资源简介

(共33张PPT)
某电视台曾作了一个专题报道，揭露了某城市郊区一个专门用纸箱子做包子馅的窝点。此事件一经报道,市民哗然。众多报刊、网站争相转载，进一步加重了市民对食品安全的忧虑，甚至有些海外媒体也借题发挥，指责中国忽视食品安全问题。没过几天，这一新闻报道被证实是假新闻，人们虚惊一场。虽然造假者被绳之以法，可是，这一新闻事件所造成的恶劣影响却难以挽回 。
2007年4月16日据中新网报道：在弗吉尼亚理工大学的特大枪击案凶嫌身份初步认定是一名在美国就读的中国留学生，现年24岁。但警方称他不是弗吉尼亚理工大学的学生 。4月17日晚 另有新闻证实凶手是23岁的韩国学生赵承辉，弗吉尼亚理工大学英语专业本科四年级学生。
广州某报的一则道听途说的报道，让全国的瓜农遭遇了一场“台风”，损失惨重，仅海南一省就损失三千万。事情的经过是这样的 ：2006年7月19日广州某报新闻称：广州市民向有关部门投诉，怀疑西瓜被注入了红药水。一时间，广州市面上的西瓜无人问津。紧接着，香港几家媒体转载了这则报道，引起香港食品环境卫生署和香港消委会的重视，专门提醒香港市民提高警惕，谨防“食瓜中毒”。“西瓜注了红药水”的新闻很快传播，在全国许多地方的消费者中引起买瓜恐慌，人们望西瓜兴叹，各地西瓜价格暴跌。海南夏季西瓜主要销往广东和香港等地，谣言给海南西瓜以重创，由于无人收购，大片大片的西瓜烂在地里。河南、湖北、山东、宁夏等地瓜农遭受到不同程度的损失。
美国有线电视新闻网（CNN）和法新社在各自网站上使用了一张描述一辆车正向两名平民驶来的图片，虽然CNN网站的图片说明写的是“藏人向军车投掷石块”，但图中却看不见类似场景。事实上，当时军车旁有约10名暴徒在向军车投掷石块，只是CNN和法新社未选取这种客观描述暴徒恶行的照片。
英国广播公司（BBC）在网站上刊登题为“藏人描述持续骚乱”的报道，所用配图是西藏当地公安武警协助医护人员将骚乱受伤人员送进救护车的场景。然而BBC给出的图片说明却写道：“在拉萨有很多军队”，似乎完全没有看到救护车上大大的“急救”二字。
德国NTV电视台在报道中将尼泊尔警察抓捕藏人抗议者说成是“发生在西藏的新事件”。
美国福克斯电视台网站刊登图片称，中国军人将藏人抗议者拉上卡车，可图片中明明是印度警察。
针对国外媒体对西藏3.14事件的歪曲报道，各地爱国网友制作了视频揭露失实的报道，澄清真相，其中尤其以在加拿大的华人留学生制作的《西藏过去，现在，将来，永远都是中国的领土》影响最大。
大众传媒能够充实我们的精神生活，使我们的精神升华，我们应该最大限度地发挥传媒的优势，造福于社会。
假新闻的危害有哪些？
干扰人们对事物的正确认识，在短时间内被蒙蔽、被误导，严重的会扰乱社会秩序，影响社会稳定。
面对大量的新闻报道，我们应怎样才能获取有用的信息？
“抵制家乐福”是怎么传播起来的
4月8日,奥运会火炬传递在巴黎情况的帖子流传,包括五环镣铐旗、"藏独"男子抢夺残疾姑娘金晶手中火炬… …抵制法货的声音出现,10日,针对家乐福的号召被提出,迅速成狂潮。一个原因是传言家乐福的股东LV捐款给"藏独",但没有证据。
力挺
要让反华人群深知中国民众的气节
支持方 让法国知道中国的民意
中立
外交部：中国民众表达意见事出有因
抵制家乐福：真情可嘉理性不足
质疑
抵制家乐福与抵制奥运何异
新华网：真爱国，就要努力做到不偏激
假新闻的危害有哪些？
面对大量的新闻报道，我们应怎样才能获取有用的信息？
干扰人们对事物的正确认识，在短时间内被蒙蔽、被误导，严重的会扰乱社会秩序，影响社会稳定。
善于思考，保持清醒的头脑，通过对同类新闻的对比、分析和对追踪报道的关注，锻炼自己去伪存真的本领。
采访主题：大众传媒对青少年的积极影响和消极影响
活动形式：以四人小组为单位，一位扮演节目主持人负责采访提问；一位扮演文字记者负责记录；另外两位扮演被采访者接受采访。
采访提问参考：
哪种媒体对你的学习帮助最大？有什么样的帮助？
除了从教科书中获取知识以外，你主要通过什么媒体获取知识、了解社会？
你平时通过哪种媒体方式来缓解紧张的学习？
你觉得电视（互联网、书刊等）会对青少年的成长产生负面影响吗？有什么样的负面影响？
大众传媒为青少年掌握知识、了解世界提供了快速、便捷、形象的手段。
1、提高学习效率，调动多种器官，表达书本、黑板上无法呈现的声音、图像信息。
2、激发青少年的学习兴趣，使青少年获得良好的学习效果。
3、它赋予青少年积极的生活观念、广阔的生活空间和丰富的生活色彩。
4、青少年突破了地域限制，可以全方位、多角度的获得社会知识，增进对社会的了解，从而开阔眼界，提高实践能力，成为大众稳获的积极参与者。
　　在去年的时候，以前从不玩网络游戏的我，跟我一个朋友学会了玩网络游戏，慢慢的我发现我已经很投入了，甚至是沉迷，有时甚至不上班在家玩游戏，其实我知道自己过于沉迷，我曾试着忘了这个游戏，把帐号告诉其他人，可我切又鬼使神差的把他找回来，然后在游戏里面杀别的玩家，＜杀别的玩家角色名就会边红色，就不能回到游戏中的城里，那就不好玩了＞可我杀了那么多玩家，后来还是来玩，甚至有时是24小时在线，每次下线我心理就会有种很强烈的犯罪感，很内疚．心想要是我上网的钱给我父母他们会比现在轻松多了，大家告诉我，我该怎么办，我对不起我的父母亲人，我很想放弃这个该死的游戏，可是为什么那么难做到，为什么，我该怎么办 ？
全国政协委员朱尔澄近日向记者披露的一份调查报告显示，北京市约有２０余万中学生迷恋网络游戏。随着网吧管理条例的实施，学生在家里玩游戏的比例急剧上升，平均一次持续玩５小时以上的占７２.９％，青少年沉湎于网络游戏已成为日益突出的社会难题。
朱尔澄委员认为，网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，未成年人长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使他们模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，他们便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴的事，就不但会在网上而且会在现实生活中发生。目前，因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。
网络游戏可以开发智力，激发我们的好奇心，
但是玩网络游戏容易上瘾,影响学习和生活。
我们究竟应如何对待网络游戏呢？
网络游戏有益智类、娱乐类等，我们要选择健康向上的游戏，拒绝不良游戏；
娱乐要适度，切勿上瘾；
要在老师和家长监督指导下娱乐；
要到绿色网吧上网。
内向的小珊网络上聊天时为什么能侃侃而谈？
对小珊经常上网聊天，你有什么话对她说吗？
你认为平时文质彬彬的小李在网上为什么表现恶劣？
针对他的表现，请你给他一些忠告。
网络的隐蔽性方便了她宣泄自己的想法和情绪。
要注意保护自己的隐私；
要注意控制时间，切忽荒废学业，上网成瘾；
与陌生网友交往要谨慎。
小李把网络当作其精神放纵的理想场所。
注意思想健康、观点正确、语言文明等等。
为什么学生在电脑面前思维如此流畅，思想如此大胆，语言如此尖锐？是因为BBS和聊天室具有即时性、公开性、匿名性和群体参与性的特点。在这样的环境中，青少年解除了传统德育下固有的防范、恐惧心理，敢于“我手写我口，我口说我心” 。
这个星期，学校电脑室人满为患，学生纷纷就学校该不该进行封闭办学展开网上辩论，无论是聊天室还是BBS都塞满了学生的“奇思异见”，现摘录几条： 持否定意见—— 封闭办学实际上是把学生当成了囚徒，不给学生充分的自由。 学生的压力主要来自学校，如果再进行封闭办学，我们到哪里去渲泄心中的重压。 封闭办学是应试教育思想指导下产生的怪胎。 社会是大学校，如果与社会隔离，无疑会走向死胡同。 持肯定意见—— 学生以学为主，封闭办学可使学生更加潜心学习。 处在青春骚动期的少男少女们，还是远离花花世界吧。 实践已经证明，校园的门开得太大，只会给一些追求低级趣味的人提供方便。 对于一个热爱生命、热爱知识、追求真理的学生来说，开门关门没有什么区别，但可惜的是我们学校这样的学生为数不多，因此目前我们的校门还是关紧一点好。
网上算命
拒绝迷信
相信科学
青少年网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
大众传媒本身是个有利于我们成长发展的事物，当然也需要净化，作为青少年的我们，也应提高自我控制能力，充分利用大众传媒的优势，为你的学习和生活服务，自觉抵制大众传媒的不利方面。
小结

展开更多......

收起↑