资源简介

变革与争霸
课标要求
目标4---通过了解重大历史事件和重要历史人物，认识和会不断进步的大趋势
4---1列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的
4---2列举古代历史上的重要事件与人物，说出它们在不同区域和特定时期的突出作用
6---1了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史的大趋势
教学目标
知识与能力
通过对管仲改革内容和葵丘会盟参加者的猜想，训练学生历史猜想的能力；
通过对商鞅变法内容的分析，让学生学习从史实中得出结论
过程与方法
让学生快速阅读，找出变革与争霸的主要事件，学习快速阅读的方法
展示（板书）思维过程，学习从史实中得出结论
情感态度与价值观
通过齐桓公称霸和商鞅变法的学习，让学生认识到变革对社会进步的推动作用；
通过角色体验，让学生进一步认识春秋战国时期的社会特征，引导思考构建和谐世界的重要性。
教学重点：齐桓公称霸、商鞅变法
教学难点：历史进步性的认识、商鞅变法的作用
教学过程
一、新课导入
师：请同学们看黑板，今天这节课的课题是什么？
生：变革与争霸
师：请大声地说一遍。下面请同学们用最快的速度，阅读课文，找出课文上的争霸与变革的事件。
师：学生回答，教师板书
师：你刚才是怎样在看书的？为什么那么快？
生：双眼移动要快，不能一字一字看，要整段地看，特别关注每一段地开头和结尾。
二、新课教学
（一）春秋五霸
师：“春秋”、“战国”是什么意思？
生：阅读课本，回答问题。
师：“春秋五霸”中最先称霸的是谁？为什么他能够称霸？请大家阅读课文。
生：阅读回答
师：你认为还有其他的原因吗？
生：学生猜想，举手回答。
师：什么事件标志着齐桓公霸主地位的确立？
生：葵丘会盟
师：请同学们看这幅图，你猜猜看有些什么人参加这次会盟？
生：齐桓公、管仲、诸侯代表、周王代表
师：周王派代表参加，说明了什么？
生：周王室衰微，诸侯力量的强大。
（二）战国七雄
师：到了战国时期，这种争霸战争规模更大，战争也更加残酷，先后出现了“战国七雄”。
请大家看大屏幕上地图，想个办法记住它们的位置。
师：为什么这个时期有这么多的战争呢？
生：周王室衰微，诸侯力量的强大。分封制。
师：假如你是生活在当时的一个普通居民？你喜欢这种局面吗？为什么？
生：喜欢，因为----
不喜欢，因为-----
师：那么，假如你是当时一个诸侯国的国君，你会怎么做？
生：回答
（三）商鞅变法
师：请大家阅读课文，了解商鞅变法的基本史实。时间、人物、内容。
生：阅读、圈画
师：内容这么多，怎么记住呢？
生：概括，要点化。序号化。
师：那么这些做法有什么作用呢？
生：土地私有-------
奖励耕织-------
奖励军功--------
建立县制--------
编制户口---------
三、复习小结
师：这节课学习的主要内容是什么？
生：变革与争霸
师：争霸主要是指哪两件事？
生：
师：变革呢？
生：管仲改革和商鞅变法、李愧变法、吴起变法
师：那么，这个时期为什么会发生这么多的变革呢？其根本原因是什么？(共9张PPT)
齐桓公
晋文公
宋襄公
秦穆公
楚庄公
越王勾践
吴王阖闾
你能准确说出春秋五霸的名称吗？
齐桓公为什么能得以称霸？
齐
韩
魏
赵
燕
秦
楚
李悝
春秋战国
铁农具
石锄
石犁
你能说出我国农业生产工具发展变化过程吗？
铁农具和牛耕的出现有什么意义？
…………
你知道关于“春秋”“战国”有哪些成语、典故？
战国形势图
燕]
赵
长
水
齐长
⊙鲁
魏
宋
东
水
函关洛
越
江
⊙东周都城
⊙诸侯国都邑
战国七雄
春秋时期,周天子失去了往日的权威,一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权
相互征战,先后出现了春秋五霸。
阅读卡
春秋五霸
“春秋五霸”是指春秋时期经过激烈竞争而成为霸主的诸侯。关于他们,历史
上有两种说法。一种说法是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王;另一种
说法是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖间、越王勾践。
0裙候国都邑
春秋五霸
另一说的春枚五霸
齐程公齐
楚王
王越
图4-4春秋形势图
最先称霸的是齐桓公,他任用管仲为相,改革军、政,发展经济,使齐国很
快富强起来。
第一课从封邦建国到一统天下73
齐桓公
吴起
要
家
孙
国
法改
遭反对者
其重要政见纟
春秋
百家争鸣
在公元
科技与文
用商鞅,开始变法
國汉经济
汉初
牛耕砖画
大一统
王莽改制
东汉经济
黄巾起义
葵丘之盟
齐桓公通过葵丘之盟正式确立了春秋时的霸主地位。
⊙都城
⊙东都
主要诸侯国都
河
多
齐
⊙
洛
宋
镐
○
水
b
周初形势图
镐在今陕西西安晋在今山西翼城洛在今河南洛阳
鲁在今山东曲阜齐在今山东淄博宋在今河南商丘
燕在今北京
吴在今江苏苏州
天子
长子
诸侯
长子
卿、大夫
长子
士
长子
长子
平民
分封与宗法制关系图

展开更多......

收起↑