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《历史与社会》复习资料
　　　　〔人教版下册〕
第五单元 走进社会
第一课 在社会中成长
第二课 社会舞台中的角色
第三课 没有规矩 不成方圆
综合探究五 我是社会小主人
社会舞台
→
角色
→
规则
→
监督权
生产
生活
学习
娱乐
我们生活在
人类社会中
→
｝
每个人从生到死都生
活在一定社会群体中
同龄群体
职业群体
民族群体
社会组织
｛
︷
︸
↑
人的成长离不开社会
↑
为什呢
借社会镜子 弥补不足
看到进步 选择未来
﹛
↓
社会是个大舞台
↓
家庭 第一所学校 父母第一任老师
学校 第二个家 第一个接触的小社会
社区第三个家 是一个小社会
虚拟社区 同样需要健康生活
与生俱来的：
性别、人种、民族、儿女的身份等
社会规定的：
学生、医生等
｛
社会角色
不断变化
↓
社会分工不同，角色不同
↓
不同角色：
价值观不同
看法不同
→
矛盾
争执
隔膜
→
不同角色需要
相互沟通、
理解、协调
→
促进
社会和谐
↓
合格的社会角色需要通过不断学习和训练
规 则
分类
｛
成文规则：
如校规、社区公约、法律等
不成文规则：
民族风俗习惯等
源于生活：
为了解决生活矛盾 建立生活秩序
↓
许多规则有悠久历史 不是一成不变
↓
用于生活
（作用）
标明生活规范
建立生活秩序
提高生活效率
保证公平公正
｛
↓
运用规则 行使监督权（批评建议的权利）
第六单元 走向富足的文明生活
收入
｛
国家收入
→
税收
（最重要最稳定的收入）
家庭收入
｛
↓
家庭支出
｛
创业
投资
消费
工资、利润
利息、股息
提取存款
业余创收
→
｛
银行存款
购买债券
购买保险
购买股票
消 费
进入经济生活的最初身份
→
消费者
最常见的消费行为
→
在市场上购物
（商品）
商品是用于交换的劳动品
（有形商品与服务的异同）
合理购物
｛
影响购物的因素
｛
主观因素：
购物者的需求喜好
客观因素：
商品的质量、价格等
怎样购物才合理
｛
量入为出
不忘节俭
从实际需求出发
消费水平
→
恩格尔系数
（表明富裕程度）
消费层次
｛
满足基本生活需求的消费
追求发展精神享受的消费
消费观
｛
有多少钱办多少事
（量入为出）
寅吃卯粮
（信贷消费
花明天的钱圆今天的梦）
绿色消费
（注重环保的消费
→
现代文明生活的标志）
生产决定消费
（没有生产则无从消费）
创 业
成功创业
的秘密
｛
人无我有
→
市场需求
人有我优
→
技术改造
人优我廉
→
产品价格
人廉我转
→
新的产品
规避风险:
投资多元化
(别把所有鸡蛋都放进一个篮子里)
成功创业
的启示
｛
把握商机
→
因时制宜
“驴的”兴起
→
因物制宜
开拓市场
→
因事制宜
山区脱贫
→
因地制宜
立业之本
信用是金
做好『当家人』
家庭收入
｛
工资、利息
提取存款
国债收益
经营所得
业余收入
家庭支出
｛
生活消费支出
购大件物品
银行存款
购买债券
购买保险等
∨
↓
盈余
∧
↓
赤字
｝
→
开源
（增加收入）
｝
→
节流
（计划支出）
｝
家庭预算
国家收入
→
税收
(最稳定最主要的收入)
→
｛
取之于民 用之于民
个人所得税的显著特点
为国当家
｛
依法纳税是公民的基本义务
成为社会生活的监督者和参与者
(家庭理财的重要方式)
第七单元 精神生活的追求
知识面就是力量
↓
大 众 传 媒
↓
追寻真善美
→
改变生活
改变命运
→
学习化社会
→
作 用
各具特色
→
正确对待
→
探索自然奥秘
认识人生意义
发掘美好感情
→
求真
→
求善
→
求美
印刷术
—
电 话
—
网 络
航天技术
—
↓
农业时代
↓
工业时代
↓
信息时代
↓
太空时代
—
—
—
→
知识
→
生活
改 变
↓
海伦·凯勒
→
努力学习
→
学者、作家
郊区农民
→
培训自学
→
脱贫致富
∣
↓
学 习
∣
↓
命 运
→
改变
知识就是力量
学习化社会
终身教育
大众传媒
↓
书 籍
报 纸
杂 志
广 播
电 视
互联网
作用
↓
改变生活方式
改变工作方式
影响社会舆论
传承优秀文化
充实生活
陶冶性情
｝
正确对待
｛
全面认识
充分利用
积极防范
树立正确人生观价值观
增强自觉性自制力
提高明辨是非能力
↓
探索
自然
奥秘
魏格纳
—
大陆漂移假说
居里夫人
—
分离出纯镭
霍金
—
量子宇宙论
→
勒于思考 忘我探索
克服困难 艰苦努力
坚定顽强 坚持不懈
认识
人生
意义
苏格拉底
—
言论自由与真理，更甚于生命
林觉民
—
为天下人的幸福而牺牲个人的幸福
奥斯特洛夫斯基
—
为人类解放而奋斗
马永顺
—
从“多砍树”到“多栽树”
发掘
美好
情感
《江山如此多娇》
—
祖国河山雄壮、秀美
米隆的《掷铁饼者》
—
人体和谐健美和青春的力量
毕加索的《格尔尼卡》
—
对战争暴行的控诉
对人类灾难的同情
追寻真善美
第八单元 社会生活的变迁
第一课
→
变化无处不在
历史就在身边
（什么是历史）
第二课
→
关注历史
以史为镜
（从历史中获得什么）
第三课
↓
→
↓
了解历史
记载历史
（历史怎样被记载下来）
第一课 身边的故事
窄衣小袖
（战国）
→
宽袍大袖
（唐）
→
马褂旗袍
（清）
→
现代
席地而坐
(汉)
→
坐榻
(魏晋)
→
垂足高坐
（五代 ）
→
现代
甲骨文
→
金文
→
小篆
→
隶书
→
楷书
→
简化字
竹木简
（中国）
纸草书卷
︱
（古埃及）
︱
泥版文书
（苏美尔人）
︱
羊皮书牛皮书
（中亚和欧洲等地）
→
帛书
→
植物纤维纸
（汉朝）
→
电子书
一切皆有历史
变化无处不在
历史就在身边
变迁影响生活
第二课 我的成长历程
自己的历史
国家的历史
民族的历史
人类的历史
增长见识 明白道理
吸取教训 认识现实
获得启示 把握未来
提高能力 培养责任感
第三课 过去是怎样被记载下来的
时间的表示：
︱
︱
︱
公元前100年
︸
︸
公元前一世纪
︱
100年
一世纪
史料
﹛
形式上
﹛
文献资料：
甲骨文
居延汉简
《史记》
档案 报刊 日记
图片等文字和音像资料
实物资料
（文物）：
化石
甲骨 竹简
第一台计算机
口述资料：
传说
口述历史
价值上
﹛
第一手资料
（原始资料）：
原始文件 档案 信函 日记 文物古迹等
第二手资料：
后人写的历史著作
传说等
公元元年
公元前一年

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