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(共15张PPT)
杭州市朝晖中学邓伊玫
视频(就业促进法)
“是否公平大家谈”
1.深圳为吸引金融高管人才，提出了“金融高管子女中考可加10分”的优惠。
2.中新网5月18日电 据中央电视台报道，四川灾区高考方案今日发布，6个地震重灾区的40个县将延期举行高考。
　　为确保考生安全，经四川省人民政府慎重研究，并经教育部同意，决定四川省成都市、德阳市、绵阳市、广元市、雅安市、阿坝州等6个重灾区的40个受灾严重的县延期举行高考。具体考试时间视救灾情况另行确定。其他地区高考时间不变。
　　教育部门将为重灾区考生无偿提供复习和生活条件，保证考生顺利参加高考。对考上大学的孤残考生将免收学费，并提供生活补助。对没考上大学的孤残学生，将免费就读中等职业学校。
不公平是客观存在的
公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
　　小蒙想和同学一起参加夏令营，但家长以收费太高为由拒绝了她的要求，小萓心里很委屈。
　　上课时，李乐和几个同学一起小声议论，被老师点名批评，李乐很不服气。
　　秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。
　　他们的想法有什么道理？
　　是什么影响着他们对公平与否的判断？
　　他们该如何面对？
第一：用合法手段去解决问题，
以谋求最大限度的公平； 被辞退的乙肝就业者维权
第二：调整自己的思维方式，
理性地反思自己的价值观念；心理学ABC理论
第三：同破坏公平的行为做斗争，
对受害者伸出援助之手。社会正义的支点——记王雪莉和她的刑辩律师梦
分小组,请同学谈谈自己曾经遇到过的不公平情形及当时的真实感受.
小组成员交流自己的看法,一起讨论问题,遇到不公平情形时我们应该怎么做 力举对待不公平的方法和策略.
由同学代表进行本次主题讨论的小结,点评
德国的化学家本生和物理学家基尔霍夫是好朋友，他们合作发明了光谱分析仪，本生提供的化学设想，基尔霍夫设计的物理仪器，造就了这个伟大的发明。任何物质在分析仪面前燃烧一下，就能辨别出其中各种元素的光谱线。每种元素都有特定的谱线，因此，用这个仪器就能分析出物体所含有的元素。 如果发现跟所有元素都不一样的谱线的话，那么就=发现了新的元素。后来，好多元素都是用光谱分析仪发现的。
游戏(改编以下小游戏)
有个外国老太来中国，她找了几个中国孩子，让他们做一个游戏，她把几个栓着细线小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。 她说：“这是一个火灾现场，每个人只有逃出瓶子才能活下去。” 她让每个孩子拿一根细线，时间开始了，只见几个孩子从小到大，依次把小球取出来了。 老太很惊讶，她在许多国家做过这个实验，但是没有一个成功过，那些孩子无一例外地都争先恐后地把细线拼命往上拉，导致最后一堆小球堵在瓶口…… 这就是合作的力量啊！
尊重别人，平等待人，一视同仁；
心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自
己小的得失
真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；
以大局为重，从长远利益考虑，用发展的
眼光来思考问题；
诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。
请用一句话概括
说说这一课对你收获最大的是什么
让师生享受教育的幸福
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杭州市朝晖中学 邓伊玫
TEL:0571-28883280
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