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(共27张PPT)
第三课 传说时代的文明曙光
制作人： 徐剑萍
教研组： 历史与社会教研组
学校：杭州建兰中学
杭州市建兰中学教学课件
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史诗把乌鲁克王吉尔伽美什描写成一个极其勇武、智慧而又英俊的七分象神三分象人的角色。他关心城市的安全，让人们修筑城墙。可是他性情骄傲、暴虐，使人难以忍受。人们向天神安努祷告，天神就下令创造了一个野人恩吉都来和他抗衡。可是他们两人在激烈搏斗之后竟然成了好友。他们两人一同杀死了喷烈火的松林妖物洪巴巴，杀死了女神伊什塔尔派来寻衅的神牛。他们的行为激怒了诸神，诸神决定让恩吉都患一种病，痛苦地慢慢死去。吉尔伽美什为朋友的死十分悲伤。后来他历尽艰险去寻求不死之方，结果徒劳一场。
吉尔伽美什
《吉尔伽美什》是迄今所知世界上最早的史诗
“木马计”的故事
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第一单元 史前时代
第三课 传说时代的文明曙光
（一）英雄史迹
《吉尔伽美什》是迄今所知世界上最早的史诗
古希腊《荷马史诗》
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填一填：
炎帝的功绩：
教人农耕
黄帝的功绩：
开始建造宫殿
发明医药
发明陶器
开辟集市
发明车船
制造衣裳
教人们打井
传说中的炎帝和黄帝对当时及后世的人们在生产与生活方面所做的贡献？
神农教稼图
材料一：在我国四五千年前的新石器文化遗址中，出土了大量的石制农具，反映了当时原始农业发展的状况。
材料二：浙江绍兴出土的丝织品残片和黄河上游地区出土的绳纹、蚕纹陶器，证明当时人们已懂得
纺织、养蚕。
材料三：半坡遗址出土的船型彩陶壶，证明当时已经用船作为交通工具。半坡出土的陶埙和河南舞阳出土的骨笛，证实这一时期已经出现了原始音乐。
这些文物印证了炎黄传说中的哪些内容？
有关炎黄的传说故事和考古学家的发掘证实之间有无联系？如果有联系，你如何理解这种联系？
考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有
什么意义？
考古发掘印证了吉尔伽美什和特洛伊城在历史上是确实存在过。
传说故事 （第二手资料）
印 证
（事实成份）
意义：具有一定的历史真实性，它能从侧面印证历史事实,对我们了解没有文字记载的历史有着重要的意义和价值。
考古发掘
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阪泉
1．为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初祖
他们的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生
产与生活,推动了人类社会的发展。
2．黄帝陵在陕西、甘肃、河南、河北等地都有
说明了什么问题
体现了炎黄子孙对中华民族强烈的认同感。
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第一单元 史前时代
第三课 传说时代的文明曙光
（一）英雄史迹
《吉尔伽美什》是迄今所知世界上最早的史诗
古希腊《荷马史诗》
（二）华夏族的人文初祖
炎帝、黄帝
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这些远古传说时代部落和部落联盟的首领是如何产生的？
什么是禅让制？
这种原始的民主制度，能把各个氏族的微弱力量汇集起来，跟自然界进行斗争，促进生产力的发展。但是，当时人类社会处在最低的发展阶段，原始的民主制度还有很大的局限性。
谈谈你对禅让制的看法。
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第一单元 史前时代
第三课 传说时代的文明曙光
（一）英雄史迹
《吉尔伽美什》是迄今所知世界上最早的史诗
古希腊《荷马史诗》
（二）华夏族的人文初祖
炎帝、黄帝的传说
尧舜禹的传说——禅让制
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大禹治水的成功给你带来了什
么启示？
1、大禹治水的成功说明解决问题、处理问
题要灵活多变，要有创新精神。 2、大禹治水还让我们体会到做任何事情，
要取得成功必须具备坚持不懈的精神，应
具有奉献精神。 3、人类的发展是通过与自然的不断斗争中
进行的，大禹时代发生洪水，上个世纪末中
国及世界各地自然灾害不断，说明人类要更
好的生存就还要注意与自然的和谐相处，做
到可持续的发展。人类应保护大自然。
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第三课 传说时代的文明曙光
传说时代的文明曙光
其他民族、地区
中 华 民 族
吉尔伽美什
荷马史诗
英雄史迹
黄帝的传说
大禹的传说
华夏族的人文始祖
炎帝的传说
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1、华夏族的人文初祖是_______和_______。
2、上古时期，黄河流域的部落不断走向联合，部落以和平的协商方式 推举有_______的人做部落的联盟首领，历史上把这种制度叫_____________。
3、尧舜时黄河流域洪水泛滥成灾,_____受舜之命治水，他用________的方法治服了洪水。
4、流传于古代西亚的一部英雄史诗是________。
5、相传发明医药、陶器并开辟集市的是___________。
6、《荷马史诗》产生于古代________。
7、古诗传说中使用木马计攻下特洛伊的是古代_____军队
8、考古发掘与传说故事有什么联系？
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军情小笑话
据说，美军1910年的一次部队的命令传递是这样的:
营长对值班军官: 明晚大约 8点钟左右，哈雷彗星将会在这个地区上空经过，这种彗星每隔76年才能看见一次. 我命令所有士兵穿着野战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕见的天文现象. 如果下雨的话，就在礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的影片.
值班军官对连长: 根据营长的命令，明晚8点哈雷彗星将在操场上空出现. 如果下雨的话，就让士兵穿着野战服列队前往礼堂，这一罕见的现象将在那里出现. 连长对排长: 根据营长的命令，明晚8点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂中出现. 如果操场上下雨，营长将下达另一个命令， 这种命令每隔 76 年才会出现一次. 排长对班长: 明晚8点，营长将带着哈雷彗星在礼堂中出现，这是每隔 76 年才有的事. 如果下雨的话，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去.
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班长对士兵: 在明晚8点下雨的时候，著名的76岁的哈雷将军将在营长的陪同下身着野战服，开着他那"彗星"牌吉普车，经过操场前往礼堂.
请同学说说：你体会到了什么？
杭州市建兰中学教学课件第三课 传说时代的文明曙光
教学目标：
1、通过比较传说故事及考古学家和历史学家的考证和推测，了解传说故事体现出的史料价值。
2、理解古老的神话传说也是先民精神世界的体现和文化成就的反映。
3、通过学习我国古代炎帝和黄帝的故事，了解炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文始祖的原因。
4、通过学习大禹治水的传说，我国古代人民同洪水等自然灾害作斗争的历史和抵御灾害的措施。
二、 教学重难点：
重点：
1、了解传说故事中体现出的史料价值。
2、理解炎帝和皇帝被尊为华夏族的人文始祖的原因。
3、禅让制。
难点：
通过大禹治水的故事，体会人与自然之间的相互关系。
教学方法：
小组合作探究法、学生自主学习法、讲述法
四、 教学手段：
多媒体教学
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课
通过前面2课的学习，我们了解到伴随着考古学家的考古发掘和历史学家的研究推断，我们了解了一些史前社会先民们的生产与生活状况。然而在当时还没有创造出文字，所以除了考古发掘外，我们还可以通过怎样方式来知道那个时期们的生产和生活情况？今天我们就来学习一下从当时人们的传说故事中去进一步了解史前时代社会的方方面面。
【师】：上节课老师叫同学们各自收集你所知道的神话传说故事，现在就来讲述一下你们的成果。
（学生自由发言）
【师】：简单介绍一下书本上的古代西亚《吉尔伽美什》和希腊《荷马史诗》中的“木马计”。
【承转】：古史传说浓缩地反映了文明起源时期社会的巨大变动和无数先民们的创造和发明，在人类的历史中，“文明曙光”已从传说中产生。在中国，虽然没有史诗，但有许多远古时代的传说。
【问题】：你还能说一说类似的中国的传说故事吗？（学生自由回答）
【师】：中国远古时代的传说故事很多，但以下两个对我国历史的发展有重要的影响，分别是炎帝和黄帝的故事以及大禹治水的故事。
【师】：给出炎帝和黄帝的对比图片，问：你们知道炎帝和黄帝的故事吗？（学生自由畅谈）
【师】：传说中的炎帝和黄帝对当时及后世的人们在生产与生活方面所做的贡献？
【生】：炎帝：教人农耕、发明医药、发明陶瓷、开辟集市。
黄帝：建造宫殿、发明车船、制作衣裳、教人打井。
【师】：给出一组材料：
材料一：在我国四五千年前的新石器文化遗址中，出土了大量的石制农具，反映了当时原始农业发展的状况。
材料二：浙江绍兴出土的丝织品残片和黄河上游地区出土的绳纹、蚕纹陶器，证明当时人们已懂得
纺织、养蚕。
材料三：半坡遗址出土的船型彩陶壶，证明当时已经用船作为交通工具。半坡出土的陶埙和河南舞阳出土的骨笛，证实这一时期已经出现了原始音乐。
问题：1、这些文物印证了炎黄传说中的哪些内容？
2、有关炎黄的传说故事和考古学家的发掘证实之间有无联系？如果有联系，你如何理解这种联系？
3、考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有什么意义？
（问题环环相扣、逐渐加深，主要要解答第三个问题）
【师】：介绍炎帝、黄帝、和蚩尤部落的战争和联合
【师】：为什么炎帝、黄帝被尊为中华民族的人文初祖呢
【生】：每个民族都有自己的传说时代，炎帝和黄帝就是中国传说时代的代表人
物，当时黄帝、炎帝等部落通过战争与融合定居中原后，共同开发黄河中下游两
岸，形成了日后的华夏族。他们的发明创造从物质、精神两个方面改善了人们的
生产与生活，推动了人类社会的发展。正是他们带领人们从野蛮向文明发展，所
以被尊称为华夏族的人文初祖。
【师】：黄帝陵在陕西、甘肃、河南、河北等地都有说明了什么问题
【生】：体现了炎黄子孙对中华民族强烈的认同感.
【承转】：大家知道，部落联盟首领的位置是通过长期的战争来获得的，但从尧开始，取得首领位置的方式却很温和，是通过部落民主推举产生的。这一制度即历史上的“禅让”，有利于发扬民主思想；有利于优秀人才的脱颖而出。（分别为尧、舜、禹）
【师】：什么是“禅让制”呢？
【生】：“禅让制”实际是一种民主推选部落联盟首领的制度，它反映了传说时代社会的民主政治的状况。其民主主要表现为部落联盟首领是通过部落联盟会议民主协商推举出来的德才兼备之人，部落联盟首领没有特权，为大家办事是部落联盟首领的责任和义务。
【师】：谈谈你对禅让制的看法。
【生】：这种原始的民主制度，能把各个氏族的微弱力量汇集起来，跟自然界进行斗争，促进生产力的发展。但是，当时人类社会处在最低的发展阶段，原始的民主制度还有很大的局限性。
【师】：强调局限性，随着社会的进步，逐渐出现了剩余产品，就出现了私有制。“禅让制”的制度就发生了改变，出现了世袭制，就是从禹的儿子启开始。并逐渐产生了国家。关于这方面的知识在以后会详细讲解。
【承转】：有一个人他是古代中国传说中的第一个为民成功治水的英雄，他“八年于外，三过家门而不入”的忘我精神，为后人世代传诵。他就是禹。（有时间播放大禹治水的视频）
【师】：大禹治水的成功给你带来了什么启示？
【生】1、大禹治水的成功说明解决问题、处理问题要灵活多变，要有创新精神。
2、大禹治水还让我们体会到做任何事情，要取得成功必须具备坚持不懈
的精神，应具有奉献精神。
3、人类的发展是通过与自然的不断斗争中进行的，大禹时代发生洪水，
上个世纪末中国及世界各地自然灾害不断，说明人类要更好的生存就还要注意与
自然的和谐相处，做到可持续的发展。人类应保护大自然。
课后总结： 传说时代的文明曙光
其他民族、地区 中 华 民 族
英雄史迹 华夏族的人文始祖
吉尔伽美什 荷马史诗 炎帝的传说 黄帝的传说 大禹的传说
教学反思：

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