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理性之光
启蒙运动的出现不是偶然现象。首先，它是资产阶级反封建反专制的时代要求。17、18世纪西欧的资产阶级的力量日益强大，拥有雄厚的经济力量。但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。为了推翻这个“旧制度”，资产阶级必须制造舆论——启蒙运动便是在这个要求下产生的。
其次，启蒙运动之发生，也与自然科学的发展有密切的关系。在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展。自然科学的发展为启蒙运动提供了锐利的武器。
一、启蒙运动兴起
结合上述材料及前两节知识内容，归纳启蒙运动的时代背景
自然科学进步提供了锐利的思想武器。
1、背景归纳
文艺复兴解放了人的思想；宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢。
17、18世纪，资本主义经济发展，资本主义生产方式接近确立，资产阶级力量壮大。但是封建制度严重阻碍着资本主义的发展。
２、实质
17、18世纪的一场资产阶级性质的反封建专制制度及其宗教思想体系的伟大的思想解放运动。
经济阶级
思想
科技
在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界进行了长达近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进了科学的理性时代。请回答：
14－18世纪的欧洲，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？他们能够兴起的相同的根本原因是什么？
文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动
根本原因：资本主义经济的产生、发展(工商业发展)
资产阶级力量的发展、壮大（资产阶级壮大）
生产力的发展
启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。
（1）理论上提倡用理性来判断一切事务，只敬畏真实，尊重科学。在实践中破除迷信，解放思想，一切为理性是从。
（2）把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系
３、含义
４、主要内容
说明：也就是一个中心，两个基本点的问题
理性
封建专制制度
宗教思想体系
国 家 代表人物 著 作 思 想 主 张
法 国
法 国
法 国
孟德斯鸠
伏尔泰
卢 梭
《论法的精神》
《社会契约论》
《哲学通信》
反对宗教神权和君主制，提出“天赋人权” ，提倡自由和平等
三权分立学说
提出“人民主权”的口号
5、法国启蒙运动[高潮]
伏尔泰，是法国18世纪伟大的哲学家、戏剧家，启蒙运动的精神象征。他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思想，为法国大革命作了精神上的准备，他是法国文化泰斗，他文思敏捷，笔锋犀利，以机智著称。 雕像中的伏尔泰沉稳地端坐在扶手椅子上，转头侧视前方，两眼闪烁着智慧与狡黠的光芒，好像古代传说中的圣哲贤人。精微地刻画揭示了伏尔泰的灵魂，使伏尔泰的精神智慧永存于世。
随着启蒙运动的深入，很多启蒙思想家的著作受到广泛欢迎。当时，很多贵族和高级教士都以读伏尔泰等人的作品为时尚，一些人还把伏尔泰和卢梭等人的画像挂在自己的书房里。本图是一位法国贵妇人在自己的沙龙和朋友在伏尔泰塑像的注视下读伏尔泰的作品。
天主教是“最可怜、最荒谬和最残酷的”东西，是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，是“最卑鄙的混蛋作出的各种最卑劣的欺骗”，它将教皇说成是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。它认为天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。
我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。
－－伏尔泰
提倡“天赋人权”，反对天主教会，消灭丑恶；提倡自由与平等。
对18世纪的欧洲产生了巨大的影响。“18世纪是伏尔泰的世纪”。
思想评价：
思想主张：
孟德斯鸠
法国贵族出身，曾任法国波尔多省法院院长，其代表作为论法的精神
每一个国家有三种权力，即立法权；有关国际法事项的行政权力；有关民政法规事项的行政权力。依据第一种权利，国王或执政官制定临时的或永久的法律，并修正或废止已制定的法律。依据第二种权力，他们媾和或接受使节，维护公共安全，防御侵略。依据第三种权力，他们惩罚犯罪或裁决私人颂事。我们将称后者为司法权力，而第二种权力则简称为国家的行政权力。
当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了，因为人们担心，同一个人制定的暴虐的法律，并同时加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。
——孟德斯鸠《论法的精神》
以上材料图片表明孟德斯鸠的观点核心是什么？对此如何评价 ？
思想主张：
三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，
这个学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。
三 权 分 立
思想评价：
首先实践：
美国独立战争后，根据1787年宪法，组成联邦政府，由总统、国会、参议院组成，实行三权分立原则
卢梭，出身钟表匠世家，从小浪迹天涯，先后作过仆人、学徒、商店伙计和抄写员。同情民众疾苦，不满特权阶级的专横，对人间的严重不平等现象极为愤慨，他用自己的笔同特权社会抗争，一生写下许多不朽的名著，其代表作为《社会契约论》。
人生而是自由的，却无往不在枷锁之中。
人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。－－卢梭
结合上述内容与课本的相关知识，找出卢梭的思想主张都有哪些？如何评价？
提出“人民主权”的口号。认为私有制是人类不平等的起源，主张创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则。
思想主张：
思想评价：
民主的最强音，人民主权说具有开创意义，为欧美及后来的东方资产阶级革命提供了思想武器。
（1）它丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建和反宗教神学推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
（2）不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。
5、启蒙运动的影响
西方人文精神的起源和发展纵向溯源
阶段名称 思想内容 矛头所指 思想影响
希腊先哲
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
认识社会
怀疑精神
人的价值
宗教神话
人的精神觉醒
更改影响后世
倡人性
倡个性
天主教会
神性、盲从
适应需要
清除障碍
理性高于信仰的宗教观
打击、解放、发展
理性
专制制度
宗教思想
丰富发展
资革准备
天主教会
罗马教皇
文艺复兴 启蒙运动
批判对象
批判手段
思想重点
影响方面
教会的神学观念
封建专制及其宗教思想体系
借助文艺作品隐蔽地否定宗教神学
公开批判宗教神学
宣传人文主义，追求个性解放
宣扬理性思想，自由、平等、博爱
启蒙运动在批判封建的同时还给未来社会描绘了蓝图，为资产阶级革命准备了思想条件
探究性学习1、文艺复兴与启蒙运动的比较
探究性思考2、从思想内容与影响方面对启蒙思想与中国明清之际进步思想的进行比较，并分析产生差异的原因
思想内容
影响方面
原因
所有人物的思想归纳，刚好都是四位，可以不完整
核心词语：
[启蒙]丰富发展、资革准备；
[明清]冲击专制、启迪后世民众
核心词语：
[启蒙]资发展、人文、科学
[明清] 专制加强、资萌芽、八股取士思想控制
1、启蒙运动兴起的根本原因（ ）
A文艺复兴运动促进了人们的思想解放
B欧洲资本主义经济的进一步发展
C欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大
D封建专制统治的腐朽
B
2、启蒙思想与文艺复兴相比，特点在于（ ）
A肯定人的价值
B促进了思想解放
C充分宣扬理性
D为以后的资产阶级政治制度确立了基本原则
C
3、下列革命受欧洲启蒙思想影响的有：（1）辛亥革命 （2）英国革命 （3）法国大革命 （4）美国独立战争
A.（1）（3）
B.（2）（4）
C.（1）（2）（3）
D.（1）（3）（4）
4.法国启蒙思想家的主张的共同点不 包括
A.反对特权等级
B.反对君主专制
C.主张实行法制
D.建立资产阶级共和国
5、西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于
A.前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动
B.前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系
C.前者反对天主教会神学思想，后者反对封建王权专制
D.前者遍及西欧各国，后者仅限于法国
6、启蒙运动中的自由平等要求实质上反映了
A.封建专制统治的腐朽和黑暗
B.封建统治陷入全面危机
C. 发展商品经济和对自由劳动力的要求
D.封建教会的权威地位已动摇
7.孟德斯鸠倡导三权分立的目的是
A.实行天赋人权
B.避免暴君政体
C.实现司法独立
D.建立平等社会
8、“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”以上卢梭的经济思想表明他（　） 　A．强烈反对财产私有制　
B．主张废除资产阶级所有制
C．向往小农经济社会　　
D.反对贫富悬殊而不反对私有制
9.下列哪项不是欧洲启蒙思想家的共同之处( )
A．批判专制主义，教权主义 　B．主张政治民主，权利平等 　C．追求个人自由，崇尚理性 　D．倡导建立君主立宪制政权
10、17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是
A专制主义、重商主义
B专制主义、霸权主义
C教权主义、重商主义
D专制主义、教权主义
11．卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为：
A．人民应当推翻暴君，实现“主权在民B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇
C．教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力
D．现存制度压制自由，应当重建开明制度
自我测评
1.启蒙运动的主要代表人各提出了哪些思想？如何评价他们的主要贡献？
①孟德斯鸠探讨了政治自由的条件，提出三权分立学说。他为资产阶级政治制度的建立提供了基本原则；
②伏尔泰提出自由、平等，主张君主立宪制或开明君主制。他把对教会的批判从现象引向了实质，广泛唤起民众，培养了不少启蒙运动的追随者，对18世纪的欧洲产生了巨大影响；
③卢梭提出人民主权，主张民主共和制。他为法国中下层群众提供了理论旗帜，在法国大革命中发挥了极大的作用；
④康德建立了理性批判哲学，主张以人为本，人非工具。他从哲学上确立了人类的主体地位，把西方哲学推向了高峰。
2.启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？
①在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”；
②从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面；
③从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断；
④从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，宣传理性真理是为了解放全人类。
作业：法国启蒙思想家主张的异同？

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