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课题：奴隶社会文明下的社会、军队与刑法
设计者：马超
一、学习目标
1、 知识目标
古埃及的社会等级，印度的种姓制，商朝的阶级划分；古代军队，《汉谟拉比法典》，夏商的刑法。
2、 能力目标
通过学习早期国家不同阶层人们的遭遇和地位，使学生能够学会从印度种姓制、中国分封制度等现象分析出制度背后所涵盖的社会阶级分化本质。
3、 情感、态度、价值观
通过对城市的出现、王权的神圣、社会的阶级分化和早期军队与刑法的功能等知识的学习，使学生意识到国家的形成与出现是人类社会进入文明时代的标志。
通过学习古代王权、等级制度和维护工具，理解人类早期社会冲突的根源，引导学生正确看待王权的至高无上和残酷性，对广大被统治阶级的境遇能抱有人道主义精神的关怀。
二、学习重难点
1、 重点：阶级等如何体现出国家是进入文明时代的标志。
2、 难点：种姓制等抽象概念。
三、学习准备
多媒体课件、剧本、练习卷
四、学习过程
1、导入：
师：同学们都知道四大文明古国吗？
生：
师：为什么他们被称为人类文明的开端呢？
生：五花八门
师：事实上，他们之所以被称为文明开端，是因为他们是最早进入奴隶制国家的文明。今天，我们一起来研究，奴隶社会下的社会结构、军队、刑法。
2、奴隶制社会结构的相同和区别
阅读课文三十四页，并完成以下任务：
组成四人小组，第一大组完成探讨古代埃及社会，第二三大组完成探讨印度社会的任务，第四大组完成探讨商代的社会的任务。
结合探讨，用图画来表示这些社会各阶层的构成。
组成四人小组讨论，老师随堂指导。
请同学上黑板画图
请同学来纠正评价这些图画。
请同学讨论，这些社会阶层的相同和不同点。
请同桌间，相互研究社会的相同点和不同点。
请同学回答相同点和不同点。
老师跟同学一起强调其中的相同和不同。
认为还要补充，出示理发师的例子。
出示补充完的不同点。
奴隶制国家的军队（由殉葬坑引入军队）
A,请同学迅速浏览关于军队的内容，并且得出其中的共同点。
B,教师强调军队的对内和对外的职能。
C,教师补充：因为篇幅关系，课本提供给大家的内容比较少，感兴趣的同学，可以到网上查阅四大文明古国的军队构成，研究下，它们的异同，写一个研究报告。
4、奴隶制国家的法典――汉谟拉比法典（由军队引入法典，为什么引入汉谟拉比法典，因为他是人类至今为至，最早的最完备法典。）
师：有些问题可以不需要军队来解决，人们就想到了刑法。讲到刑法，我们必需来讲一讲汉谟拉比法典。这是一部法律，为什么要雕这样的形象呢？
A,由太阳神和汉谟拉比关系，引进奴隶社会法典的性质：君权神授，奴隶主对奴隶的统治是天给予的。
B,向学生出示要判案的例子，请同学依照汉谟法典，应当如何判。
C,根据判决结果，讨论法典的具体性质：法典保护奴隶主的权利，法典对于贫民和奴隶的态度也是不一致。从中可以看到，奴隶社会的法律，是奴隶主意志的体现。
D,再探讨这法典中特别的地方：非常残酷。
5、总结本节课，奴隶社会的文明的特征：有着完整的国家机器，有完备的社会各阶层关系，有着维护统治的军队和法律。我们几天前经历了原始社会，今天，又经历了奴隶社会，人类的文明是在不断的前行的，往前走，我们将看到封建社会、资本主义社会和我们有中国特色的社会主义社会。社会向更高的阶段发展，我们探讨人类文明的理性之光，也将更加灿烂。
6、完成小练习（机动）法官：你们两个什么事情啊？
矮个子奴隶主：法官大人，他打瞎了我家奴隶的一只眼睛，我要他赔！
高个子奴隶主：法官大人，我愿意陪他半个奴隶的价钱，他不肯，还要敲诈我！
矮个子奴隶主：大人，打瞎牛的一只眼睛也要赔一半的价钱呢，何况打瞎一个人呢！他应该陪我全部的钱，不然我太吃亏了！
法官（指着矮个子奴隶主）：“混蛋！你还真想敲诈吗？根据《汉漠拉比法典》第199条规定，打瞎奴隶的眼睛和打瞎耕牛的眼睛一样处理。既然打瞎牛的一只眼睛只要陪半个奴隶的价钱，那么打奴隶的一只眼睛也只要赔半个奴隶的价钱，好了，你们统统给我滚！”一、选择题：
1、迄今发现最古老的成文法典所在的国家是 （ ）
A、古埃及 B、古巴比伦 C、古印度 D、商朝
2、古代印度种姓制度中，国王属于 （ ）
A、第一等级 B、第二等级 C、第三等级 D、第四等级
3、在中国商王朝，统治者区分尊卑等级的标准是 （ ）
A、血缘关系 B、性别 C、职业 D、能力
二、填空题：
1.古代印度奴隶社会内部形成的一种严格的等级制度叫 。它把全体居民分为四个等级，其中统治阶级是 和 两个等级，被统治阶级是 和 两个等级。
2.迄今发现世界上最早的保存最完整的成文法典是 ，它比较全面地反映了古代 王国奴隶制社会的情况法官：你们两个什么事情啊？
矮个子奴隶主：法官大人，他打瞎了我家奴隶的一只眼睛，我要他赔！
高个子奴隶主：法官大人，我愿意陪他半个奴隶的价钱，他不肯，还要敲诈我！
矮个子奴隶主：大人，打瞎牛的一只眼睛也要赔一半的价钱呢，何况打瞎一个人呢！他应该陪我全部的钱，不然我太吃亏了！
法官（指着矮个子奴隶主）：“混蛋！你还真想敲诈吗？根据《汉漠拉比法典》第199条规定，打瞎奴隶的眼睛和打瞎耕牛的眼睛一样处理。既然打瞎牛的一只眼睛只要陪半个奴隶的价钱，那么打奴隶的一只眼睛也只要赔半个奴隶的价钱，好了，你们统统给我滚！”法官：你们两个什么事情啊？
矮个子奴隶主：法官大人，他打瞎了我家奴隶的一只眼睛，我要他赔！
高个子奴隶主：法官大人，我愿意陪他半个奴隶的价钱，他不肯，还要敲诈我！
矮个子奴隶主：大人，打瞎牛的一只眼睛也要赔一半的价钱呢，何况打瞎一个人呢！他应该陪我全部的钱，不然我太吃亏了！
法官（指着矮个子奴隶主）：“混蛋！你还真想敲诈吗？根据《汉漠拉比法典》第199条规定，打瞎奴隶的眼睛和打瞎耕牛的眼睛一样处理。既然打瞎牛的一只眼睛只要陪半个奴隶的价钱，那么打奴隶的一只眼睛也只要赔半个奴隶的价钱，好了，你们统统给我滚！”(共14张PPT)
奴隶社会下的社会、军队与刑法
临平城北中学 马超
1.古埃及、古印度、商朝的社会成员有哪些？包括哪些人？
2.这些社会成员的社会地位如何？
3.请个小组想想办法，用图表的形式将这些社会成员及其社会地位表示出来！
请你找出这些这三种社会结构的相同点？
都有等级
都有统治阶级和被统治阶级
问：为什么刹帝利的女儿不能和理发师的儿子通婚呢？
请你找出这些这三种社会结构的相同点？
都有等级
都有统治阶级和被统治阶级
都是少数人对多数人的统治
假如你是奴隶你会起来反抗吗？
面对起来反抗的奴隶，假如你是奴隶主，你会怎么办？
军队有哪些作用？
通过模拟法庭讨论:
1.《汉谟拉比法典》是为谁服务的？现代法律是为谁服务的？
2.《汉谟拉比法典》和夏商刑法有什么共同点？
3.仔细观察《汉谟拉比法典》石柱，石柱上面的雕刻有什么含义呢？
分化的阶级、残酷的刑法是国家出现后才有的，相对与人人平等的史前社会，这是一种进步还是退步？
阅读卡
理发师的儿子
婆罗门祭司把等级制度蒙上一层神圣的色彩。他
们说:造物主“原人”用自己的嘴变成了婆罗门,用
手变成了剝帝利,用腿变成了吠舍,用脚变成了首陀
罗。那时有这样一个故事:一位理发师的儿子爱上
个少女。他父亲劝告说:“我的儿子,你不要把愿望
寄托在办不到的事情上。你是理发的儿子,属予低
级种姓(首陀罗),而那个女孩属于高级种姓(刹帝
利),剝帝利的女儿是不能和你结婚的。”結果理发师
的儿子在绝望中忧郁而死。

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