资源简介

人民当家作主
＆ 人民的公仆
◎教学设计思想
课程标准 讨论关注的问题，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用
教学目标 1、知道什么是政府、我们为什么需要政府以及如何才能使政府更好地为人民服务。2、知道公民参与政治生活的各种民主形式，包括民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，通过具体事例，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。3、通过具体事例，体会民主决策的重要性以及人民公仆的意义。
重点难点 重点：了解政府权力的来源及职能及其人民公仆的意义。难点：体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。
教学方法 情景体验法、讨论法
◎教学过程设计
教学环节 师生互动 设计意图
导入新课 播放音乐《张思德》 欣赏音乐，激发学生学习兴趣
自主学习获取新知 1、展示：孔繁森、任长霞图片2、自主学习，完成以下问题：（1）什么是政府？政府的权利来自哪里？（2）你知道有哪些政府机关？（3）我们为什么需要一个政府？（4）政府如何更好地为人民服务？ 感受人民公仆的英雄事迹，初步领会人民公仆的意义培养学生自主学习的能力
情景体验 3、引导学生根据P93页铁路价格听证会的形式，在班内进行课堂模拟听证活动。4、让学生对比图3-18中的两幅图，思考、讨论以下问题：（1）你希望自己生活在哪一幅图所反映的环境当中？为什么？（2）两幅图之间的差异和政府官员的素质有什么关系？5、展示陈希同、陈良宇等图片，讨论：假如我是政府官员，遇到冲突的时候怎么办？怎样履行职责？ 模拟听证，体验听证的过程，了解听证会的程序培养学生对资料的运用能力，及独立比较分析、思考能力。通过图片对比，换位思考活动，让学生进一步体会人民公仆的意义。
学习感悟 播放歌曲《为人民服务》，感悟人民公仆的意义。
课后探究 了解你家人或者亲戚在与政府官员打交道时的经历，在一个星期后进行交流。
《历史与社》九年级（全）第三单元第二课第二目
教 学 设 计

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