资源简介

小学书法三年级上册第5课《长横》教学设计
课题：《长横》
学年：三年级
版本：苏少2011课标版
教材分析：《长横》是一堂毛笔教学课。横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构。长横舒展，略呈弧势，分三步进行：起笔、行笔、收笔。怎样将长横写得坚挺扎实，又生动活泼体现汉字变化之美，这对于学生来说是有一定难度的。因此将教学重点定在长横的运笔方法，了解长横对汉字构架的重要影响。教学难点能够体现出长横的特点，能够写出规范的长横。
学情分析：三年级学生，年龄小，所以要让学生多看，多写，打好基础。要使学生养成良好的书写习惯，培养学生的书写兴趣，，提高汉字的书写能力。
教学目标：
认知目标：学习长横的书写方法，了解长横的笔画特点，了解汉字的结构。
技能目标：通过观察、分析长横的运笔方法以及长横的笔画特点，培养学生的观察能力，分析能力和书写能力。
情感目标：通过学习长横，培养学生对书法运笔之美；培养对书法艺术的喜爱之情。
教学重点：掌握长横的书写方法，了解长横对汉字构架的重要影响。
教学难点：能够体现出长横的特点，写出规范的长横。
教具：幻灯片，投影仪。
教学过程：
一、导入：
师问：上节课我们学习了点的写法，请同学们回忆一下，点画长的像什么？
生答：像雨点，像蒜瓣。
师问：在一个字中如果有多个点时，应该注意什么？
生答：笔画要有变化，形状也不同。
师：横的写法也是一样的，我们看这个大写的“二”字。（放幻灯片）
师问：同学们看看这个字中的两个横最大的区别是什么？
生答：
师：我们一眼就能发现它的的长短不同，上面是短横，下面是长横，这节课我们先来学习长横的书写方法。（板书：长横）
二、新授；
1、师问：请同学们发挥一下你们的想像力，看看长横长的像什么？（幻灯片）
生答：
师：同学们的想像力很丰富，老师也有所发现，我看它像一座桥（幻灯片），两头粗，中间细，上平下弯，在一个字中它起着平衡作用，长横写好了，字就显得平稳了。
2、现在我们一起来看看长横的写法。（幻灯片）
（板书：（1）逆锋起笔。（2）折锋，向右下按笔。（3）稍提，转锋，中锋行笔。（4）向右上稍提笔。（5）向右下按笔。（6）回锋收笔。
3、教师示范书写长横。
师：逆锋起笔，中锋行笔，略向右上斜，回锋收笔。总结一下，大至分三步进行：起笔、行笔、收笔。（投影）
4、学生练习书写长横。
教师指导学生书写。
5、师：这节课老师带来了两个字，大写的“三”字和“上”字。（幻灯片）请同学们讨论一下这两个字各有什么特点？
（1）、师问：我们先来看这个“三”字有什么特点？
生答：
师总结：“三”字，三横间距均匀，略向右上斜，依次变长，下横起笔偏左。
教师示范书写“三”字。（投影）
学生练习书写“三”字。
教师巡回指导。
教师总结
（2）、师问：谁来说说这个“上”字有什么特点？
生答：
师总结：竖直略偏左，短横向上略仰，长横左低右高。
教师示范书写“上”字。（投影）
学生练习书写“上”字。
教师巡回指导
教师总结
展示学生书写的字，让学生自评、他评。
你认为哪个字写的好，好在哪里，你认为哪个字写的不规范，如果是你，你会怎么写？
四、总结：通过这节课长横的写法，同学们学的很认真，写的也非常好，希望同学们以后多加练习，争取每一名们同学都能写出一手好字，这节课上到这里，下课。
板书：
长 横
逆锋起笔。
折锋，向右下按笔。
稍提，转锋，中锋行笔。
向右上稍提笔。
向右下按笔。
（6）回锋收笔。
教学反思：通过本课的学习，学生掌握了长横的书写方法，由于学生年龄小，初学毛笔字，同学对执笔，写字姿势和书写的习惯养成上还得加强训练。通过本课的学习和练习，使学生能够掌握长横的特点，写出比较规范的长横，以后我会让学生多看，多摹，多写，增取让学生都能写出一手规范的毛笔字。

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