资源简介

“悄然转变中的社会生活”教案
温州实验中学 李 娜
教学目标：
知 识与技 能：了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况，妇女地位提高的史实；理解生产力在社会发展中的决定作用；学会从不同角度观察问题、分析问题。
过 程与方 法：以交通工具的变化为例，通过举例说明近代社会生活发生的变化，揭示发生变化的原因，感受人类历史文明发展的变化趋势；运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代社会生活的差异。
情感态度价值观：认识到科学技术给中国近代社会生活带来的巨大影响，培养热爱学习、热爱科学的精神；学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化；在学习中领会妇女社会地位提高的意义。
教学重难点：
教学重点：了解中国近代社会物质文化生活的变化，感受人们“头脑中的变化”。
教学难点：对中国近代社会物质文化生活变化的认识，近代人们思想观念变化的意义。
教学方法：
问题探究式教学，角色转换法，体验不同的角色，是学生在体味历史、感受今天的同时获取知识，培养能力，渗透教育。
教学准备：
有关《骆驼祥子》影片的片段，搜集当时的资料和图片，制作多媒体课件。
教学过程：
（新课导入）
生活总是在不断地、悄悄地发生着变化，如果你不仔细观察还真发现不了生活中的变化。那今天我们就来看看大家的观察能力，回到20世纪二、三十年代的中国，当时的中国社会在经历了一系列的改革、革命后，与以前的传统社会有哪些不同了呢？让我们随这一个人力车夫祥子的脚步走进当时的社会。
师：《骆驼祥子》是老舍的主要作品之一，开篇首先为书名作了清楚的交代，说明这里所要介绍的不是骆驼，而是人力车夫祥子，因为祥子曾经用三匹骆驼换了几十块钱，因而落下了“骆驼”这样一个外号。祥子是这部小说的主人公，整部小说是以祥子的生活遭遇作为描写的重点和结构中心的。小说以20年代末期北京市民生活为背景，叙述了人力车夫祥子的奋斗和堕落过程，真实地描写了人力车夫祥子的悲惨命运。
人物介绍：
男子：祥子：本书的主人公，勤劳、朴实
刘四爷：残忍、霸道的车行老板
曹先生：激进的大学教授
对比：从外貌上看发生了什么变化？
生：辫子没有了
女子：虎妞：泼辣，又有点变态
小福子：善良，软弱
对比：从外貌上看发生了什么变化？
生：不缠足了，服装发生了变化。
播放影片：祥子卖车的片段
内容：祥子等了半天也没拉到一个生意，小福子看到了给了祥子一些钱吃饭。后来祥子为了解决生活中的困难把车卖掉了，卖车时买主说了句“现在拉车的人比坐车的人还多。”
问：是谁抢了人力车夫的生意？
生：汽车，有轨电车，火车等
师：19世纪70年代后，轮船、火车等新的交通工具开始在中国出现。20世纪前期，中国的轮船航运业已开始形成了从沿海、内河到远洋的完整体系。
问：火车的“老家”在哪里？
生：英国
师：这个时候火车从英国传入到我国，那火车，电车等交通工具的出现对当时的社会带来哪些影响？
生：方便了人们的生活……
师：一方面便利了交通运输，促进了人口的流动，信息的交流，并进一步促进了经济文化的交流和商品经济的发展；另一方面，它更便利了帝国主义列强对中国的进一步掠夺。
过渡：当时就是这些火车，汽车抢了人力车夫的生意，但在当时的社会还存在很多这样的人力车夫，他们的工作情况又是怎么样的呢？
二、祥子的工作：
师：祥子是个非常勤劳的车夫，他最大的愿望就是买辆自己的车，成为一流车夫。当时车夫替人拉车有拉散客和包月两种，刚开始祥子还是拉散客的，后来也有专门替别人包月拉车。祥子就曾经替曹先生拉过包月的，在拉包月的过程中，祥子见识到了很多平时都没有接触到的一些东西，比如：
镜头一：曹先生的工作
师：曹先生家是个体面的有钱人家，他平时写些文章也教一些学生，但让祥子纳闷的是曹先生教的却不是“四书五经”的内容，有些是祥子完全没听过的。曹先生可能教些什么内容呢？
生：语文，数学，化学，物理，历史，地理等。
出示图片：1912年中国初中课程表和“四书五经”
问：当时学生的学习内容同过去和现在各有什么不同？
生：科目多了。
师：从洋务运动兴起开始，中国就陆续出现了一些新式学堂，这些学堂的培养目标主要是从事实际事务的有用人才。新式学堂的出现，标志着中国教育开始步入近代化。1905年，清政府又宣布废除科举制度，并实行新学制，这顺应了教育近代化的要求。就这样，在清末民初，从小学、中学到大学的一套现代教育制度逐渐建立起来了。与过去相比，民国时期的课程增加了许多教学内容，
师：增加了哪些内容呢？
生：（通过比较后回答）除了科学和技术方面的内容外，还增加了外国语等。
问：为什么会有这些不同？
生：时代发展了……
师：不同的教育内容下，培养了不同的人。科举制培养出来的是封建统治下的盲从者和拥护者，而近代教育制度所要培养的是具有专业知识的人才。
过渡：曹先生在当时教的就是培养社会上需要的专业人才，这些人才在当时发挥了重要作用引进了西方一些先进的发明，那我们从曹先生的生活中找找看能发现什么呢？
镜头二：曹先生的生活
问：曹先生家里有些东西祥子从来都没有见过，比如有样东西称为“德律风”，里面有时候还会传出人讲话的声音，你知道这是什么吗？
生：电话
师：说明当时在中国已经出现了电话这一通讯工具，那除此之外，当时还出现了那些新的通讯工具呢？
生：邮政，电报
想一想：我过古代有那么多世界领先的发明，为什么近代的许多发明都是从西方传进来的？
生：科技发展缓慢，闭关锁国政策
师：中国科技自身发展的局限性，偏重于使用技术，基础理论研究滞后；中国历代统治者实行重农抑商，闭关锁国政策。
师：所以像电话这些新的通讯工具都是西方先发明，后来再传入我国的。刚传入的时候连名字都是音译过来的，现在我们已经不再用“德律风”来称呼电话了，可在我们生活中还有其他很多东西的名称却还是类似于当时的“德律风”。
问：生活中还有那些东西的称呼的类似于电话的？
生：巧克力，咖啡，沙发……
过渡：在生活中除了我们刚才提到的这些新的交通工具，通讯工具传入我国以外，还有其他一些娱乐方面的新发明传入我国，并且曹先生平时也有接触到。
镜头三：曹先生的娱乐
师：曹先生平时喜欢看一些书报，并且偶尔还会去听听戏，看看电影。
猜一猜：曹先生看的可能是些什么报刊呢？看哪些电影呢？
生：《新青年》，《湘江评论》等，电影有《渔光曲》等
出示图片：民国时期的各种报刊，电影《渔光曲》的剧照
师：洋务运动时期，各地的报纸如雨后春笋出现，由于报纸经常会宣传外部世界的一些与人们固有文化生活不一致的思想和新的生活方式，所以读报在当时不仅是一种时尚，还能增进民众对外部世界的了解，丰富民众的休闲生活，从而对民众文化知识的提高与文明的传播发挥了重要作用。电影发明于1895年，1896年就传入了中国，20世纪初，电影就在中国许多城市中放映，不过都是外国片。中国自制的第一部影片是《定军山》，完成于1905年。中国最早在国际上获奖的影片是《渔光曲》，曾获1935年莫斯科国际电影节“荣誉奖”。
问：这些信息都说明了什么？
生：当时出现了新的生活方式
师：新的生活方式“新”在哪里呢？
生：新在内容上
师：新的文化方式进入中国，在改变了人们生活方式的同时，也极大丰富了人们的精神世界，甚至改变着人们的思想，而思想观念的改变又反过来影响人们的生活方式。
过渡：当时在这些新文化新思想的传入，祥子的生活也受到了很大的影响，那祥子的生活到底受到哪些影响呢？让我们走进祥子的生活来看一下。
二：祥子的生活：
镜头一：结婚前
师：祥子原来在刘四爷的车行里拉车，虎妞与刘四爷共同管理着车行，祥子觉得很看不惯，女子怎么这么“能干”？女子不是应该呆在家里的吗？
生：在当时女子参与社会生活
师：在当时许多妇女走出家庭，进入社会，并且在许多领域发挥着重要作用。说明妇女地位在当时有所提高了。
展示：图片
镜头二：结婚
师：祥子在刘四爷的车行，由于非常勤快，接触多了虎妞渐渐喜欢上了祥子，并且要嫁给他，可刘四爷却坚决不同意，但没有用，结果虎妞还是毅然嫁给了祥子。
生：说明当时开始冲破家庭的阻挠，争取婚姻自由。
师：这还只是婚姻自由的一个方面，让我们再来看一则报道：“文秀离婚”和节妇宴
问：从这则报道中，你获得哪些信息？
生：妇女为提高自己的地位进行斗争……
师：反映了当时妇女在追求解放、自由的过程中遭遇的阻力，说明妇女争取平等、独立斗争的艰难，而妇女地位的提高是一个社会文明进步的重要标志。
师：虽然刘四爷反对也没用，虎妞还是和祥子结婚了，那他们结婚后的情况又怎么样呢？
镜头三：结婚后
师：结婚后，祥子平时碰到一些事情都要与虎妞商量，买车也一样。
生：丈夫开始尊重妻子
师：说明当时妇女地位提高，丈夫开始尊重妻子。
师：后来在祥子身上还发生了一系列事情，而我们刚才讲的这个故事其实就是老舍先生写的《骆驼祥子》的故事，描述的就是20世纪的中国的情况。从这里我们发现了很多的变化，那这些变化有生活上的，也有头脑中的变化（分类图片）。
（出示提纲）
问：中国近代社会为什么会发生这么大的变化呢？
生：科技的进步，各国之间交流的增多……
师：由于受到辛亥革命及中西文化交流的影响，中国近代社会在物质生活、精神文化生活乃至社会习俗等方面都发生了深刻变化。悄然转变的社会生活
温州实验中学 李 娜
课件说明：
“悄然转变的社会生活”这个课件是用FLASH做的，以《骆驼祥子》这个故事为线索以解读这本书的形式展示出当时社会的变化。整个课件里的按键除了明显的按键外，其他都是直接按绿色的文本框，具体操作如下：
进入页：按“进入”进入到课件
首页：有“人物介绍”和“进入影片”两个按键
“人物介绍”：“男子”和“女子”两个按键，里面按人物的图片会出来对人物的介绍，然后按“对比”会出来图片，经过一些图片的展示会自动出现问题，按问题这个文本框就会出现答案。男女在外貌上与以前的不同比较好了以后，按“返回”回到首页。
“进入影片”：出现一段影片，介绍祥子拉车没生意后去卖车，买车的人说拉车的比坐车的多这样一段情景，然后按“思考”进入下一页。
导入：出现问题“是谁抢了人力车夫的生意？”直接按这个文本框，出现答案以及图片，按 “当时出现了一些新的交通工具……”这个文本框，出现另一问题“火车的‘老家’在哪里？”，按这个文本框出现这一问题的回答，然后按下面这张火车的图片，进入另一页面。出现问题“火车、电车等新式交通工具的出现对当时社会带来哪些影响？”，按这个文本框，出现另一页面即对这一问题的回答。出现“进入”按键，然后进入新课教学。
主页：竖着有“祥子的工作”、“祥子的生活”、“课堂小结”三个按键
祥子的工作：有三个按键，分别是“曹先生的工作”、“曹先生的生活”、“曹先生的娱乐”
“曹先生的工作”：进去后出现“猜一猜”，直接按这些文字，出现对比的图片。这里按图片会出现问题“为什么会有不同？”，然后按这个问题的文本框，出现解释。
“曹先生的生活”：同样进去后出现“猜一猜”，直接按这些文字，出现图片及“德律风”，然后按“德律风”这几个字出现问题“当时中国还出现哪些新的通讯工具？”，按这几个字的文本框，出现另一问题“为什么近代的许多发明是从西方传进来的？”按文字出现解释。然后这一页面按图片，出现另一页面及问题“现在还有那些生活用品的称呼类似于电话？”，这里按“新的通讯工具”出现图片和文字。
“曹先生的娱乐”：进去后出现“各类报纸”和“新的电影”，按这两个文字的文本框出现一些图片展示，然后按上面的“？”（问号），出现问题“这些信息说明了什么？”，按这个问题这个文本框，出现解释。再按这个问题的文本框出现另一页面及问题“新的文化方式进入中国，新在哪里？”按这个问题的文本框，出现解释。
祥子的生活：有三个按键，分别是“结婚前”、“结婚”、“结婚后”
“结婚前”：出现介绍“虎妞与刘四爷共同管理车厂，祥子觉得奇怪，女人怎么这么能干？”，按这段文字，出现解释。然后按下面绿色的文本框，出现介绍妇女开始走出家庭进入社会的文字及图片。
“结婚”：出现介绍“刘四爷极力反对，但虎妞还是嫁给了祥子。”按这段文字出现解说。按下面绿色的文本框，出现一段节妇宴和溥仪离婚的材料，同时出现问题“从这则报道中获得哪些信息？”，按这个问题的文本框，出现答案。
“结婚后”：出现介绍“祥子在生活中的一些事情要而和虎妞商量。”按这几个文字出现解说“妇女地位提高”。
“课堂小结”：从《骆驼祥子》看社会生活的变化，并对变化进行分类。按最上面的绿色的文本框，（“从《骆驼祥子》看社会生活的变化”）出现探讨的问题“近代社会为什么会发生这么大的变化？”，同时页面上出现两个圆点，按这两个圆点可出现对这个问题的解说。并出现“退出”按键。
“退出”：按“退出”后即出现结束页面，按任一点即可结束课件放映。

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