苏少 版三年级书法上册《5 长横》教学设计

资源下载
  1. 二一教育资源

苏少 版三年级书法上册《5 长横》教学设计

资源简介

小学书法三年级上册第5课《长横》教学设计
课题:《长横》
学年:三年级
版本:苏少2011课标版
教材分析:《长横》是一堂毛笔教学课。横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字结构。长横舒展,略呈弧势,分三步进行:起笔、行笔、收笔。怎样将长横写得坚挺扎实,又生动活泼体现汉字变化之美,这对于学生来说是有一定难度的。因此将教学重点定在长横的运笔方法,了解长横对汉字构架的重要影响。教学难点能够体现出长横的特点,能够写出规范的长横。
学情分析:三年级学生,年龄小,所以要让学生多看,多写,打好基础。要使学生养成良好的书写习惯,培养学生的书写兴趣,,提高汉字的书写能力。
教学目标:
认知目标:学习长横的书写方法,了解长横的笔画特点,了解汉字的结构。
技能目标:通过观察、分析长横的运笔方法以及长横的笔画特点,培养学生的观察能力,分析能力和书写能力。
情感目标:通过学习长横,培养学生对书法运笔之美;培养对书法艺术的喜爱之情。
教学重点:掌握长横的书写方法,了解长横对汉字构架的重要影响。
教学难点:能够体现出长横的特点,写出规范的长横。
教具:幻灯片,投影仪。
教学过程:
一、导入:
师问:上节课我们学习了点的写法,请同学们回忆一下,点画长的像什么?
生答:像雨点,像蒜瓣。
师问:在一个字中如果有多个点时,应该注意什么?
生答:笔画要有变化,形状也不同。
师:横的写法也是一样的,我们看这个大写的“二”字。(放幻灯片)
师问:同学们看看这个字中的两个横最大的区别是什么?
生答:
师:我们一眼就能发现它的的长短不同,上面是短横,下面是长横,这节课我们先来学习长横的书写方法。(板书:长横)
二、新授;
1、师问:请同学们发挥一下你们的想像力,看看长横长的像什么?(幻灯片)
生答:
师:同学们的想像力很丰富,老师也有所发现,我看它像一座桥(幻灯片),两头粗,中间细,上平下弯,在一个字中它起着平衡作用,长横写好了,字就显得平稳了。
2、现在我们一起来看看长横的写法。(幻灯片)
(板书:(1)逆锋起笔。(2)折锋,向右下按笔。(3)稍提,转锋,中锋行笔。(4)向右上稍提笔。(5)向右下按笔。(6)回锋收笔。
3、教师示范书写长横。
师:逆锋起笔,中锋行笔,略向右上斜,回锋收笔。总结一下,大至分三步进行:起笔、行笔、收笔。(投影)
4、学生练习书写长横。
教师指导学生书写。
5、师:这节课老师带来了两个字,大写的“三”字和“上”字。(幻灯片)请同学们讨论一下这两个字各有什么特点?
(1)、师问:我们先来看这个“三”字有什么特点?
生答:
师总结:“三”字,三横间距均匀,略向右上斜,依次变长,下横起笔偏左。
教师示范书写“三”字。(投影)
学生练习书写“三”字。
教师巡回指导。
教师总结
(2)、师问:谁来说说这个“上”字有什么特点?
生答:
师总结:竖直略偏左,短横向上略仰,长横左低右高。
教师示范书写“上”字。(投影)
学生练习书写“上”字。
教师巡回指导
教师总结
展示学生书写的字,让学生自评、他评。
你认为哪个字写的好,好在哪里,你认为哪个字写的不规范,如果是你,你会怎么写?
四、总结:通过这节课长横的写法,同学们学的很认真,写的也非常好,希望同学们以后多加练习,争取每一名们同学都能写出一手好字,这节课上到这里,下课。
板书:
长 横
逆锋起笔。
折锋,向右下按笔。
稍提,转锋,中锋行笔。
向右上稍提笔。
向右下按笔。
(6)回锋收笔。
教学反思:通过本课的学习,学生掌握了长横的书写方法,由于学生年龄小,初学毛笔字,同学对执笔,写字姿势和书写的习惯养成上还得加强训练。通过本课的学习和练习,使学生能够掌握长横的特点,写出比较规范的长横,以后我会让学生多看,多摹,多写,增取让学生都能写出一手规范的毛笔字。

展开更多......

收起↑

资源预览