资源简介 (共73张PPT)提高速度和效率提高人民的生活水平… …汽车的出现是社会的一种进步促进社会进步,经济发展消耗资源污染环境“城市杀手” —交通事故… …阻碍经济社会发展汽车的出现给人类带来困扰交通拥堵汽车增多经济发展环境污染资源缺乏阻碍发展影响生存人口增多一道难解的题——人口、资源、环境与发展1998年夏季长江流域的特大洪水灾害，给当地人民以及全国经济发展造成了巨大影响，直接带来的经济损失达2000多亿元。洪水流量比20世纪50年代少1万立方米每秒，而水位却高出1~2米？暴雨并不是造成这次特大洪灾的唯一原因？暴雨等自然因素并不是造成这次洪涝灾害的唯一原因，造成这场灾难的人为因素有哪些？(1)上游地区毁林开荒、滥砍滥伐(2)中下游地区盲目围湖造田(3)中下游地区不合理的水利建设造成生态破坏水土流失造成蓄洪能力降低破坏江河的自然生态功能人类长期毁林开荒、滥砍滥伐会对自然环境造成什么影响？人类砍伐森林的印记长江上游的环境破坏，水土流失严重是本次洪灾的重要原因之一造成土壤退化，土地肥力下降河道淤塞，造成通航能力下降造成水库淤积，降低水库的防洪、灌溉和发电能力造成中下游的江河、湖泊淤积，加剧洪水灾害被喻为‘人间仙境’的九寨沟，湖中的大树是如何来的？人类砍伐森林的印记鄱阳湖内的耕地长江中下游的湖泊面积在20世纪50年代还有2.23万平方千米，到80年代就只剩下1.2万平方千米，净减45.5%。这等于说长江丧失了622亿立方米的调蓄能力，几乎相当于三座三峡水库的防洪库容量。湖泊的伸缩性降低，使得可蓄洪的空间减少，容易造成洪水泛滥。长江中下游湖泊缘何面积会减少？这会造成什么影响？洞庭湖面积、容积减少情况由于人口的迅速增长，为了解决温饱问题，长江中下游地区大规模围湖造田，大片天然湖泊消失。致使该地区成为长江流域洪涝灾害最严重、最集中、最频繁的地区。为了开发水电资源，许多江河的中、上游兴建不合理的梯级水电站和小水库，破坏了江河的自然生态功能。“九曲回肠”的荆江段尤为明显。不合理的水利建设对江河带来什么影响？分析洪灾成因：1.自然因素：2.人为因素：气候异常、超强度集中降雨(1)上游地区毁林开荒、滥砍滥伐、水土流失；(2)中下游地区某些不合理的水利工程破坏了江河的自然生态功能；(3)中下游地区盲目围湖造田、蓄洪能力降低、洪水水位增高。人口急剧增长土地压力加大围湖造田洪水灾害调蓄能力下降PRED问题矛盾重重毁林开荒水土流失PRED问题opulationesourcesnvironmentevelopmentPRED人口资源环境发展四者的关系问题人口增长过快自然资源短缺全球气候变暖、土地荒漠化、酸雨当代世界的主题在“发展”这个当代社会的主题下，怎样处理好人口、资源、环境与发展之间的关系是一道难解的却又是必须有解的题。全面看待PRED问题从历史记载中考证：人与自然的关系人为什么要崇拜太阳呢？一方面，那时的人们对大自然充满了恐惧；另一方面，大自然赐予他们必要的生活资料。图2-2反映了我国东汉时期的社会场景。东汉时期，我国还是一个怎样的社会？农业社会人口不多，人们主要从事农业生产，在一定程度上改造着自然从历史的记载中考证 人与自然的关系1.史前文明时期，人类对自然环境的关系？“崇拜、顺从”2.农业文明发达时期，人们对自然环境的关系？有意识地“改造”3.工业文明时期，人类对自然的关系？“征服”和“改造” 人与自然矛盾激化4.后工业化时期，人类与自然的关系？人类反思自己的行为，寻求人地“协调”的发展从历史中考证、从现实中感悟罗布泊小河墓地遗址楼兰古城遗址楼兰古国由于地处丝绸要道,加上水土肥美,曾经盛极一时。楼兰古国的消亡之谜？冰川来水日趋减少，导致自然环境恶化。渔猎 、农业受阻，经济衰退，古楼兰人被迫大批迁移。古人在自然面前是无能为力的古楼兰人一旦失去赖以生存的资源基础、环境依托、经济动力，就无力调控，只能离开。——顺从楼兰古国的消亡之谜“梨城”库尔勒梨树香梨满枝头塔里木河流经塔里木盆地，是一条内陆河，远离海洋，周围高大山系环绕，气候极端干旱少雨，地面大部分地区被流动沙丘覆盖。分布在河流两侧 塔里木河水提供了必要的水源p49塔里木河流域的城市在分布上有什么特点 为什么 自然环境的特点塔里木河白色污染 干涸的河流胡杨林发出SOS呼救有自然因素，但更主要的是人为因素。——现代社会人地冲突加剧了！胡杨林生命力顽强：能耐干旱，耐盐碱，抗风沙 ，耐夏季酷热、耐冬季严寒。被形象地称为 “活着1000年不死，死了1000年不倒，倒下1000年不烂！”塔河两岸随处可见的开荒场景无序无节制的 引水灌溉人口问题资源问题环境问题简要分析塔里木河萎缩和流域内上生态环境恶化的原因？塔里木河萎缩和流域内生态环境恶化的原因:p491、气候干旱，降水稀少，源流来水量不断减少2、流域治理缺乏统一规划3、无序过度开发，浪费严重4、水利工程建设布局不合理，缺乏控制性骨干工程。现代人应该反思自己的行为并积极地改善自然。塔河治理的基本方针是: 建好管好源流,改造治理干流,干流治理应当控制上游、改造中游、挽救不游。 干流下游的治理目标是：上段保绿洲、中段保生态、下段保通道。阅读下面两种方案，讨论方案一、二分别会带来什么影响？你更倾向哪种方案？请说明理由。方案一 ：将中游几百公里的天然河道改造成水泥板铺设的渠道，特殊地段改为地下管道。防止塔里木河宝贵的水资源在中游白白浪费、蒸发流失。方案二：综合治理塔里木河，实施生态移民封育保护、退耕还林和灌区节水改造工程，向塔里木河下游应急输水。方案一优点:可以最大限度减少中游水资源的蒸发和流失，保证下游水量。缺点：耗资多，管理难度大对中游生态环境造成极大的影响，不能从根本上改变塔里木河存在的问题。方案二是一个综合了人口、资源、环境等方面因素的方案，从政策、工程、生态建设等多层次着手解决问题，有利于塔里木河流域的可持续发展，在目前的实践中已初步获得了较好的综合效益。干涸的河道输水后的河道枯死的胡杨林胡杨林又绿了重 焕 生 机消耗大量能源污染环境交通拥堵奥林匹克森林生态公园公交车和出租车使用清洁能源鼓励市民“绿色出行”汽车单双号限行采用可再生能源净化空气保护环境解决交通拥堵,保护资源和环境保护资源人口Population资源Resources环境Environment发展Development用简短的文字叙述两两因素之间的关系.如:人口过多,资源消耗越大,人均占有资源就越少人口，资源，环境，经济处在相互联系的关系中并互相作用，人口多，资源消耗就大，要提供这么多资源那么环境就会遭到破坏，虽然会带来短期的经济效益，但长期看，经济也必然受到牵制。真正意义上的“发展”是追求人口、资源、环境与社会之间的平衡与协调，实际上是指可持续的发展。人口、资源、环境与发展之间的关系PRED是个相互作用、相互依赖的整体，关键、核心是人口问题，实质是发展问题。只有人口、资源、环境协调发展，人类才能实现可持续发展。人口资源环境可持续发展真正意义上的“发展”是追求人口、资源、环境与社会之间的平衡与协调，实际上是指可持续的发展。课堂总结单选题1、造成1998年特大洪涝灾害的主要自然原因是（ ）A、围湖造田B、砍伐森林C、连续普降暴雨D、水土流失C单选题2、造成塔里木河流域环境恶化的人为原因是（ ）A、多旱，植被枯死B、气候干旱，降水稀少C、人口无节制增长D、多灾害性天气C单选题3、史前文明时期，人类对自然环境的关系（ ）A、崇拜、顺从B、征服、改造C、无能为力D、协调发展A单选题4、“地球只有一个”告诉我们的道理说法中错误的是（ ）A、地球容纳的人口是有限的B、目前世界人口太多，地球不堪重负了C、地球还可以容纳更多的人口，还没达到极限D、人口的发展要与地球的承载量相适宜C单选题5、人类文明发展史上，反思自己的行为，考虑人地关系要协调发展是哪一文明时期（ ）A、史前文明时期B、农业文明时期C、工业文明时期D、后工业文明时期D单选题6、从“人-----从----众”的图例中反映的是（ ）A、人口问题B、资源问题C、环境问题D、道德问题A单选题7、从“森----林----木”的图例中可以反映出（ ）A、人口问题B、资源问题C、环境问题D、发展问题B单选题8、在人口、资源、环境与发展的关系中，关键因素是（ ）A、人口B、资源C、环境D、发展A地 球 你 好 吗协调人与自然关系共建和谐美好生活《 一 道 难 解 的 题 》课程标准：2-1运用典型事例和相关数据，说明现阶段人口、资源与环境的形势。2-6综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。教学目标：使学生明白社会发展中产生了PRED问题，PRED四者之间的关系日益复杂，人们寻求它的和谐的解决之道。教学难点：人口、资源、环境与发展之间，环环相扣、紧密相连、矛盾重重、十分难解。要用联系的、全面地、发展的观点看待这个问题。教学重点：塔里木河流域生态环境的变化，综合治理的典型范例，体现人们积极探寻PRED问题的和谐解决之道，走可持续发展的道路。教学实施：导入：播flash人与自然 请学生谈观后感得出PRED问题是随着社会的发展而产生、演进的。二、新课：1．一道难解的题（1）什么是PRED问题Population Resources Environment Development以98洪水为例，说明人口、资源、环境与发展之间矛盾重重。人口急剧增长 土地压力加大 围湖造田 调蓄能力下降 洪水灾害（2）PRED问题与社会可持续发展联系的、全面的、发展的看待PRED问题：在“发展”这个当代社会的主题下，怎样处理好人口、资源、环境与发展之间的关系是一道难解的却又是必须有解的题。2．一道必须有解的题（1）历史上对PRED问题的求解（2）求解PRED问题的成功案例塔里木河流域整治学生活动：两种整治方案，你倾向于哪一种？说明理由。（3）来自身边的PRED问题报告导游南北湖。小结：请你用一句话概括本堂课的收获（真正意义上的“发展”是追求人口、资源、环境与社会之间的平衡与协调，实际上是指可持续的发展。） 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1234.swf 一道难解的题.doc 一道难解的题.ppt 地球你好吗].wmv
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