资源简介

(共22张PPT)
蒙 古 族
藏 族
维吾尔族
（回部）
准噶尔部
请说出：北方、西北、西南主要的少数民族名称
壮族
康熙帝：“形胜固难凭，在德不在险”
比较明清两朝统治者在民族政策上有何不同？
阅
读
并
归
纳
清朝为统一多民族国家的巩固采取了哪些措施
蒙 古 族
藏 族
维吾尔族
（回部）
准噶尔部
壮族
（一）加强对西南地区的管理
改土归流
中央派“流官”代替少数民族的“土司”、“土官”，实行与中原地区一样的行政制度。。
土司（少数民族的官职）
流官(中原地区的官职 )
对西藏的管理：
A、赐五世达赖为“达赖喇嘛” （ 顺治帝）
B、赐五世班禅为“班禅额尔德尼” （康熙帝）
1、建立册封制度
2、设置驻藏大臣：1727年（雍正帝）设驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏事务
——金瓶掣签
1、在使用这个瓶子时应该在谁的监督
之下？
2、怎样确定达赖与班禅继承人？
3、清政府设立金瓶挚签制的目的是什么？
能够保证确定转世灵童的公平性，防止一些地方分裂势力分子利用这个机会制造分裂局面，更重要的是体现中央权威，维护国家统一，将活佛转世系统纳入中央政府管辖和国家典章法制范围之内
2、平定准噶尔叛乱、回部叛乱
1、迎接土尔扈特部回归（乾隆）
（二）加强对西北地区的管辖
维吾尔族
（回部）
准噶尔部
（三）东北地区管理—反抗沙俄入侵者
雅克萨之战
从法律上确定了黑龙江和乌苏里江流域的广大地区为中国领土。
1689年，签订《尼布楚条约》
○说出清朝疆域的四至点
○对比清朝疆域和中华人民共和国地图，找出其中的异同
北接西伯利亚
西跨葱岭
东临太平洋
南至南海诸岛
谢谢！第五课 第二课时——统多民族国家的巩固和发展
教材分析：该课时探讨的使我国明清时期的民族政策和明族关系方面的内容。从总体上看：明朝统治者侧重防御，清朝统治更重视怀柔政策，由此形成了“明修长城清修庙”两种不同的边防局面。避暑山庄的修建、达赖和班禅封号的册封，都表现了统治者在民问题上的政策和态度；明代实施的“改土归流”、清代对某些少数民贵族叛乱平定的举措，都有力地表现了明清统治者在处理民族问题上采取的积极措施。这些措施都维护了国家的统一促进了边疆地区的开发与内地的文化交流，使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展。
教学目标：
通过教学，要求学生掌握明清两朝统治者在处理民族问题时所持的不同态度，体会“明修长城清修庙”的内涵。
通过教学，使学生了解明清两朝在维护国家统一，促进边疆地区的经济开发内地文化交流等方面采取的积极措施；认识统一是中国历史发展的一大趋势。
通过教学，使学生学习中华各民族人民与分裂势力进行斗争、维护祖国统一的事迹培养学生热爱祖国、反对分裂的爱国情感和正确的民族观、战争观，培养学生维护祖国领土完整的责任感和使命感。
教学重点难点分析：
重点：掌握明清两朝统治者在处理民族问题时所持的不同态度。
难点：认识祖国统一是历史发展的大趋势。
突破：课前布置学生进行必要的课外阅读，搜集资料，引导学生思考。
教学方法：讨论、交流，情景启发相结合。
教学准备：搜集相关的历史资料（图片、文字），制作多媒体课件；课前推荐学生查阅相关资料。
教学过程：
导入：播放《爱我中华》歌曲
提问：这首歌名是——？歌词中唱到我国有多少个民族组成的？
从哪一朝开始我国就是个多民族统一的大家庭？
承接：她是从秦——汉——隋唐——宋元——明清逐步巩固与发展起来的，今天，我们专门来探讨明清时期的统治者在民族问题和民族关系上是怎样处理的。统一的多民族国家是如何得到巩固和发展的
新课：
统一多民族国家的巩固和发展：（板书）
展示明清疆域图：
学生活动：学生上演指东南西北，西北、西南，并说出分布在“北、西北、西南”三方主要的少数民族（蒙古族、维吾尔族回部、藏族）
承接：在这三处的民族问题和关系上，明清两朝分别是怎么处理的
播放《长城》影视片段：
问题设计：明代统治者在处理与蒙古族的关系上采取什么措施？（修筑长城防御）
承接：为了防御 蒙古族、女真族的南下扰乱。明政府修建了西起嘉峪关，东至辽宁鸭绿江之滨，全长6300多公里长城。
明后期，蒙古族分为三支，其中一支向西迁移，直到欧洲伏尔加河下游，在那里他们生活的怎样？
展示资料，请同学看：（资料）
他们的回来，大清王朝的态度如何？请看录象片段
播放影视材料：〈土尔扈特部的回归〉
学生回答（大清态度）：非常欢迎，设各种礼仪接待，场面隆重、壮观等。
展示地图，指出西南方生活着许多少数民族，其中最主要的是——？（主要是藏族），明清的中央政府对他们是怎么处理的？
明朝：
展示“改土归流”的资料：“土”——“土司”、“土官”即（少数民族的官职），“流”——“流官”，既中原地区的官职。
“改土归流”：中央派“流官”代替少数民族的“土司”、“土官”，实行与中原地区一样的行政制度。
结果 加强了对藏族地区的统治。
清朝：
展示材料：
清朝初年西藏喇嘛教首领五世达赖到北京朝贺，受顺治帝的隆重接见和款待，并被正式册封为“达赖喇嘛”，授予金册和金印（金印刻有汉、满、藏三种文字）从此，“达赖喇嘛”这一封号开始具有政治和法律效力……后来康熙帝封 另一位首领五世班禅为“班禅额尔德尼”的称号，并赐金册、金印，确立了班禅的宗教地位。
注：（达赖——海、喇嘛——大师，即喇嘛教对僧侣的尊称。班禅——大师，额尔德尼——珍宝）
问题：材料说明什么——？
学生回答：给宗教领袖封号（给宗教领袖册封）
承接：从此开始，历代喇嘛、班禅都要经过政府的册封。
如果他们圆寂了呢？
展示“金瓶掣签制”的资料和图，突出“驻藏大臣”
展示地图：设“驻藏大臣”，它代表中央政府与达赖和班禅共同治理西藏，
此后，西藏与中央政府的关系越来越密切。藏族宗教首领与皇帝见面的机会也多了，为了更好搞好与各民族的关系，清政府还有什么举措呢？我们跟随小强走走：
展示《承德 避暑山庄》全景图片、局部图片系列，提示学生注意———场地规模、建筑风格？是什么地方等等
问题设计：谁为小强解迷团？，
学生回答：(承德避暑山庄)
承接：避暑山庄是用来渡假、守猎的。但这里比较特殊。
展示问题：
（1）你觉得这避暑胜地有何特别的？
（皇家园林气派、规模大，建筑多，宫殿的风格）
承接：而且，清朝皇帝经常在这里接见少数民族的上层人物，与他们联络感情，可见，她不仅是避暑的胜地，而且带有浓厚的政治色彩。
在它的周围还建有许多的建筑物。
展示寺庙图片：
这些寺庙融合了汉、藏、满、维吾尔族等民族的建筑风格。
问题：(2)从图片看，清朝在民族关系上采取什么办法？（修庙）
承接：我们可以用“明修长城清修庙”来概括
展示“明修长城清修庙”
为什么要用这样的办法？清朝统治者有他们的想法，请看模仿绣：（学生对话—-——士兵、将军的对话）
展示康熙帝的寺：“形胜故难凭，在德不在险”
乾隆帝：“一座喇嘛庙，胜抵十万兵。”
组织学生讨论：(1)清朝统治者是如何看待长城的？（保而不修）
(2)明清两朝统治者在民族政策上有何不同？（防御政策，怀柔政策）
（3）明清两朝政府在看待长城作用问题上看法不一，而今长城依然屹立在东方，你又该如何认识它的作用？
学生回答：（发展旅游业，中华民族的象征，民族精神等）
承接：从以上内容看，清朝采取怀柔政策，但对分裂势力决不手软。
展示地图：西北方，准噶尔部和回部位置。
承接：准噶尔贵族在沙俄的支持下，企图从祖国分裂出去，康熙帝三次亲征，打败准噶尔部的首领噶尔丹；后来维吾尔族贵族首领大小和卓发动叛乱，乾隆帝派兵平定。对这些反叛势力，清政府毫不留情地把他们粉碎。显示出清王朝的刚的一面，具有大清王朝的威力。
可见，清政府“恩威并施”，
无论明还是清，是恩还是威，他们的目的只有一个，那就是维护国家的统一，促进边疆地区的经济开发及与内地文化的交流，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。祖国统一是大势所趋，今天祖国的伟大基业是五十六个民族共同缔造的。如大清帝国，疆域在当时的亚洲最大，祖国今天的疆域就是清朝奠定基础的，希望各民族永远团结，共同奋斗，希望我们祖国的明天会更好。
课件操作说明：
1、第二张幻灯片：点击“开始”上方的“播放键”开始播放《爱我中华》歌曲。
2、第五张幻灯片：点击“长城画面”的任何处，开始播放影视材料《长城》，点击边缘任何空白处，停止播放。
3、第七张幻灯片：点击影视材料《土尔扈特部回归》“画面”任何处，开始播放，再次点击鼠标，即刻停止。
4、其余的只需单击鼠标左键即可。统一多民族国家的巩固和发展
一、课程标准：
6-1 了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。
6-2 利用多种资料，说明统一的多民族国家是中国各族人民共同缔造的。
二、教材分析：该课是初二下册五单元第五课第二课时的内容。探讨的是我国明清统治者在处理民族问题上采取的积极措施。这些措施都维护了国家的统一促进了边疆地区的开发与内地的文化交流，使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展。
三、教学目标：
（一）：知识与技能
知道明清两朝统治者在处理民族问题时所持的不同态度，体会“明修长城清修庙”的内涵
知道明清两朝在维护国家统一，促进边疆地区的经济开发内地文化交流等方面采取的积极措施
（二）：过程与方法
1、引导学生通过读图，看视频，读材料等方法，加深对明清时期在处理民族问题上采取的措施的认识
2、对清朝巩固统一多民族国家采取的措施进行小组开放式讨论，培养学生分析整理能力
（三）：情感态度与价值观
1、培养学生树立爱祖国、反对分裂的爱国情感
2、培养学生维护祖国领土完整的责任感和使命感。
四、教学重点难点：
重点：掌握明清两朝统治者在处理民族问题时所持的不同态度。
难点：认识祖国统一是历史发展的大趋势。
五、教学方法：讨论、交流，情景启发相结合。
六、教学准备：搜集相关的历史资料（图片、视频），制作多媒体课件
七、教学过程：
【导入】：播放《爱我中华》歌曲导入
【授课】：略
八、板书设计：
统一多民族国家的巩固和发展
明—防御政策
修筑长城
清—恩威并施
西南地区：改土归流
西藏：册封达赖和班禅：金瓶掣签制
册封驻藏大臣
西北地区：迎接土尔扈特部回归
平定准葛尔叛乱、回部叛乱
巩固东北疆域：战役：雅克萨之战
条约：《尼布楚条约》
明清民族政策的意义
维护了国家的统一
促进了边疆地区的开发与内地的文化交流
奠定了今天我国多民族国家的疆域版图

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