资源简介

【牛顿第一定律】学案
●教学目标
一、知识与技能
1、知道牛顿第一定律的内容
2、知道惯性的概念
二、过程与方法
通过活动体验任何物体都具有惯性
三、情感态度与价值观
渗透科学态度和科学方法教育
●教学重点
通过实验研究阻力对物体运动的影响
●教学难点
建立牛顿第一定律的科学推理过程
●学习过程
第一部分 小试身手
【试一试】
用手推水平桌面上的小车，观察它的运动情况。如果不再推它了，观察小车会如何运动？
【想一想】
小车动起来的原因是什么？它停下来的原因又是什么？

第二部分 寻根探秘
（一）实验探究：
【提出问题】摩擦阻力对物体运动有怎样影响？
【设计实验】要研究摩擦阻力是否影响物体运动，就要先使物体“运动”起来，再给它施加不同阻力，看会产生什么影响。

【小组之间相互合作讨论以下几个问题】
（1）“物体”选用什么？
（2）要使物体“运动”起来，你认为怎样做更合理？
（3）要探究阻力对物体运动的影响就要变化物体所受阻力，你有什么办法使物体受到的阻力变化？
（4）猜一猜：如果阻力影响物体运动，当水平面上的阻力变小时，物体在水平面上运动的路程将会发生怎样的变化？
（5）想一想，观察什么现象就可以判断阻力对物体运动产生的影响大小？要用到什么测量工具？
（6）每次使用的小车是否要一样？小车开始的速度是否要一样？怎么做才能控制好这几点？
（7）结合上述要点讨论实验步骤（可参照P66）并做一做完成表格。

【进行试验 收集数据】
实验次数 水平部分材料 小车所受阻力情况 小车运动的路程S/cm
1 毛巾
2 棉布
3 木板

【分析论证】
（8）分析上表可知：a、小车减速的原因是 。
b、平面越光滑小车受到的摩擦阻力越 ，小车运动的路程越 。
（二）推理总结
（9）按上述规律推理：假如物体在绝对光滑的水平面上运动，不受阻力，
物体速度还减小吗？物体将如何运动？
（10）小车在上述情况下的运动是需要还是不需要力来维持？
（三）再思考
（11）上述推理得出的结论是否可以通过实验验证？结论是否可靠？

（12）这个推论的基础是什么?是通过什么方法得出的？

第三部分 学以致用
1．站在讲台上静止的老师，如果所受的所有力都突然消失，他会（ ）
A．向下坠落。　　　B．匀速直线运动运动下去。
C．静止。 D．可能静止，也可能匀速直线运动。
2.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 ( )
A．保持原来的圆周运动状态
B．保持绳断时的速度做匀速直线运动
C．小球运动速度迅速减小
D．以上三种情况都有可能?
3、牛顿第一定律是 ( )
A．是通过斜面小车实验直接得到的结论 B．只是通过理论分析得出的规律
C．只是通过日常生活得出的规律
D．是在实验的基础上，经过分析推理得出的结论
4、下列运动一定要施力的有 ( )
A．物体做曲线运动 B．物体做匀速直线运动
C．物体处于静止 D．物体处于高速运动状态

【变式训练】：在公路上行驶的汽车，某时刻速度为10m/s,若此时它所受的力全部消失，汽车将__________________．
5“有力才运动，没有力就不运动”对吗？请说说你的观点．
第四部分 反思整理
今天我们探究了什么问题？

通过什么方法解决了这个问题？

在这个过程中你获得了哪些知识？

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