解决后，祖国统一还剩下什么问题没有解决？
教
学
设计
(一) 、 导 入 新 课
（三）、 课 后 作 业
港澳台问题
阴雨连绵母子离
一国两制
港澳圆梦统一路
港澳回归
(二) 、 授课过程
阴
晴
圆
缺
两制提出始见晴
台湾问题
暂缺宝岛未成行
阴
晴
圆
缺
4、台湾问题
（1）、台湾问题的现状：
经济发展迅速
台独势力猖獗
民众反对台独
2006年台湾人均国民生产总值在全球所有国家和地区中排名第21位
（2）、解决台湾问题的不利因素：
陈水扁提出的“台独”时间表，要在“2003年完成公投立法”，“2004年实施公投”，“2006年制宪”，“2008年实施新宪”；鼓吹在2006年12月10日举行“公投”，催生“新宪法”；在2008年5月20日台湾当局新领导人上台后，正式实施“新宪法”。
吕秀莲在接受香港媒体采访时大放厥词，顽固坚持“台湾是一个主权独立国家”的立场，用“远亲近邻”来形容海峡两岸的关系。
①岛内的台独势力分裂行为
陈水扁
吕秀莲
（2）、解决台湾问题的不利因素：
　中新网10月4日电 “中央社”华盛顿消息，美国政府对台军售程序3日启动，美国国防部防卫安全合作署当天下午宣布，已经将六笔对台军售项目送达国会，其中未含潜舰第一阶段设计费，这些军售总额达美金六十四亿六千三百万元。
②国际反华势力阻挠
晶报讯据《读卖新闻》11日报道，日本政府开始对《周边事态法》进行修改，以在“日本有事”时美军可以采取强制措施，优先使用日本国内的机场和港湾。 报道明确指出， “台海有事”将被视为“日本有事”。
（3）、小组讨论：
祖国统一有哪些有利因素？
《材料三》 （中新社洛三月十九日电） 美国新加州媒体公司公布的一份有关台湾问题的华人民意调查显示，八成华人受访者反对“台独”，九成华人受访者赞成两岸三通。
（中国台湾网2006年9月16日消息）　由台“倒扁”总部发起的“9.15萤光围城游行” 中有逾75万民众身着红衣，对台当局“总统府” 形成包围之势， “阿扁下台”的喊声响彻台北街头。
《材料一》（2008年10月8日国际在线消息） 中国国家统计局27日发布报告说，改革开放30年，中国综合国力实现了由弱到强的巨大转变。中国GDP居世界的位次由第10位上升到第4位，仅次于美国、日本和德国。
《材料二》（人民网北京9月11日讯） “21世纪的中国与世界”国际论坛会议9月10日上午在北京开幕。钱其琛表示，中国政府有最大的诚意努力实现和平统一，但不能承诺放弃使用武力，在“一国两制”框架下解决台湾问题可以实行比港澳更宽的政策。
《材料四》（新华社）海峡两岸关系协会会长陈云林于11月4日与台湾海基会董事长江丙坤展开会谈，就海运、空运、通邮以及食品安全，4大议题进行正式的协议签署。根据协议，今后空运方面，两岸将天天有包机；海运方面将增加航点；邮政方面可以直接通邮，此协议将大大推动两岸交流。
2、国家正确的方针政策有利统一。
1、国家综合国力提高推动统一。
少了这一点，中国就不完整！
《材料三》 （中新社洛三月十九日电） 美国新加州媒体公司公布的一份有关台湾问题的华人民意调查显示，八成华人受访者反对“台独”，九成华人受访者赞成两岸三通。
（中国台湾网2006年9月16日消息）　由台“倒扁”总部发起的“9.15萤光围城游行” 中有逾75万民众身着红衣，对台当局“总统府” 形成包围之势， “阿扁下台”的喊声响彻台北街头。
《材料一》（2008年10月8日国际在线消息） 中国国家统计局27日发布报告说，改革开放30年，中国综合国力实现了由弱到强的巨大转变。中国GDP居世界的位次由第10位上升到第4位，仅次于美国、日本和德国。
《材料二》（人民网北京9月11日讯） “21世纪的中国与世界”国际论坛会议9月10日上午在北京开幕。钱其琛表示，中国政府有最大的诚意努力实现和平统一，但不能承诺放弃使用武力，在“一国两制”框架下解决台湾问题可以实行比港澳更宽的政策。
《材料四》（新华社）海峡两岸关系协会会长陈云林于11月4日与台湾海基会董事长江丙坤展开会谈，就海运、空运、通邮以及食品安全，4大议题进行正式的协议签署。根据协议，今后空运方面，两岸将天天有包机；海运方面将增加航点；邮政方面可以直接通邮，此协议将大大推动两岸交流。
2、国家正确的方针政策有利统一。
1、国家综合国力提高推动统一。
3、台湾是中国领土，统一是民心所向。
4、两岸经济文化交流日益频繁促统一。
其他有利因素……
一国两制与统一大业
一个国家：中华人民共和国（前提）
三个地方：香港、澳门、台湾
四个因素：祖国统一的四个有利因素
港澳回归的时间（1997、1999）
五个时间： 台湾三次与大陆分离的时间
(明末清初、1895、1949）
两种
制度：
大陆：社会主义制度（主体）
港澳台：资本主义制度
一
二
三
五
四
（三）、课后作业
《给______的一封信》
收信人：台湾民众、中学生、当局领导者……
主题：反分裂、盼统一
要求：字数500字以内

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