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(共22张PPT)
海伦·凯勒(1880～1968) 举世敬仰的作家和教育家。1880年6月27日，海伦·凯勒出生于美国亚拉巴马州的一个小镇。在19个月时，突如其来的猩红热产生的高烧使海伦失明、失聪，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人，从此她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。家庭教师安妮·莎利文小姐教会她写字、指语、铅笔手写体方块字。16岁之前，她已经学会阅读盲文，并且有足够的书写和说话能力，后进入拉德克利夫学院（Radcliffe College）。1904年，她以优异成绩毕业。1955年，荣获哈佛大学的荣誉学位。除英语外，她陆续学习并掌握了法语、德语、拉丁语、希腊语。聋、盲却能掌握五门语言，海伦的成功被称为“教育史上最伟大的成就”。她一生共出版专著14部。一个世纪以来，《我生活的故事》被翻译成五十多种文字，传遍了世界每个角落。1919年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。海伦把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。1959年，联合国还曾发起“海伦·凯勒”世界运动，以资助世界各地的聋盲儿童。1968年6月1日海伦逝世，享年87岁。她的一生为人们树立了与命运拼搏的榜样。以她的名字命名的“国际海伦·凯勒”组织，如今是海外向盲人提供帮助的最大组织之一。

是什么让她战胜困难,最终改变了自己的命运
影响海伦命运的因素有很多，如她的老师、她自己的求知欲望和顽强意志等。老师教给她认知世界的方法，她自己学到了把握世界的知识，知识的明灯照亮了海伦的内心，带她走出了黑暗。
在当今世界，知识是改变人生命运最强大有效的力量，求知的欲望是人类最美好的欲望。所以，我们的成长不可无书，人生的成功不能无知。
你还看到过或听说过哪些类似海伦的故事？
黄祖辉科学种菜
比尔 盖茨
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1.是什么使他们战胜困难，最终改变了自己的命运？
2.通过学习改变了怎样的命运
是学习的光芒照亮了他们的人生旅程，使他们了解了丰富多彩的大千世界，带他们走出了困难，走向了新的生活。
学习使他们改变了坎坷悲惨的命运和贫穷的命运。
3.学习又可以改变谁的命运
自己、企业、国家、全人类的命运
他们的故事给我们怎么样的启发？
学习是一个人真正的看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。
学习改变命运
知识就是力量
改 变 命 运
为 什 么？
学 习
孜孜不倦的学习，
使人明目，使人醒脑，使人提高，
使人开朗，使人健康，使人高尚，
使人得到全面发展。
学习可以使人生价值得到最充分展现。
知识是改变人生命运最强大有效的力量
思考：1、她们的命运真的是一根稻草决定的吗？
2、没有上学、在家务农的姐姐如果想改变自己的生活和命运论 ，还有什么办法？给肖琴写一封信，谈谈你的看法，提一些建议。
如果他不学习，结果会怎么样呢？
你如何看待上述三位同学的观点？
请说明理由。
学
习
会
客
厅
“书本知识才是真正的知识！
因为书本知识是提炼出来的精华，
是最有价值的知识。”
“生活实践中获得的知识是最重要的力量，因为这种知识在生活中最管用。”
“有些书本知识是力量，有些不是，比如一元一次方程式，你在生活中用过吗？”
要获得知识，就要认真学习书本知识。书本知识是他人的直接经验，是在他人的实践中产生的 。要获得知识，也必须积极地参加实践。实践出真知。只有在实践中，才能形成、检验和发展认识，才能实现认识事物的目的 。所以只有把学习书本知识和参加实践结合起来才会不断提高自己的素质，成为有知识、有能力的人 ，促进社会的进步。
“读万卷书，行万里路，知行结合”
知识能改变命运，是不是意味着学习了部分知识后，命运、人生就会立刻改变了？
　　一群行进于沙漠中的人在晚上做了一个梦，上帝要求他们第二天尽可能多地捡些石头放在自己的行囊里，并预言将来他们会极度高兴或万分后悔。第二天，这些人不大情愿地捡了一些石头放在自己的口袋里，因为非常疲惫，拾得都不多。走出沙漠后，他们发现所有的石头都变成了珍珠宝石，极度的狂喜之后，他们每一个人都深深后悔当初没有多捡些石头。
读了该寓言故事，请说说你想到了些什么？
读寓言故事，畅谈感悟：
为了以后不后悔,你现在准备怎样去做？
请同学回过头来想一想自己以往对待学习的态度，你觉得该如何正确看待自己的学习生活？
学习成功，
是人生成功的第一步。
学会学习，
就是在学会成功。
学习不仅是读书、听课、做题那么简单，它是一种能力、一种素质，它需要正确的方法，需要良好的心态。
宁波波导公司招聘启示
招聘岗位：英语翻译 (2名) 部门：公司总部 [岗位要求] 25至30岁 大学本科 全职 英语及相关专业，有翻译方面的工作经验，熟悉电子通信行业类专业术语，英语六级及以上，口语流利，有口译方面证书或工作经验者优先。
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6.有良好的交流、 沟通能力。
如果你没有学习，你能应聘得上吗？
由于知识经济对知识的倚重和对高层次人才的需求，促使知识分子队伍迅速增大。进入20世纪90年代中期以后，高学历与高收入日益成正比例关系递增，小学、初中、高中、大专、大学各层次的收入以18-24%的比例递增。而且，文化程度对收入的影响力趋强，1990年小学文化程度者与大专以上学历者的人均收入之比为1∶1.2；到1996年二者之比为1:1.5，而小学文化程度者与大学本科以上文化程度者收入之比为1：1.7，收入差距明显扩大。学历越高相应收入也增高，城市高收入群体中最高的是硕士及以上学历者，其次是大学本科，占25.4%，大学专科占24.6%。
这则材料说明了一个怎样的道理？

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