资源简介

《西北地区 区域特征》教案
一、知识与技能
1．使学生了解西北地区的地理位置及范围。
2．在西北地区地形图上识别西北地区主要的山脉、高原、盆地等地形区。
3.运用西北地区年降水量分布图和景观图，分别比较西北地区东西方向上自然地理特征的差异。
二、过程与方法
培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
三、情感态度和价值观
通过讲述西北地区丰富的自然资源，对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。
教学重点
以干旱为主的自然环境及区域内部差异。
教学难点
地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。
教学准备：
多媒体辅助教学
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
大屏幕播放西北地区的景观
师：同学们，这些景色美不美啊？
生：美。
师：美在什么地方？
生：有辽阔的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠……
师：想不想知道这些美景出自哪里呀？
生：想。
师：好！下面我就带大家一起去了解这一极富神秘色彩的西北地区。
二、讲授新课
大屏幕展示学习目标 ，根据学习目标进行自主学习。
（课件出示）西北地区的位置和地形。
读图，请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。
学生回答后，教师总结：
西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
师：这幅地形图中描绘出了很多地理事物，我们先看一看大致可以分为几类。
学生七嘴八舌说出有：山脉、地形、河流、等。
师：好，我们分组来完成：第一组找出本区的山脉；第二组找出本区包括的
地形，并想一想有什么特点？第三组找出本区的主要河流，并想一想有什么特点，完成后派一代表发言。学生开展自主合作探究学习。
师：下面请第一组的学生代表汇报你们探究的结果。
一组代表上讲台，在图上指出有阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁
连山、贺兰山、大兴安岭。
师：你们真了不起，找得又多又全，能不能利用这些山脉。
一组代表指图说：西北地区位于昆仑山、阿尔金山、祁连山、大兴安岭以北。
师：好。
第二组代表上讲台，在图上指出本区的地形有：准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原。还有宁夏平原和河套平原
师：那么本区的地形有什么特点呢？
二组代表：本地区地形以平原、盆地、高原为主。
师：同学们这种说法合适吗？
有学生举手说两个平原面积很小，本区地形应该是以盆地和高原为主。
三组代表上讲台，指图说：本区主要的河流是塔里木河，但它是条内流河，还有一条外流河是额尔齐斯河。河流特别少。
师：总结得太准确了，本区的河流与其它地区相比，实在是太少了。为什么会出现这样的情况呢？
生：干旱少雨。
师：怎么看出来本区干旱少雨呢？
生：河流少，沙漠多吗。
师：太聪明了，从稀少的河流和无边无际的沙漠我们可以判断出本地区最主要的自然特征就是…
生齐答：干旱。
师：这个地方到底干旱到什么程度了呢？
大屏幕展示：
①本区大多数地区的年降水量有多少？
②年降水量的分布有何规律？
③本区内的三种自然景观：荒漠、草原、荒漠草原的分布有何规律？
师：好！哪位同学来完成第①个问题。
生：大多数地区的年降水量在200毫米以下、50毫米以下。
师： 200毫米、50毫米的年降水量实在是太少了，所以本区特别的干旱。
师：哪位同学发现了本区年降水量分布的规律了？
生：我发现西北地区年降水量从东向西逐渐减少。
师：很好！我们看本区的年降水量从东边的400毫米以上向西逐步减少为400毫米、200毫米、50毫米以下，呈现一种递减的规律。
师：那么草原、荒漠草原、荒漠三种自然景观的分布应该有何规律？
生：降水多的地方草木茂盛，降水少的地方不长草。应该是：自东向西依次为草原、荒漠草原、荒漠。
三、结论总结
通过学习这一节，我们了解了西北地区地广人稀，地形以高原、盆地为主，气候干旱以及河湖、植被方面的自然特征。特别是我们还学会了通过“干旱”这一主导因素，逐层分析区内其他因素、归纳区域特征的方法。

板书：

高原、盆地为主
自然环境气候特征—干旱

西北地区

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