资源简介

(共35张PPT)
在我们生活中有哪些规则
规则的形式
约定俗成：
文字的形式：
校规、社区公约、法律
（“红灯停，绿灯行”）
民族风俗习惯、宗教信仰
（回族人不吃猪肉）
规则的内容:
规定不许、不能做什么 ─禁止性规定； 允许、能够做什么 ─非禁止性规定。
规则作为人们生活的规范和准则,它存在于生活的时时处处，影响着人们生活的方方面面。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
禁鸣喇叭
禁止非机
动车通行
禁止进入
人行横道
公交线路
专用车道
事故易发地段
红 绿 灯
交通规则
设想一下，这样过马路可能会出现什么后果？为什么？
竞技规则
小结：如果没有这些规则，我们的生活就不 会有序，我们的权利就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分的保障，我们的学习环境就不会安静、有序，我们的个人成长就不能顺利，我们生存环境就不会很好．．．．．．
1月22日，社会关注的三鹿系列刑事案件，分别在河北省石家庄市中级人民法院和无极县人民法院等4个基层法院一审宣判，其中原三鹿集团董事长田文华被判处无期徒刑，被告人张玉军、耿金平被判处死刑，其他18名被告人各获刑罚。 被告单位三鹿集团股份有限公司犯生产、销售伪劣产品罪，判处罚金人民币4937．4822万元。
公正
尊崇法律是文明社会的重要标志
法律
社会公平
二、规则的作用:
标明生活的规范
建立生活的秩序
提高生活的效率
三、人人要遵守规则
人人都遵守规则和制度，才能给我们的生活带来秩序、安全、公正
没 有 规 矩
不 成 方 圆
在生活中要有规则、懂规则、守规则
课后作业
尝试制定春游野餐活动的相关规则
除了竞技场以外，在我们生活的社会中，也需要公正和
公平的规则。你知道这个规则是什么吗？
篮球或足球比赛有哪些规则？制定这些规则的目的是什么？会不会限制球员球技的发挥？
假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面？假如裁判执法不公正，会出现什么结果？
公正
规则
公平
什么是法律？
法律就是国家制定的、人人都必须遵守的规则
2000年7月31日，北京市第一中级人民法院开庭审理了成克杰受贿案。成克杰曾经是第九届全国人民代表大会常务委员会副委员长。经审理查明，他在担任广西壮族自治区人民政府主席期间，利用职务之便，非法收授他人财物，数额特别巨大。法庭认定成克杰的行为触犯了《刑法》的有关规定，已构成受贿罪，依法判处他死刑，剥夺政治权利
终身，并没收他个人的全
部财产。
上述材料说明了什么？
法律之窗
法槌
寓意人民法官刚直廉洁、坚韧不拔的优秀品质。有一“槌”定音之意。
法徽 法徽用天平秤来象征，表示公平。
警徽 　中国的警徽是人民警察的标志和象征，表明人民警察是国家法律的捍卫者。
国徽 　
中华人民共和国国徽是国家的标志和象征。
警徽 帽徽 法槌、法徽
代表法律的公平、公正与威严。
2、尊崇法律是文明社会的重要标志。
1、如果法律倾斜了……
如果执法不公，社会公平也会失去保障。
名称：拔河比赛
目的：为了增强全体学生的身体素质和培养班集体的荣誉感
规则：１、以班级为单位进行轮回淘汰赛。
　　　２、每队上场队员由男女生各10人组成，共计20 人参加比赛；要求参赛队员团结一致，齐心协力。
　　　３、 比赛双方以猜币 或抓阄形式定场地方位，统一服从裁判指挥，听到哨声方可开始或结束；不得抢拔，不得越线，不得中途加人。
　　　４、以赛绳上的标志超过某队起步线为准，每局结束后均须调换场地继续比赛，以3局2胜确认胜利一方，确保比赛的公正性。
违反规则应承担的责任：如违反以上规矩的取消比赛资格，如已经取得名次其名次取消。
705班的同学自发每人从家带来了图书，建起了本班的一个图书角，为使图书角正常进行，请你帮助他们制定几项规则，并说明其重要性。
遵守交通规则
注意剧场秩序，不大声喧哗，看完演出要鼓掌。
遵守学校各项规章制度
自觉保护公共设施和生态环境第五单元 走进社会
第三课 没有规矩 不成方圆
二、教学目标
1.知识与技能：列举日常生活中的各项规则，了解规则的基本含义、作用及其存在形式。
2.过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。
3.情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。
二、结构分析
本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则，在制定规则的过程中体验遵守规则的重要性，帮助学生了解生活中有规则，了解规则的含义、作用及其存在的形式；通过列举交通标志、足球比赛规则、法律制裁等实例，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则，生活中需要公平公正的规则；本课内容从不同角度进行分析，不断递进，深入阐述，最终使学生认识到“没有规矩不成方圆”
三、教学重难点
重点：体验生活中的规则，感受规则或制度的作用。
难点：理解越是文明的社会，规则和制度越多，它们是文明生活的保障
教学流程：
导入：你知道下面这些交通标志代表什么意思？
归纳：生活是条五彩路，这些交通标志通过图形、颜色和文字，向行人传递特定信息。
新课学习：
说一说：我们身边有那些规则？
学校里有哪些规则？
公共场合有什么规定？
学生活动：描述自己生活中遇到的或感受到的规则，老师可根据学生的描述列在黑板上。
（学生可以能会举出有关衣、食、住、行、用、学习、文体活动等方面的规则，也可能会举出竞技规则、法律法规等）
归纳：规则存在于生活的时时处处，影响着人们生活的方方面面。
承转：什么是规则？它以什么形式存在？
学生阅读课文，评一评王丽表妹的说法。
表妹说：“为什么规则总是说你不能做什么呢？
我的观点：规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定。（规则的类型）
表妹说：“规则只是给孩子制定的，是大人用来管我们的。”
我的观点：规则不因人的年龄大小来确定，而是根据规则的内容来确定．（规则的适用范围）
规则的表现形式：成文的规则 和不成文的规则（展示图片和课本材料）
根据我们的理解，告诉表妹什么是规则，规则的存在形式和基本内容。
规则是人们生活的规范和准则
过渡：规则总对人们的行为有一定的约束，如果没有那么多的约束，是那么自由自在啊！
学生分组讨论：（１）为什么生活中需要规则？（可根据活动一中学生列出的有关规则进行讨论，从正反两方面展开分析，并进一步讨论：“如若离开规则，社会生活将会怎样”？）
（２）为什么要遵守规则？（师生可以共同列举不遵守规则带来的危害。）
小结：如果没有这些规则，我们的生活就不会有序，我们的权利就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分的保障，我们的学习环境就不会安静、有序，我们的个人成长就不能顺利，我们生存环境就不会很好．．．．．．
最后再一次点题：没有规矩，不成方圆，生活离不开规则。
规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程
规则的作用：
A、 规则的出现为了解决生活中的矛盾，建立有序的生活。
B、 规则使得每个公民在社会生活的方方面面都能享受到服务和保障。
C、 规则维持社会公正、公平。
导入一：播放视频《美俄卫星太空相撞》专家呼吁制定太空交通法规
全世界每年发射的航天器逐年增加，经过长时间的积累，报废的卫星数目也已形成规模，解体的卫星全部都变成碎片，靠自身坠毁到大气层的数量比较少，因此严重威胁航天器安全。，“大家出于自己利益考虑，都不愿意提前很多或者主动报废自己的卫星，但太空是人类共同的一个环境，只有制定出相应国际法规大家共同遵守，才能减轻太空碎片造成的威胁，一个国家是不可能做到的，必须有关国家来合作。

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