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第九章 压强
第二节 液体的压强教学设计
教学目标：
1、 了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向
2、 了解液体压强的大小跟哪些因素有关。
3、 认识连通器，了解生活中形形色色的连通器。
重点：、液体内部压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。
难点：实验探究液体内部压强的特点。
教具准备：压强计，大烧瓶，刻度尺，水，水槽，连通器，下端扎有橡皮膜的玻璃筒，侧面开有小孔的圆柱形容器。
教学过程：
1、 导入
通过P33 “想想议议” 中的问题导入（板书课题）
二、指导自学
请同学们看课本P33——36的内容，比一比谁看书认真注意力集中，8分钟后回答导学案上【课本导读】中的问题
学生自学教师巡回指导，特别对一些学困生进行个别指导自学。
2、 自测自学效果
1、学生完成学案中的自测题1.2（教师的巡回指导）（1分钟）
2、完成后小组内进行互查，（2分钟）互查后教师让小组长汇报小组内做错的题，并让其他学生进行修改指正。把学生做错的一一修正通过。
三、实验探究：探究“液体内部压强的规律”
步骤：1、教师实验、讲解，学生参观、思考、记录
2、总结规律，第一步：小组出示总结规律。第二步：其他同学补充，第三步：通过学生的补充、教师引导得出科学、完整的规律。
四、当堂训练：

步骤：1、独立完成；2、完成后小组互查；3、小组出示出错的问题；4、其他同学指出错误所在，并进行修正。
五、实验探究：控究“连通器原理”
步骤：1、教师实验、讲解，学生参观、思考、记录
2、总结规律，第一步：小组出示总结规律。第二步：其他同学补充，第三步：通过学生的补充、教师引导得出科学、完整的规律。
六、当堂训练：
完成导学案中P47第8题、P48第2题
步骤：1、独立完成；2、完成后小组互查；3、小组出示出错的问题；4、其他同学指出错误所在，并进行修正。
七、知识梳理：（5分钟）
导学文案中“释疑解难”（日清内容）
八、作业布置：
1、下列各图所示事例中利用连通器原理工作的是 （ ）

2、下图中所示的事例中利用连通器原理的是 （ ）

3、如右图所示，A、B两容器内盛着水，水面相平，两容器间用一斜管相通，K是开关，当K打开后，则 （ ）
A、水由A流向B B、水由B流向A
C、水不流动 D、无法确定

5、如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:
(1)水对容器顶的压强
(2)水对容器底的压强
(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)








6、在一个重2N，底面积为0.01m的容器里装8N的水，容器中水的深度为0.05m。，把它放在水平桌面上，如图所示（g=1ON/kg）。求：(1）水对容器底部的压强和压力；
（2）容器对桌面的压力和压强。







7、如图所示，置于水平桌面上的容器装有某种液体。液体的体积为2.0×10－3m3，液体的深为0.5m，若容器重为20N、底面积为2.0×10－3m2，容器底受到液体的压强为5.0×103 pa。求：(1)液体的密度。(2)距容器底高为0.2m处A点的液体压强。(3)这个装着液体的容器对桌面的压强。 （4）液体对容器底的压力(g取10N／kg)








8、一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强.

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