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第四单元 第二课　汉唐盛世学案
一、阶梯训练
（一）基础知识达标训练
1．我国历史上第一次大规模的农民起义是（　　）和（　　）领导的秦末农民起义。
2．汉朝包括（　　）和（　　）两个前后相继的阶段。
3．汉武帝采纳（　　）的建议，在思想领域实行“罢黜百家，独尊儒术”。并在长安设立（　　），专门教授儒家经典。
4．唐太宗在位时，政治清明，社会安定，国力增强，史称（　　）。我国历史上惟一的女皇帝是（　　），史称她的统治有贞观遗风。
5．唐朝由盛而衰的转折点是（　　）。
6．“单于”指的是（　　）的首领。
A．匈奴B．鲜卑C．汉族D．氐族
7．汉武帝颁布推恩令的目的是（　　）。
A．分封刘家子弟为王，巩固王国势力
B．平定“七国之乱”，削弱王国势力
C．进一步削弱王国势力，加强中央对地方的控制
D．彻底铲除王国，削弱割据势力
8．公元前60年，西汉政府设立的总管西域事务的机构是（　　）。
A．安西都护府B．北庭都护府C．伊犁都护府D．西域都护府
9．儒家学说作为我国古代社会的正统思想，开始于（　　）。
A．春秋时期B．战国时期C．秦朝时期D．西汉时期
10．西汉时，派卫青、霍去病出击匈奴的皇帝是（　　）。
A．汉高祖B．汉武帝C．汉文帝D．汉景帝
11．奠定了三国鼎立局面形成的战役是（　　）。
A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．长平之战
12．东汉的建立者是（　　）。
A．刘秀B．刘彻C．刘邦D．刘濞
13．北魏是（　　）建立的政权。
A．匈奴B．鲜卑C．氐族D．羌族
14．下列各项中，对于北魏孝文帝改革作用的说法不正确的是（　　）。
A．促进了北方民族大融合
B．北方经济得到恢复和发展
C．完成了南北统一
D．促进鲜卑族人积极学习和吸收中原汉族地区先进文化
15．结束了魏晋南北朝长达四百多年的分裂局面，实现了南北统一的朝代是（　　）。
A．北魏B．北周C．隋朝D．唐朝
16．唐太宗时敢于直谏的著名谏臣是（　　）。
A．魏征B．房玄龄C．杜如晦D．姚崇
17．唐朝时被北方各族尊称为“天可汗”的皇帝是（　　）。
A．唐太宗B．唐高祖C．唐玄宗D．唐高宗
18．科举制作为一种选官制度，创立于（　　）。
A．三国B．两晋C．隋朝D．唐朝
19．唐朝的“开元盛世”指的是（　　）在位时的局面。
A．唐高祖B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗
20．“人无灌溉之劳，而田有常熟之利”反映了唐朝生产工具（　　）创制的功效。
A．筒车B．曲辕犁C．翻车D．犁壁
21．下列关于科举制的说法错误的是（　　）。
A．用考试的办法选拔官员
B．唐朝开始创立
C．它为社会发展提供了更多的人才，门第不高的人可以凭才学参与政权
D．它是以才能作为选官的标准，是一种相对公平的选拔制度
22．我国第一部纪传体通史是（　　）。
A．司马迁的《史记》B．班固的《汉书》
C．司马光的《资治通鉴》D．陈寿的《三国志》
23．佛教传入我国是在（　　）。
A．西汉初年B．西汉末年C．东汉末年D．三国以后
24．下列不属于玄奘和鉴真共同点的一项是（　　）。
A．都生活于唐朝
B．都是著名的僧人
C．都为佛教的传播作出了重大贡献
D．都去印度求取佛经
25．唐朝的统治者对道教特别推崇，曾亲自为道教经典《道德经》作注的皇帝是（　　）。
A．唐太宗B．武则天C．唐玄宗D．唐高宗
26．把左右两边的相关项用线连起来。
书圣　　　　　　　　　李　白　　　　　　　　　《七月都下帖》
　　　　　　　　　杜　甫　　　　　　　　　《女史箴图》
颜体　　　　　　　　　王羲之　　　　　　　　　《历代帝王图》
　　　　　　　　　顾恺之　　　　　　　　　《多宝塔碑》
诗圣　　　　　　　　　颜真卿　　　　　　　　　《蜀道难》
诗仙　　　　　　　　　阎立本　　　　　　　　　“三吏”“三别”
（二）综合能力训练
27．根据下表将汉代实行大一统的措施展示出来。
皇帝采取措施作用汉景帝汉武帝28．阅读材料，回答问题。
材料一　高帝七年（前200年），匈奴引兵南逾句注（山名，即今雁门山），进攻太原，以巧计诱帝于平城，纵精兵四十万骑围帝于白登。帝被围七日，虽以使人厚遗阏氏（单于之妻）得脱，然受挫已不小。
材料二　“汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。”昭君出塞后，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役。”
（1）材料一中的“高帝”指的是谁？
（2）汉朝到什么时候国力强盛起来？材料二是在什么情况下出现的？
（3）列举出汉与匈奴经济交流的史实。
29．魏孝文帝改革的一系列措施有：说汉语；改汉姓；穿汉服；与汉通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。据此回答以下问题。
（1）你认为孝文帝改革起了什么作用？
（2）对比右边两图，说说胡服和汉服有什么区别？
（3）汉族原来是席地而坐，少数民族的胡床、方凳、圆凳等传入中原后，成为汉族所喜爱的家具，汉族为什么又要接受少数民族的生活用品？
（4）自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，想一想，这是为什么？
30．阅读材料，回答问题。
材料一　匈奴对汉一再侵扰。刘秀为了防御的需要，将幽、并二州边地的居民迁到常山关（今河北正定）和居庸关（今属北京）以东。在长城一带筑亭侯，修烽燧，加强防御。
──摘自张传玺《中国古代史纲要》
材料二　鲜卑慕容部原居鲜卑山……289年，慕容率领部落迁居徒河（今辽宁义县），不久又迁到大棘城（今辽宁锦州），从事农桑和畜牧。永嘉以后，北方农民大批流入慕容部中，士大夫来避难的也不少。……在内徙各胡族逐步封建化的过程中，各胡族不但大量吸收了汉人的封建文化，而且也以自己的文化习俗影响汉人。……靠近胡族地区的汉人，甚至在生产上也受到胡人的影响，从事畜牧或兼营畜牧。
──摘自翦伯赞《中国史纲要》上
（1）中国古代移民可划分为政府移民和自发移民，通过阅读材料一和二，你认为它们分别属于哪一种？
（2）从材料二中可看出我国古代移民产生了什么作用和影响？
（3）东汉三国以后，北方人民纷纷南迁，这一移民活动有什么历史意义？
31．观察秦、唐两个朝代中央机构的图示，然后回答问题。
（1）唐朝机构与秦朝机构相比有了什么变化？它们的共同作用是什么？
（2）唐朝的这种制度叫什么？根据它们的职能分工说说这种制度在当时的积极作用。
32．阅读下列唐太宗的言论，回答问题。
材料一　舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。
材料二　若家给人足，朕虽不听管弦，乐在其中矣。
材料三　以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
（1）从材料一中可以看出， 唐太宗认识到了什么实质性问题？ 他为什么会产生这种认识？
（2）从材料二中可以看出唐太宗的什么思想？材料三又反映出他的什么思想？唐太宗讲这些话的根本目的是什么？
（3）本着上述思想治国，唐太宗有哪些突出的治国措施和业绩？
（4）我们应该怎样评价唐太宗？
33．“朝为田舍郎，暮登天子堂”说的是读书求学的人通过科举考试后，一步登天，由贫民一跃而成高官。鲁迅先生对这种科举制度是深恶痛绝的，他笔下的孔乙己就是科举制度毒害下的畸形产物。试回答下列问题。
（1）科举制度产生于何时？进一步完善于何时？
（2）你认为科举制度的形成在当时是进步的还是落后的？为什么？
（3）鲁迅先生为什么对科举制深恶痛绝？
34．仔细观察下面几幅图片，然后回答问题。
（1）上图是唐代的陶俑，由绿、蓝、黄等颜色组成，是唐朝的艺术珍品，被称为（　　）。
（2）在这些艺术品中，胡人、波斯人被作为刻画对象，反映出什么问题？
（3）与这些陶俑同时期的文物中，有一些妇女骑马的彩俑，这说明什么问题？
35．读诗评史。
汴水　　　　　　　　　　　　　　　汴河怀古
唐·胡曾　　　　　　　　　　　　　唐·皮日休
千里长河一旦开，　　　　　　　　　尽道隋亡为此河，
亡隋波浪九天来。　　　　　　　　　至今千里赖通波。
锦帆未落干戈起，　　　　　　　　　若无水殿龙舟事，
惆怅龙舟更不回。　　　　　　　　　共禹论功不较多。
读了上面两首诗后，结合所学知识，说说你对这两首诗的看法。
二、课外探究
我们现在的生活状况比唐朝有了什么重大的变化？从你所生活的实际环境出发，调查我们现有的经济发展状况。可从农业、手工业、商业、市民生活等方面，任选一个角度进行调查，并写一篇调查报告。
三、资料下载
皇帝的镜子
唐太宗李世民有一面宝贵的“镜子”，因为有了这面“镜子”，他把朝政治理得井井有条，这面镜子指的是他身边的一位敢于直谏的大臣──魏征。
魏征看到唐太宗有不对的地方，就当面据理力争，有时还真让唐太宗下不了台。有一次，唐太宗和魏征在大殿上争得面红耳赤。唐太宗当着那么多大臣的面不好发作，退朝后，气呼呼地回到内宫。他的妻子长孙皇后见了，问他：“陛下为什么不高兴？”唐太宗说：“总有一天我会杀了那个乡巴佬！”长孙皇后又问：“不知陛下想杀哪一个？”唐太宗恨恨地说：“还不是魏征！”听完这话，长孙皇后马上换了一套朝见的礼服，向太宗下拜。太宗非常惊奇，问是怎么一回事。长孙皇后说：“我听说英明的天子有正直的大臣，现在魏征这样正直，正说明陛下的英明，我怎么能不为陛下祝贺呢？”唐太宗听了皇后的话，马上转怒为喜，他再也不怪罪魏征了。他还经常对别人说，魏征就是他的一面镜子，能照出他的所有缺点呢！他正因为有了这面镜子，才将朝政治理得井井有条啊！
第二课　汉唐盛世
1．陈胜，吴广2．西汉，东汉3．董仲舒，太学4．贞观之治，武则天5．安史之乱6．A7．C8．D9．D10．B11．C12．A13．B14．C15．C16．A17．A18．C19．D20．A21．B22．A23．B24．D25．C
26．
27．
皇帝 采取措施 作用
汉景帝 平定“七国之乱” 削弱了诸侯王的势力。
汉武帝 实施“推恩令”加强监察制度“罢黜百家，独尊儒术” 大大削弱了诸侯王的封地和势力，加强了皇帝的权威和思想统治。
28．（1）汉高祖刘邦（2）汉武帝时期。汉武帝时国力强盛，已具备了反击匈奴的条件，大将卫青、霍去病率领汉军大破匈奴，匈奴从此无力与西汉相抗衡。匈奴分裂后，呼韩邪单于归汉，并向汉求亲，汉元帝把宫女王昭君嫁给他，此后汉与匈奴的边界出现了互市的局面。（3）中原的农耕、打井、修造城郭、储存粮食等先进技术，传播到游牧地区，草原的牛马也大量输入中原，促进了中原地区交通运输和农耕的发展。
29．（1） 孝文帝改革适应了社会经济的发展，鲜卑族人积极学习和吸收汉族地区先进的文化，大大加快了北方民族融合的步伐。（2）汉族服饰宽袍大袖，鲜卑服饰窄衣小袖。（3）少数民族的胡床、方凳等，使用方便，有益于身体健康。（4）因为自孝文帝以后，学习汉族的礼法，尊崇儒学，以孝治国。
30．（1）材料一属于政府移民，材料二属于自发移民。（2）移民有利于各民族之间的交流与共同发展。（3）北方人民为避战乱迁移到南方，为南方经济的发展带来了技术和劳动力，极大地促进了江南经济的发展，为中国古代社会经济重心的南移奠定了基础。
31．（1）秦朝的丞相、太尉、御史大夫必须绝对服从和执行皇帝的命令，政事无论大小都由皇帝裁决，开创了专制主义中央集权制度。而唐朝的尚书、中书、门下三省之长并为宰相，并明确规定了三省职权，使国家政令的颁布都必须经过中书出令、门下审议、尚书执行的程序，进一步完善了专制主义中央集权制度。它们的共同作用就是巩固和加强中央集权。（2）这是三省六部制。三省六部制的实行，有利于防止不当的政令草率实行，有利于集思广益。三省共同商议国家的政事，提高了行政效率。他们之间各有分工，既互相合作，又互相牵制，改善并加强了中央集权。
32．（1）唐太宗认识到君民关系如同舟水，要保持自己的统治就必须让老百姓能生存下去。 唐太宗之所以有这样的认识，是因为他吸取了隋亡的教训。（2）材料二反映了唐太宗重视民生的思想；材料三反映的是唐太宗重视历史、重视纳谏的思想。唐太宗讲这些话的根本目的在于巩固统治。（3）提示：政治上，任贤纳谏，进一步调整统治政策，整顿吏治；经济上，轻徭薄赋，发展生产；同时大兴学校，发展科举。出现“贞观之治”。（4）提示：可从政治、经济、文化、民族关系、重视人才等方面去评价。总之，唐太宗是杰出的政治家。
33．（1）科举制产生于隋朝，进一步完善于唐朝。（2）科举考试在当时是进步的。科举制的实行打破了魏晋以来只有权贵子弟才可以做大官的制度，它通过考试来选拔官员，强调以才能作为选官的标准，是一种相对公平的选拔制度，为读书人创造了相对平等的竞争机会，为社会发展提供了更多的人才。（3）提示：因为科举制发展到后来，钳制了人们的思想，不可能培养出有真才实学的人，只能造就统治者忠实的奴仆。所以鲁迅先生对这种制度深恶痛绝。
34．（1）唐三彩（2）胡人、波斯人形象被作为刻画对象，反映出唐代社会开放的社会气象，当时中外往来十分频繁。（3）说明唐代妇女的生活比较开放自由。
35．提示：唐朝时期，一般人都认为隋朝的灭亡主要因为隋炀帝开凿了大运河。而皮日休肯定了开凿大运河所带来的便利，这在当时是难能可贵的。胡曾的诗片面夸大开凿大运河对隋亡的影响。总之，隋朝灭亡原因中，开运河不是主要原因，但有一定联系。

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