资源简介

第一课 知识就是力量
-----------学习改变命运 学习化社会
一、学习目标
1、理解“学习改变命运”的深刻内涵，体会学习化社会具有终身教育和学习方式、学习手段多样化的特点。
2、收集自己身边的实例，试着阐述学习是享受和创造文明生活的必要条件
二、学习重点
重点：理解学习对个人成长、社会进步的作用；了解学习化社会的特点，体会终身学习的必要性、重要性。
三、课前准备
收集一些发生在身边的关于“学习改变命运”的实例
四、自主学习
1、书P61海伦.凯勒，
①请想象海伦.凯勒的生存状态怎样？
②如果不学习，她的一生将怎样度过？
③是什么让她战胜困难，最终改变自己的命运？
2、书P61京郊农民的故事，是什么使他的菜地变成一个高质高产的绿色庄园？这一故事让你得到什么启示？
3、学习不仅是每个人开启 的钥匙，还关系到 的繁荣。
4、“ ”主张教育应该贯穿在人的一生中进行，是20世纪中叶开始流行的一种教育思潮，它是 的具体体现。如今在世界各地， 已成为新世纪人们生存和发展的必然要求。
5、什么是学习化社会？学习化社会有什么特点？
6、除了在学校上学之外，我们还能通过哪些途径、利用什么手段来学习？这与在校内课堂学习有什么异同？
五、课堂助学
材料 肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……” 结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入吉首大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当农民。
1、两姐妹的不同命运，真的是由稻草决定的吗？
2、没有上学，在家务农的姐姐如果想改变自己的生活方式，可以选择哪些学习的途径？
六、交流与体验
我在自主探究的过程中无法解决的问题有：
经过小组合作，我还存在疑惑的问题有：
七、释疑解惑
全体师生一起讨论解决小组合作中仍未解决的问题。
八、巩固与检测
1、“学校学习不再是唯一的学习方式；从学校毕业不是学习的终结，而是新的饿学习阶段的开始。”这体现了 （ ）
A、学校教育的重要性 B、终身学习的思想
C、扫盲教育的重要性 D、学校教育需要不断完善思想
2、知识就是力量，这句名言的作者是（　　）
A、海伦.凯勒 B、培根 C、爱迪生 D、牛顿
3、我们中学生的学习地点主要是 （ ）
A、家庭 B、学校 C、社区 D、任何地点
4、在学习化社会里 （ ）
A、任何公民在任何情况下都可以自由学习
B、女人没有受教育的权利
C、人们必须到学校里去接受课堂教育
D、年龄大的人不能参加高考
5、当今时代，改变人生命运最强大、最有效的力量是（ ）
A、科技知识 B、体育运动 C、文学艺术 D、理想追求
6、2001年教育部作出决定，参加高考和普通高等学校招生“取消年龄和婚否的限制”。这一规定意味着（ ）
A、社会发展要求提高劳动者素质 B、高考和普通高等学校招生已没有任何条件
C、将延长义务教育年限 D、终身教育进入了的生活

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