资源简介

(共22张PPT)
1 春夏秋冬
部编版 一年级下
第二课时
识字
背一背，写一写
chūn fēng 春风 春风
“春”的笔顺是：____________________,共 9 笔，
“风”的笔顺是：_________,共 4 笔。
dōng xuě 冬雪 冬雪
“冬”的笔顺是：___________,共 5 笔，
“雪”的笔顺是：___________________，共 11 笔。
一边背诵，一边书空！
读一读，记一记
右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！
霜 吹 落 降
shuāng
chuī
秋
风 雨打
luò
叶
jiàng
落
飘 游 池 入
piāo
yóu
落
鱼
chí
水
rù
出
看一看，读一读
看视频，听音频，跟读！
听一听，对一对
什么风？
春风
夏雨
秋霜
冬雪
什么雨？
什么霜？
什么雪？
自然现象： ______________
风、雨、霜、雪
听一听，对一对
什么吹？
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
什么落？
什么降？
什么飘？
动词： ______________
吹、落、降、飘
听一听，对一对

青草

红花

游鱼

飞鸟
什么草？
什么花？
什么鱼？
什么鸟？
植物： _______ 动物：_______
草、花
鱼、鸟
听一听，对一对
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
什么青？
什么红？
谁出水？
谁入林？
颜色： _______ 动词：_______
青、红
出、入
品一品，读一读
春风 夏雨 秋霜 冬雪
春风 吹 夏雨 落 秋霜 降 冬雪 飘
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草 青 山花 红 鱼 出水 鸟 入林
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
rù
看一看，写一写
看一看，写一写
huā
“花”是 ____ 结构，部首是 ________；
先上后下，“草字头”要扁一些，
两个“竖向”笔画写得短，略向里斜，
两个“撇”都从 _________出发，
“竖弯钩”的“竖”，写在 _______。
草字头
上下
（7）
（花儿）
横中线
竖中线
（红花）
看一看，写一写
看一看，写一写
fēi
“飞”是 ____ 结构；
第一笔是 _______，
“横斜钩”要圆润倾斜，
第二笔是“撇”，第三笔是“点”，
“撇”落笔在中点，“点”从中点出发。
独体
（3）
（飞鸟）
横斜钩
（飞机）
看一看，写一写
看一看，写一写
rù
“入”是 ____ 结构；
第一笔是 “撇”，第二笔是“捺”，
“撇”和“捺”要舒展，撇低捺高，
“捺”的起笔要微微往下压，与“撇”相碰，
收笔要写在一条横线上。
独体
（2）
（出入）
（入口）
读一读，记一记
huā huā 花儿 花儿
“花”的笔顺是：_______________,共 7 笔。
fēi fēi 飞鸟 飞鸟
“飞”的笔顺是：________,共 3 笔。
rù rù 入口 入口
“入”的笔顺是：________,共 2 笔。
读一读，填一填
_____ _____ 吹 夏 _____ 落 秋霜降 _____ _____ 飘
青草 红 _____ 游鱼 _____ 鸟
池草青 _____ _____ 红 鱼 _____ _____ 鸟 _____ _____
春
风
雨
冬
雪
花
飞
山
花
出
水
入
林
总结
同学们，这节课，我们都做了什么事？
1、复习了上一节课的重点内容；
2、学习朗读《春夏秋冬》；
3、学习了三个“一类生字”：花、飞、入；
（1）了解三个“一类生字”的拼音；
（2）给三个“一类生字”组词。
作业
1、将P3 的“一类生字”进行描红，在生字的右边加拼音，
在P3的右下方写组词；
2、 P3 的组词“花儿、飞鸟、入口”各写1行，加拼音；
3、朗读15分钟，练习背诵P2-3的内容；
4、预习第2课的内容，练习朗读。
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谢谢大家!
同学们再见!
谢谢
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部编版小学语文一年级下册
1 春夏秋冬 第二课时教学设计（P2-3）

课题 1 春夏秋冬 第二课时 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1、能够在田字格中正确书写“一类生字”：花、飞、入。2、能够通过朗读、看图和动作演示等方法进一步了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。二、过程与方法1、在朗读的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够在田字格中正确书写“一类生字”：花、飞、入。 2、能够通过朗读、看图和动作演示等方法进一步了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。
难点 1、能够在田字格中正确书写“一类生字”：花、飞、入。 2、能够通过朗读、看图和动作演示等方法进一步了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
背一背，写一写 教师播放课件，呈现上一节课已经学过的“会写的字”的音节、笔顺和组词，要求学生一边背诵，一边书空，巩固生字。 学生一边背诵，一边书空，巩固生字。 通过背诵和书空，巩固上一节课已经学过的“会写的字”。
读一读，记一记 教师播放课件，呈现上一节课已经学过的“会认的字”的音节和组词，要求学生右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次。 学生右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次。 巩固上一节课已经学过的“会认的字”。
看一看，读一读 教师播放课件，呈现第一课的视频，要求学生看视频，听音频，跟读。 学生看视频，听音频，跟读。 借助音频，把握朗读的节奏。
听一听，对一对 教师播放课件，呈现图片，提出问题，要求学生认真听老师的问题，对对子，深入学习课文内容。 学生认真听老师的问题，对对子，深入学习课文内容。 深入学习课文内容。
品一品，读一读 教师播放课件，呈现课文内容，要求学生带着对课文的理解，朗读课文内容。 学生带着对课文的理解，朗读课文内容。 能够通过朗读、看图和动作演示等方法进一步了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。
看一看，写一写 教师播放课件，呈现“一类生字”的视频，引导学生给汉字加拼音，并组词，观察每个汉字的书写要点，学习一类生字“花、飞、入”，并尝试在田字格中正确书写。 学生在老师的引导下，观看视频，然后尝试给汉字加拼音，并组词，观察每个汉字的书写要点，学习一类生字“花、飞、入”，并尝试在田字格中正确书写。 能够在田字格中正确书写“一类生字”：花、飞、入。
读一读，记一记 教师播放课件，呈现四个一类生字“花、飞、入”的拼音、笔顺和组词，要求学生朗读，尝试背诵。 学生课件，朗读四个一类生字“花、飞、入”的拼音、笔顺和组词，尝试背诵。 在读读记记中巩固四个“一类生字”：花、飞、入。
读一读，填一填 教师播放课件，呈现挖空的文字内容，要求学生朗读课文内容，补充课件内容。 学生朗读课文内容，补充课件内容。 巩固课文内容。
总结 教师播放课件，提出问题“同学们，这节课，我们都做了什么事？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 （1）小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
作业 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 1 春夏秋冬 “花”的笔顺（花儿）（红花）“飞”的笔顺（飞鸟）（飞机）“入”的笔顺（出入）（入口）








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