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(共27张PPT)
记者与放羊娃的对话 记者:你放羊为了什么
放养娃:卖钱.
记者:卖钱干什么
放养娃:盖房子.
记者:盖房子干什么
放养娃:娶媳妇.
记者:娶媳妇干什么
放养娃:生娃.
记者:生娃干什么
放养娃:放羊.
人
人口
人 力
人 才
人手
人 口
人 力
人 才
人 手
教 育
材 料：
2001年教育部做出规定，进一步放宽参加高考的条件，取消年龄和婚否的限制。结果当年全国就出现25岁以上的考生16265人，，最大的73岁，实际录取25岁以上学生1924人，其中50岁以上的有2人。2002年新学年开学后，在南京医科大学，人们经常能看到一位背着书包的老人。他就是今年全国年龄最大的新生，73岁的汪侠老人。
天津老人上大学成为新时尚
老年人“以学养生”是近年天津新兴起的一种时尚。以 “老有所学、求知有为、健康身心、欢乐人生”为宗旨的老年大学的招生，正牵动着众多天津老人的心。
14年前开始的天津老年大学事业，越来越被老人们所认同，市老年人大学一年一度的招生，几乎次次爆满。适应老人们的需要，如今全市的老年大学已发展到32所，可招收学员一万多人，其中仅去年就新增加4所，共增收学员5000多名。但在一些热门专业，名额仍是很紧张。
作为我国较早进入老年社会的城市之一，天津市去年老年人口已达122万，占总人口的13％
以上，同时全市老年人正以每年3％以上的速度递增。丰富老年人的精神生活，同时发掘老年人的潜力成为社会各界关注的热点之一。
在老年大学，老人可不经考试就入学，全年只收取100多元的学习费用。专业设置有健身养性的书法、绘画、养花、饮食保健学、舞蹈、服装表演等等，也有学习专业知识的文学、写作，摄影、英语乃至电脑等，任课教师则是聘请社会各方面的专家。通过在大学里学习生活，如今成千上万的老人已摆脱了孤独、寂寞、消沉、百病缠身状态，不少老人还学有所成，有了新的专长。
2000年3月3日(深圳特区报)
爷爷考生和爷爷学生肯定不是为了毕业后找工作才上大学学习的，那么，他们为什么要重新回到课堂？这给我们什么启示？
[ 享受新的文明生活，创造新的文明生活，知识需要不断更新，终身学习已成为人们生存和发展的必然要求。]
父子同学堂
36岁的汪永平是安徽省东至县官港镇政元村的村民.1975年小学毕业后回乡务农.在亲友的关照下，他曾南下深圳打工,做过商场领班、建筑工地机械操作员等.在打工过程中,汪永平深感没有文化知识实在行不通,便萌发了重进学堂的念头。如今,汪永平回到曾经就读的村办小学,当起了一名五年级的学生.儿子坐第一排,父亲坐最后一排;儿子数学成绩第一,父亲语文成绩第一。
随着家庭影院、电脑、电视、VCD等高科技电子媒介产品的迅速普及，网络正逐渐成为人们生活中不可缺少的组成部分。孩子们所处的世界已经跟父母年轻时大不相同，两代人之间的代沟也常常围绕着技术变革这一主题。家长们除了关心孩子的视力外，还需要防范“JS”病毒（角色病毒）对孩子的影响。何谓“角色病毒”？就是由于患者过度接触情爱、恐怖、武侠片及电脑游戏、网上聊天所导致的心理偏差和精神异常。从精神医学上讲，就是“角色的自居”或“角色恋”－－即把现实中的自我“投影”进虚幻的角色，产生幻觉。比如一些孩子看了美国影片《哈里.波特》后，就向父母吵者要上“魔法学校”，要学影片中骑着扫帚“飞”上天去的魔技；辽宁一名长途跋涉追逐“小燕子”的男孩竟然惨死在追星途中－－温州火车站；武汉一名16岁的初中生，模仿电脑游戏角色－－充当“绿林好汉”，在校园
外到处敲诈“买路钱”；吉林一名初二学生，在武打影片的诱惑下非要去武术学校学武不可，因其父母拿不出2万块钱的学费，他竟以一包鼠药结束了自己14岁的生命….而且更为可怕的是“JS病毒”就象流感一样，具有很强的传染性，会影响一大片学生。
的三大突破学习化社会
时间上的突破-------终身教育
空间上的突破------全社会教育
对象上的突破------全民教育
学校教育
职业培训
学习化社会需要建立终身教育体系，即教育贯穿整个人生。
在学习化社会中，教育与生活、工作密切交织，社会把人的教育放在最优先的地位，学习扩展到社会的方方面面。
时代社会的变化太快，对我们的要求也越来越高。我们要积极主动地努力学习，有效利用各种学习方式、学习手段，不断提高完善自己，才能适应信息时代学习化社会对我们的要求。
学会钓鱼
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：「你为何不要？」小孩回答：「我想要你手中的钓竿。」老人问：「你要钓竿做什么？」小孩说：「这篓鱼没多久就吃完了，要是我学会钓鱼，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。」
“授人以鱼，不如授人以渔”
有了获取知识的能力，就能一劳永逸。“授人以鱼，不如授人以渔”。授人以知识，就像送人几条鱼，只够他吃一顿；而授人以获取知识的能力，则是教会他捕鱼，够他吃一辈子。
学 习 型 家 庭
学习型家庭就是一种家庭文化。其特征是：
（1）热爱学习
（2）有效沟通
（3）关系和谐
（4）互相支持
家庭中的学习“活动”包括：
个人学习（看书、读报、自我反省）；
团体学习（参加读书班、进修、家长学校、亲子共读）
生活学习 A相处在一起
B简单沟通
C讨论
D 深度对话
谁家学习氛围最浓厚？谁家学习成果最突出？为营造人
人追求知识、家家书香四溢的良好社会氛围，2003年
温州市委宣传部、市妇联及有关新闻单位联合组织开展
温州市首届“最佳学习型 家庭 ”评选活动。最后评出11
户“最佳学习型 家庭 ”。
（1）你家共多少册藏书？你喜欢读什么类型的书？
哪些类型的书你基本不读？从长远角度看现在
这个阅读习惯要做哪些修正？
（2）学习“最佳学习型 家庭 ”，你认为你的家庭还
应该做些什么？
创建学习型家庭
经常购买或借阅图书、订阅报刊杂志，家庭有一定藏书量。
重视智力投资，全家有一定收入作为家庭教育经费。
家庭成员之间有共同学习交流时间，生活态度积极进取。
经常召开家庭会议，家庭重大决策有民主性。

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