资源简介

中华民族的觉醒
教学设计思想
教材分析
辛亥革命之后中国的封建势力在政治、经济、文化等领域仍然非常强大。本课时承接上单元辛亥革命，介绍辛亥革命之后，中国先进知识分子在文化领域如何扫荡封建思想，传播西方民主和科学观念，掀起了中国历史上一次空前的思想解放运动──新文化运动。在新文化运动的洗礼下，中国人民进一步觉醒，在1919年5月4日爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动，工人阶级登上历史舞台，促进了中华民族的进一步觉醒，拉开了中国新民民主主义革命的序幕。
一、教学目标
1.通过引导学生对新文化运动的历史背景、内容和作用的分析，提高其分析问题的能力。
2.通过指导学生阅读课本中有关白话文的材料，培养学生对历史事物的鉴别和理解能力。
3.通过搜集新文化运动的资料，加深学生对新文化运动的认识，同时感受当时先进知识分子如何肩负历史使命，冲破封建思想的精神网罗，开启民智，从而激发学生的爱国情感。
4.将新文化运动的内容与社会现实联系，进行自我教育。
5.通过学生设计标语和选择角色的活动，将学生自然地带入历史的氛围之中，培养学生的爱国精神和历史责任感。
6认识五四运动是新民主主义革命的开端，培养学生分析问题的能力。
二、教学重点与难点
教学重点：新文化运动的主要内容。 五四爱国运动的经过及影响。
教学难点：新文化运动的作用。五四爱国运动的历史意义。
三、教学方法
讨论法和启发式教学法。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）新课导入
【展示】袁世凯祭孔祭天图片和对联“帝德乾坤大，皇恩雨露深”。
【提问】你从以上图片和对联获得哪些信息？说明了什么问题？
(启发学生讲出图片反映的内容及对联的含义)
【叙述】反映当时的统治者和多数中国人都有强烈的皇权思想，说明辛亥革命虽然推翻了清政府，但封建的君主思想仍然根深蒂固地影响着多数中国人。辛亥革命后，袁世凯窃取胜利果实，登上了民国总统的宝座。他破坏民主共和，实行专制独裁，大搞帝制复辟。而与政治倒退相伴随的则是在思想文化领域出现了尊孔复古的逆流。各地相继出现了诸如孔教会、孔道会、宗圣会等尊孔复古组织。这些组织与北洋军阀相唱和，攻击辛亥革命，谩骂民主共和，鼓吹非孔教、非复辟不能救中国。
【提问】面对封建势力“尊孔复古”的逆流，如果你是当时的青年知识分子,将会怎么办？如何捍卫共和制度？
学生回答，教师引导。
【叙述】历史事实清楚地表明，袁世凯的所谓文庙祀孔、天坛祭天不过是恢复帝制的前奏。既然反动的政治总有腐朽的文化为之张目，那么捍卫共和、反对倒退，就势必要痛击这股尊孔复古的逆流。正是在这样一个背景下，新文化运动势在必行。
（二）新课教学
【播放视频】新文化运动
【讨论】1、新文化运动兴起的时间、标志；2、新文化运动主要代表人物及他们的主要贡献；3、分析材料总结新文化运动的主要内容。
(让学生分组活动并派代表回答相应的问题)
【归纳】1、1915年，《新青年》的创刊标志着新文化运动的兴起。
2、新文化运动的主要代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。（结合课本说出他们的贡献及著作。）
3、新文化运动的基本内容：
①提倡民主，反对专制。
②提倡科学，反对愚昧。
③提倡新文学，反对旧文学。
④提倡新道德，反对旧道德。
【讨论】新文化运动的作用。
引导学生从新文化运动的内容入手进行分析。
【归纳】提高了人们的民主觉悟，促进自然科学的发展，树立新的社会规范，是一场伟大的思想解放运动。
【讨论】我们应如何对待传统文化？
【归纳】对待传统文化，我们不能简单地肯定或否定，应该一分为二地加以继承-批判地继承传统文化。（学生回答有理即可）
【承转】长期禁锢人民的封建专制思想、旧道理、旧文学遭到一次沉重的打击，人们的思想得到空前解放，促进了中国人民的觉醒。
当新文化运动蓬勃开展的时候，一场新的运动在积压中爆发了。
【播放视频】五四运动
【展示】资料
（1）1914年第一次世界大战爆发，日本不顾中国的中立地位，借口对德国宣战，派兵登陆山东及进攻青岛。次年，中国请求日本撤兵，日本断然拒绝，乃生产了中日“山东问题”。
（2）1919年1月18日，中国以战胜国资格，派陆征祥、顾维均及王正廷出席在法国举行的巴黎和会。
【设问】五四运动爆发的原因是什么？（学生结合材料和短片交流）
【归纳】导火线：中国在巴黎和会上外交失败
【选择角色】在五四运动中，假如你是……，你会怎么做？
学生选择不同的角色，遐想在五四运动中，如何表达自己的爱国情感。
【设问】假设你是五四运动的学生领袖，请提出你的运动口号或要求。
【展示】学生设计的标语。
学生介绍标语内容反映的史实。如“还我青岛”，“废除二十一条”等。
【说一说】请学生对照表格说说五四运动的经过：前期和后期的时间、地点、主力军及要求或成果。（教师组织学生以竟答的方式展开教学）
【讨论】通过以上的学习总结五四运动的历史意义
【归纳】是中国革命史上具有划时代意义的事件； 工人阶级从此登上了政治舞台；拉开了新民主主义革命的开端。
（这里教师要引导学生认识新民主主义革命的新是工人阶级从此登上历史舞台，新民主主义革命是从五四运动到新中国成立期间的革命；旧民主主义革命是从鸦片战争到五四运动前的革命）
【填一填】新文化运动与五四运动比较表
引导学生从以下几方面比较：参与者、反对的对象、斗争的形式
让学生通过比较，并结合课本中的活动题：用课文中的事例，说明五四新文化运动如何显示了中华民族的觉醒的？
【总结】辛亥革命、洋务运动等，这些运动都是制度层面的一种改良；五四新文化运动则是对精神层面的反思。从制度到精神，表明了中华民族的进一步觉醒。
【延伸】请同学们用几个关键词概括五四运动的精神。
【归纳】民主和科学精神；进取的爱国精神等。
【感悟】请同学们学了这节课后说上三言两语：作为新时代青年，我们应如何发扬五四精神？
学生相互讨论，发表自己的看法。师：总之要为中华之振兴而读书！
【激励】今天五月四日已成为中国青年的节日，让我们共唱《中国共青团团歌》，继承发扬五四精神！课件使用说明
课件（中华民族的觉醒）是以powerpoint为主制作而成，中间加入一些视频、音频的素材，使其更加直观化、形象化。
使用方法如下：
一、打开光盘，见到内有文件夹（中华民族的觉醒）
二、打开文件夹，内有powerpoint(中华民族的觉醒）；视频：新文化运动；五四运动；音频：中国共青团团歌；附带点缀的声音两个；教案；课件使用说明。
三、打开powerpoint，点击菜单“幻灯片放映”中的“观看放映”，出现标题（中华民族的觉醒）。
四、单击幻灯片会逐张进行播放
五、特别提醒：
1.第二张、二十二张幻灯片中单击出现第一张图片后会自动播放，直到放完图片后再点击即可。
2.第八张幻灯片点击出现古诗《田园乐》后，第二首新诗《湖上》会自动紧跟出现。下面的问题单击即可。
　3.第五、十一张幻灯片是视频，点击播放结束后再进入下一张。
4.第十四、二十二张中两个五角星设有超链接，十四张中的五角星在说明五四运动后期主力军发生转变时点击五角星链接到第二十二张，再单击出现图片自动播放结束再点击五角星返回。
5.第二十张幻灯片单击出现《中国共青团团歌》题目提问回答后单击幻灯片出现歌词，再点击右下角的播放器播放歌曲。(共24张PPT)
1915—1919
腾蛟二中
皇恩雨露深
帝德乾坤大
辛亥革命虽然推翻了清政府，但君主思想仍然根深蒂固地影响着多数中国人。同时，以袁世凯为首的北洋军阀政府诋毁共和，在文化领域掀起尊孔复古的逆流。
你从以上图片中获得了哪些信息 说明了什么问题
1、新文化运动兴起的时间、标志。
1915，《新青年》的创刊。
2、你知道哪些新文化运动的代表人物？请说说他们的主要贡献。
3、新文化运动基本内容是什么
陈独秀
李大钊
胡 适
鲁 迅
陈独秀说过：“我们现在认定，
只有这两位先生可以救治中国
政治上、道德上、学术上的一
切黑暗。”
“两位先生”指的是什么？
德先生：是指英文democracy，意为民主。就是每个人“各有自主之权”，“脱离到奴隶之羁绊，以完其自主自由之人格”。
赛先生：是指英文science，意为科学，即“以科学说明真理，事事求诸证实”。
提倡民主
反对专制
　
提倡科学
反对愚昧
田园乐
桃红复含宿雨，
柳绿更带春烟。
花落家童未扫，
莺啼山客犹眠。
——王维
湖上 水上一个萤火， 水里一个萤火，
平排着，轻轻地， 打我们的船边飞过。
他们俩儿越飞越近，
渐渐地并作了一个。
——胡适
白话文代替文言文对宣传民主和科学有什么意义？
通俗易懂，能为广大劳动人民所接受、理解，便于新思想的广泛传播。
提倡新文学
反对旧文学
“我翻开历史一查，这历史没有年代。歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字‘ 吃人’ ！”
狂人日记
新文化运动的作用:
提高人们的民主觉悟,促进自然科学的发展;树立新的社会规范,是一场伟大的思想解放运动。
提倡新道德
反对旧道德
在新文化运动中，新文化运动的领袖们认为，儒家学说要求臣民忠于君主，儿子服从父亲，妻子顺从丈夫，把人变成了奴隶，是民主和科学的大敌。因此，他们向儒家学说猛烈开火，宣称要“打倒孔家店”。你怎样看待他们的这种做法？
对待传统文化，我们不能简单地否定或肯定，应该一分为二的加以继承——批判地继承传统文化。
1）一九一四年第一次世界大战爆发，日本不顾中国的中立地位，借口对德国宣战，派兵登陆山东及进攻青岛。次年，中国请求日本撤兵，日本断然拒绝，乃产生了中日「山东问题」。 2）一九一九年一月十八日，中国以战胜国资格，派陆征祥、顾维均及王正廷出席在法国举行的巴黎和会。
你认为五四运动爆发的原因是什么？
导火线－中国在巴黎和会上外交失败
（1）在五四运动中，假如你是……
你会怎么做？
（2）假设你是五四运动的学生领袖，请提出你的运动口号或要求。
五四运动的经过
具体
内容
时期
时间
运动地点
主力军 成果:
前期
后期
6月5日前
6月5日后
北京
上海
学生
工人
释放被捕
学生；罢
免曹汝霖
等人的职
务；拒绝
在巴黎和
会上签字。
①是中国革命史上具有划时代意义的事件；
②工人阶级从此登上了政治舞台；
③拉开了 民主主义革命的开端。
通过以上学习,你知道五四运动
的历史意义了吗
参 与者 反对 的对象 性 质 斗争 形式
新 文化运动
五四运动
进步的知识分子、学生
封建专制制度，旧文学，旧道德
帝国主义、封建北洋军阀政府
思想 解放 运动
反帝反封建爱国运动
创办报 刊进行 宣传、 改革文 学
创办报刊 进行宣传，游行示威（罢课、 罢工、罢 市）
具有共产主义思想的知识分子、学生、工人阶级、商人等
用课文中的事例，说明五四新文化运动如何显示了中华民族的进一步觉醒？
辛亥革命、洋务运动等，这些运动都是制度层面的一种改良；五四新文化运动则是对精神层面的反思。从制度到精神，表明了中华民族的进一步觉醒。
五四精神：
请用几个关键词概括五四运动的精神！
说上三言两语：
新时代青年如何发扬五四精神？
为中华之振兴而读书！
中国共青团团歌
我们是五月的花海……
用青春拥抱时代……
我们是初升的太阳……
用生命点燃未来……
“五四”的火炬……
唤起了民族的觉醒……
壮丽的事业……
激励着我们继往开来…… 光荣啊,中国共青团……
光荣啊,中国共青团……
母亲用共产主义为我们命名…
我们开创新的世界……
五四运动的经过

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