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(共19张PPT)
人教标准实验版历史与社会
七年级下学期多媒体教学课件
第六单元综合探究六
做文明生活的小管家
中国有句谚语：“不是当家的不知柴米贵”。
你是怎么理解这句话的呢？
我邻居家原有一台21英寸彩电，使用至今没修过一次，图像清晰，色泽丰富，看得也蛮称心。
近年来，每逢子女来父母处，就不免要唠叨几句，说什么现在还看21英寸电视，多寒酸！现在谁家还没换大屏幕的！
可我邻居家两老人就觉得没什么换的必要，他们说看着挺好的，何必要浪费钱呢？
请就这台21寸彩电究竟该不该换提出你的看法？
我和妈妈的房间：
对比两个房间，说说有何不同？
说明年轻人和老人存在思想观念上的差异 ！
每4人为一组，要求摘取生活的片断，扮演“我”、妈妈（爸爸）、奶奶（爷爷）。表现祖孙间观念上的冲突：
参考话题：
①吃饭时，我的浪费和挑食与奶奶的唠叨；
②去舅舅家的路上我要“打的”与奶奶想徒步
③买衣服
④年夜饭地点的选择（酒家还是自家）
……
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣
食
住
行
储蓄
结论
有钱就花,有“费”就消，
不留过夜钱
不舍得花钱,习惯存钱
先挑好的吃，不好的不吃
先挑不好的吃，
最好的留到最后吃
穿名牌衣服，不穿
别人穿过的衣服
捡孩子们剩下的衣服穿
贷款买房子
攒钱买房子
没有钱却过富足开心的日子
有钱却过着穷日子
出门”打的”
步行或坐公交车
一个13岁城里女孩的话题
祖孙两代人消费观念的不同:
一个寅吃卯粮，超前消费；
一个整日存钱，节俭度日
一个讲究吃好、穿好、用好；
一个“新三年旧三年缝缝补补又三年”
一个贪图享受；
一个艰苦朴素，勒紧裤带过日子
为什么会有不同？
消费方式和消费观念受时代、环境、收入和文化等多方面的影响。
阅读投影中展示的两种十分不同的观念，谈谈你的心里话。
步骤：①根据同学们归纳的要点，完成下面的表格，谈谈你的看法。 ② 小组内部交流，并展开讨论，形成组内观点。
序号 你赞同的观点 这是谁的观点 你的理由
①
②
③
序号 你不赞同的观点 这是谁的观点 你的理由
①
②
③
结论
①、你每月的零花钱：
A 、50元以下 B 、51—100 C、101—200 D、 200以上
②、你是如何打算的？
A、有多少用多少 B、存起来以备急需 C、有计划的使用
③、你的计划是什么？
资料显示：青少年每个月可以动用的金钱，100元以下的占36.5%，100元至200元的占23.1%，201元至400元的占19.2%，401元至600元的占9%，600元以上的占8.3%。
青少年的零用钱主要是用来购买衣服鞋袜、消闲刊物、参考书，到西式快餐店消费，以及看电影等。
另据调查表明：39.6%的青少年认为“自己有很多用了不久便不再用的东西”。
资料一：中学生文具消费委实惊人
某中学生谭静同学最近对213名中学生购买和淘汰文具的情况进行了调查。结果表明，这些孩子一年总共购买文具2002件，价值2．7万元；每人年均购买9．4件，价值127．7元。213人年均淘汰文具1938件，价值2．1万元；每人年均淘汰9．1件，价值101．6元。总共丢失876件，价值0．9万元。调查结果还显示，中学生文具平均每1．03年更新一次，淘汰文具价值占家长总工资的8％。从此项调查可以看出，由于家长和学生不加节制地购买，已经造成大量的文具浪费。谭静同学呼吁同学们从爱护文具开始，养成勤俭节约、减少浪费的好习惯。
资料二：
情景1：1994年中学流行穿两三百元的大军靴，许多男生赶时髦要买。一位家长为难地说：我一个月才挣200多元，是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。
情景2：一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养他，很辛苦。但他都该上高中了，还不懂事。他看不起我，但看得起我的钱。他今天要我给他钱买流行唱片，太贵了，我没有给他。他就跟我吵，说我没文化……”
从中我们应该受到什么启发呢？
我们的消费水平是由我们的收入水平决定的。我们不能够不顾我们的收入状况，盲目地、过度地去消费。即使是生活水平提高了，我们也不要忘记节俭。即使是我们通过信贷的方式，今天去花明天的钱，我们依然不要浪费明天的钱。
资料三：
曾经有人对学校垃圾箱作过调查，发现里面满是“旺仔牛奶”、“雪碧”、“娃哈哈”、“小龙人”等硬软饮料室盒。现在的中学生都不爱喝开水或茶水了，口渴了动不动就喝高级饮料，面包甚至咬了一口就扔掉。一位老师不无忧虑地说：“现在的孩子越吃越好，身体锻炼却越来越少了。”
我国人口众多，属发展中国家,这是我国国情。无论什么时候，我们都要珍惜可贵的资源，不要轻易丢弃。为了显示富裕而不断浪费资源的做法是不可取。
从中我们应该受到什么启发呢？
我们要提高生活品质，并不意味着不顾家庭的实际情况、不顾我们国家的实际情况，去过度消费、超前消费，甚至肆意地浪费。
应该理性消费，要有节制，有规划。
1、有意识地学习一些金融知识，培养科学的理财观念。 2、有计划、有条理地安排自己的收入和支出，使自己的日常生活更加有序。 3、养成合理的消费习惯。
资料四：最新调查显示，青少年虚荣消费和冲动消费行为倾向较强，而理性消费行为较弱。有关专家建议，应该从小就有意识地培养孩子的理财能力和理性消费的观念。
量入为出、量力而行
节俭，——无论贫富、无论何时何地
从需要出发，绝不盲从
环保意识、绿色消费
适当的超前消费
适时转变消费观念
开源节流、适当投资
理性的消费者
如果你家现在也有一笔10万元闲钱，父母把它交给你来打理，你有什么办法能使这笔钱保值增值，越滚越大？
我的理财计划:
项 目 选择的理由
1
2
3
预算、记录收支（详细帐本可以了解钱去了哪里）
每月拨出部分收入（如10%）存款
搭公交车，节省交通费用
简化生活：房子不太大、买二手车、买廉价商品
买入时想想：花这钱值不值得（贵不一定能保证质量）
绝对杀价，少花钱多办事
检查收据，看看商家是否多收费
尽早还清欠款，少支付利息
多读关于投资的书籍（最好从网上免费下载）
……
1.不断从收入中拨出部分存款，5%、10%、25%都可以，反正一定要存；
2.搞清楚你的钱每天、每周、每月用到哪里去了，也就是要详列预算与支出表；
3.检查、核对所有的收据，看看商家有没有多收费；
4.信用卡只保留一张，能够证明身份就够了，欠帐每月绝对付清，不要被“骗”半分利息；
加拿大人尼可森在他的《吝啬家月报》上提供了10项省钱致富的小秘诀：
5.自备盒饭上班，这样每周可节省45元午餐费，每年省下2200加元，可以用作付住房贷款或存做退休基金；
6.与人共乘或搭大众运输交通工具上下班，节省停车费、汽车费、保险费、汽车的耗损以及停车的时间；
7.多读些有关修理、投资、致富的《实用手册》，最好从图书馆借，或从网上下载，省钱；
8.简化生活.房子不用太大;买二手汽车;到廉价商店,拍卖场等地购物;
9.买东西时切记“花这钱值不值得”,便宜货不见得划得来,贵也不保证品质;
10.绝对要杀价,你不提出,店家绝不会主动减价卖给你东西。
1、课后调研，写一篇报告：
访问长辈，请他们聊聊过去的生活及对现在的年轻人的看法。
上网或去图书馆查找资料，了解我国现时期不同地区消费方式的差别及其原因。
采访当地财政部门或采集一些数据，了解影响家庭消费的因素，说明消费方式因人而异、因地而异、因时而异。
2、 结合同学们在课下的调查和课上的讨论，写一份《做文明生活的小管家》的报告。
要求：亮出你的消费观点。第六单元 走向富足的文明生活
综合探究六 做文明生活的小管家
教学目标：1、通过对比和感受祖孙两代人不同的消费观念，让学生在辩论学习的过程中，学会根据具体情况进行预算，能够进行合理消费
2、通过访问长辈、收集资料、辩论等活动，使学生认识到消费方式没有好坏之分，能够尊重和理解不同的生活方式。
教学重点：探讨文明的生活怎么过。
教学难点：不同的生活方式和消费观念，并且能够尊重不同的生活方式。
教学方法：感悟 自学 活动 练习
教学用具：多媒体设备
教学设计：
（新课导入）
中国有句谚语：“不是当家的不知柴米贵”。你是怎么理解这句话的呢？
【活动】1、我邻居家原有一台21英寸彩电，使用至今没修过一次，图像清晰，色泽丰富，看得也蛮称心。近年来，每逢子女来父母处，就不免要唠叨几句，说什么现在还看21英寸电视，多寒酸！现在谁家还没换大屏幕的！可我邻居家两老人就觉得没什么换的必要，他们说看着挺好的，何必要浪费钱呢？
请就这台21寸彩电究竟该不该换提出你的看法？
2、我和妈妈的房间：
对比两个房间，说说有何不同？
说明年轻人和老人存在思想观念上的差异 ！
3、每4人为一组，要求摘取生活的片断，扮演“我”、妈妈（爸爸）、奶奶（爷爷）。表现祖孙间观念上的冲突：
参考话题：
①吃饭时，我的浪费和挑食与奶奶的唠叨；
②去舅舅家的路上我要“打的”与奶奶想徒步
③买衣服
④年夜饭地点的选择（酒家还是自家）
……
4、谁穷谁富：一个13岁城里女孩的话题
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣 穿名牌衣服，不穿别人穿过的衣服 捡孩子们剩下的衣服穿
食 先挑好的吃，不好的不吃 先挑不好的吃，最好的留到最后吃
住 贷款买房子 攒钱买房子
行 出门”打的” 步行或坐公交车
储蓄结论 有钱就花,有“费”就消，不留过夜钱没有钱却过富足开心的日子 不舍得花钱,习惯存钱有钱却过着穷日子
祖孙两代人消费观念的不同:
一个寅吃卯粮，超前消费；
一个整日存钱，节俭度日
一个讲究吃好、穿好、用好；
一个“新三年旧三年缝缝补补又三年”
一个贪图享受；
一个艰苦朴素，勒紧裤带过日子
为什么会有不同？
消费方式和消费观念受时代、环境、收入和文化等多方面的影响。
【活动】　阅读投影中展示的两种十分不同的观念，谈谈你的心里话。
步骤：①根据同学们归纳的要点，完成下面的表格，谈谈你的看法。
② 小组内部交流，并展开讨论，形成组内观点。
序号 你赞同的观点 这是谁的观点 你的理由
①
②
③
序号 你不赞同的观点 这是谁的观点 你的理由
①
②
③
结论
【调查】①、你每月的零花钱：
A 、50元以下 B 、51—100 C、101—200 D、 200以上
资料显示：青少年每个月可以动用的金钱，100元以下的占36.5%，100元至200元的占23.1%，201元至400元的占19.2%，401元至600元的占9%，600元以上的占8.3%。
②、你是如何打算的？
A、有多少用多少 B、存起来以备急需 C、有计划的使用
青少年的零用钱主要是用来购买衣服鞋袜、消闲刊物、参考书，到西式快餐店消费，以及看电影等。
另据调查表明：39.6%的青少年认为“自己有很多用了不久便不再用的东西”。
③、你的计划是什么？
【链接】资料一：中学生文具消费委实惊人
某中学生谭静同学最近对213名中学生购买和淘汰文具的情况进行了调查。结果表明，这些孩子一年总共购买文具2002件，价值2．7万元；每人年均购买9．4件，价值127．7元。213人年均淘汰文具1938件，价值2．1万元；每人年均淘汰9．1件，价值101．6元。总共丢失876件，价值0．9万元。调查结果还显示，中学生文具平均每1．03年更新一次，淘汰文具价值占家长总工资的8％。从此项调查可以看出，由于家长和学生不加节制地购买，已经造成大量的文具浪费。谭静同学呼吁同学们从爱护文具开始，养成勤俭节约、减少浪费的好习惯。
资料二：
情景1：1994年中学流行穿两三百元的大军靴，许多男生赶时髦要买。一位家长为难地说：我一个月才挣200多元，是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。
情景2：一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养他，很辛苦。但他都该上高中了，还不懂事。他看不起我，但看得起我的钱。他今天要我给他钱买流行唱片，太贵了，我没有给他。他就跟我吵，说我没文化……”
从中我们应该受到什么启发呢？
我们的消费水平是由我们的收入水平决定的。我们不能够不顾我们的收入状况，盲目地、过度地去消费。即使是生活水平提高了，我们也不要忘记节俭。即使是我们通过信贷的方式，今天去花明天的钱，我们依然不要浪费明天的钱。
资料三：
曾经有人对学校垃圾箱作过调查，发现里面满是“旺仔牛奶”、“雪碧”、“娃哈哈”、“小龙人”等硬软饮料室盒。现在的中学生都不爱喝开水或茶水了，口渴了动不动就喝高级饮料，面包甚至咬了一口就扔掉。一位老师不无忧虑地说：“现在的孩子越吃越好，身体锻炼却越来越少了。”
从中我们应该受到什么启发呢？
我国人口众多，属发展中国家,这是我国国情。无论什么时候，我们都要珍惜可贵的资源，不要轻易丢弃。为了显示富裕而不断浪费资源的做法是不可取。
我们要提高生活品质，并不意味着不顾家庭的实际情况、不顾我们国家的实际情况，去过度消费、超前消费，甚至肆意地浪费。
应该理性消费，要有节制，有规划。
资料四：最新调查显示，青少年虚荣消费和冲动消费行为倾向较强，而理性消费行为较弱。有关专家建议，应该从小就有意识地培养孩子的理财能力和理性消费的观念。
建议：1、有意识地学习一些金融知识，培养科学的理财观念。
2、有计划、有条理地安排自己的收入和支出，使自己的日常生活更加有序。 3、养成合理的消费习惯。
理性的消费者：
量入为出、量力而行
节俭，——无论贫富、无论何时何地
从需要出发，绝不盲从
环保意识、绿色消费
适当的超前消费
适时转变消费观念
开源节流、适当投资
【实践】如果你家现在也有一笔10万元闲钱，父母把它交给你来打理，你有什么办法能使这笔钱保值增值，越滚越大？
我的理财计划:
项 目 选择的理由
1
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【秘决】
预算、记录收支（详细帐本可以了解钱去了哪里）
每月拨出部分收入（如10%）存款
搭公交车，节省交通费用
简化生活：房子不太大、买二手车、买廉价商品
买入时想想：花这钱值不值得（贵不一定能保证质量）
绝对杀价，少花钱多办事
检查收据，看看商家是否多收费
尽早还清欠款，少支付利息
多读关于投资的书籍（最好从网上免费下载）
……
加拿大人尼可森在他的《吝啬家月报》上提供了10项省钱致富的小秘诀：
1.不断从收入中拨出部分存款，5%、10%、25%都可以，反正一定要存；
2.搞清楚你的钱每天、每周、每月用到哪里去了，也就是要详列预算与支出表；
3.检查、核对所有的收据，看看商家有没有多收费；
4.信用卡只保留一张，能够证明身份就够了，欠帐每月绝对付清，不要被“骗”半分利息；
5.自备盒饭上班，这样每周可节省45元午餐费，每年省下2200加元，可以用作付住房贷款或存做退休基金；
6.与人共乘或搭大众运输交通工具上下班，节省停车费、汽车费、保险费、汽车的耗损以及停车的时间；
7.多读些有关修理、投资、致富的《实用手册》，最好从图书馆借，或从网上下载，省钱；
8.简化生活.房子不用太大;买二手汽车;到廉价商店,拍卖场等地购物;
9.买东西时切记“花这钱值不值得”,便宜货不见得划得来,贵也不保证品质;
10.绝对要杀价,你不提出,店家绝不会主动减价卖给你东西。
【作业】1、课后调研，写一篇报告：
访问长辈，请他们聊聊过去的生活及对现在的年轻人的看法。
上网或去图书馆查找资料，了解我国现时期不同地区消费方式的差别及其原因。
采访当地财政部门或采集一些数据，了解影响家庭消费的因素，说明消费方式因人而异、因地而异、因时而异。
2、 结合同学们在课下的调查和课上的讨论，写一份《做文明生活的小管家》的报告。
要求：亮出你的消费观点。
教学后记：本课主要是在前三节学习的基础上进行综合探究，内容较为简单，学生也容易掌握，本教学设计也重在培养学生把课内知识应用于实际的能力。从教学效果来看，无论是课上的实践还是课后的调研，应该说都做的相当成功，取得了预期的效果。
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