资源简介

课 题 综合探究六 《在生活中感受工业文明》 课1时 总第 课时
课 型 新授课 设计者 曾跟东 授课时间
教学目标 知识与能力 通过古今交通工具的比较，体会从农业社会到工业社会所发生的巨大变化，认识科学技术在社会发展中的重要作用。
过程与方法 通过探究活动，培养按专题收集素材的能力和分析归纳的能力，训练语言表达能力，增强合作意识
情感态度与价值观 回顾人类文明发展的历程，培养尊重科学的信念和励志创新的精神。
教学重点 指导学生通过探究，知道如何按专题收集素材并进行分析概括。
教学难点 感受工业文明给人类社会的影响
教具准备
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
阅读课本83、84页的三则材料，思考以下问题：1.从材料一四幅图中看，但是人们出行主要靠什么？可以看出在农业社会里，人们出行主要靠步行、骑马、坐轿、乘畜力车。除图中展示的四种出行方式外，农业社会的出行方式还有坐船、乘竹木筏、坐滑橇、骑驴、骑牛、骑象、坐人力车等。（主要靠人力、畜力或自然力。）2.材料一的故事反映了人们的什么愿望？（人们要求提高出行速度，解除长途跋涉之苦。）3.材料二说明，是什么原因使人们的愿望变成了现实？（科学技术的进步和发明创造的不断出现与应用使人们的愿望变成了现实。）比较：蒸汽机和内燃机的发明区别在于，蒸汽机是瓦特在原始蒸汽机的基础上根据自己的实践经验经过多次改进而制成的，内燃机是奥拓在能量守恒与转化 通过对课文几则材料的问题解读让学生进一步感受到工业革命在交通领域方面带来的系列变化，从而进一步感受现代文明生活的源头。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
定律发现之后，在这一科学理论的指导下经过实验发明的。这说明在第二次工业革命期间，科学的新发展同工业生产紧密结合起来，科学理论对技术发明起到了重要的指导作用。4、结合材料三和所学所知，说说火车、汽车、飞机等新式交通工具的出现对人类有什么影响？（缩短了世界的距离，加强了各地的联系，扩大了人类活动的范围，加速了信息传递的速度，提高了生产和运输的效率，有利于各地经济的发展，促进了文化的交流和传播，同时也加快了人们生活的节奏。）5、工业革命时代相比，现在又有什么新式的交通工具？展示：新式交通工具图片。（地铁、城市轻轨、磁悬浮列车、空中客车、航天飞机等。）思考：交通工具日新月异的原因是什么？（科学技术的进步──科技改变生活）情境设置：A要给千里之外的B传达信息，在不同时代，他可以运用什么样的方式？古代：书信 近代：电报现代：电话，电子邮件用上述的方式，B要多久才能收到？这说明了什么？（在古代用书信的方式送信可能要一两个月，在近代用电报可能要几个小时，而今天用电话、电子邮件是光的速度。）展示：书信、电报、电话电子邮件等图片展示：书信、电报、电话电子邮件等图片分组讨论：结合生活感受，讨论工业文明给生活带来的变化。物质生活方面：衣食住行用等。衣着方面的变化：进入工业社会以来，出现了缝纫机、拉锁、尼龙、维尼纶、涤纶等。当代世界服饰发展的趋势表现为：回归自然，追求纯朴之美。饮食方面的变化：进入工业社会以来，出现了甜菜糖、食品罐头、汽水、巧克力、糖精、口香糖、味精等。当代世界饮食发展的趋势有──科学化：为追求健康和长寿，低脂低糖食品风靡欧美国家；快餐业兴起：通过提高供餐速度、缩短等餐时间满足现代生活快节奏的需要；各国饮食的交流日益频繁。居住方面的变化：进入工业社会以来，出现了电梯、钢筋混凝土建筑、高层建筑和摩天大楼。 通过对工业文明给生活带来的变化的讨论和探究，促使学生进一步感受到工业文明的成果，并意识到人类的生活与社会的发展是随着科技的进步而不断进步，明确树立科技是第一生产力观点。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
社会生产方面：劳动工具、生产组织方式等。劳动工具：出现了纺纱机、织布机、轧棉机、缝纫机、针织机、车床、钻床、发电机、电动机、水泵、拖拉机、联合收割机、播种机、电子计算机、机器人、机器手等。精神生活方面：娱乐、学习、业余生活等。生活中具体的进步，举例：洗衣：手洗──半自动洗衣机──全自动洗衣机住房：茅草房──砖瓦房──现代大厦收割：手工镰刀──小型收割机器──大型联合收割机【总结】人类的生活与社会随着科技的进步而不断进步，科技是第一生产力。
作业设计
板书设计 综合探究六 在生活中感受工业文明 ( http: / / / 200406 / ca410623.htm" \t "_blank )一、从交通工具看社会的进步科学技术的进步──科技改变生活二、工业文明大家谈工业文明给生活带来的变化主要表现感受：科技是第一生产力，人类的生活与社会随着科技的进步而不断进步。
教 学 反 思
作 业 评 批 记 录
上交情况 批改时间
讲评时间
典型问题记录
纠改措施
实验中学教务处制

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