资源简介

(共7张PPT)
1、请每位同学给自己下四条以上的定义
如：我是--------学生
我是---------
我是----------
我是----------
我是--------------
社会角色的理论与概念 ??“角色”本是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。20世纪20—30年代一些学者将它引入社会学，进而发展为社会学的基本理论之一。社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。具体说来，它包括以下四方面涵义： （一）角色是社会地位的外在表现；（二）角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式；（三）角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待；（四）角色是社会群体或社会组织的基础。 在社会中，角色不是孤立存在的，而是与其他角色联系在一起。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是所谓角色集。任何一个人都不可能仅仅承担某一种社会角色，而总是承担着多种社会角色，他所承担的多种角色又总是与更多的社会角色相联系，所有这些就构成了角色集。
义务 权利 期待
消费者
劳动者
经营者
圈出对你选择工作重要的因素,然后列出你感兴趣的两种工作.
1、我喜欢的工作场所是：大城市，城镇，乡村，工厂，运动中心，办公室，饭店，学校，商场，在家附近的地方，公园，农场，宾馆，建筑工地，其他。
2、我喜欢的工作应能提供：高薪，训练，责任，冒险，提升的前景，安全，自由，高强度，管理权，其他。
3、我喜欢的工作：与运动有关，与数字有关，与植物有关，与书籍有关，与食物有关，与机械有关，其他。
4、我喜欢的工作应是：小组型，大团体型，同事友好，好老板，与同龄人在一起，与异性在一起，其他。
我的工作目标是：
1、
2、
如果从职业的角度，你对自己的未来如何进行角色定位？请你从权力、义务、期待三个角度进行阐述。
小强的爸爸是某上市公司的董事长，白天工作很忙很累，每天回到家就是往沙发上一靠，要么看报纸，要么看电视，等着小强的妈妈饭烧好，然后去吃饭。有一天小强的妈妈，下班回来迟了，就要求小强的爸爸一起帮忙烧饭，小强的爸爸说，我累死你了，你慢慢烧吧。小强的妈妈说，我就不累吗？就你工作忙，工作累！小强的爸爸说，你那么点工作有什么累的？两人你一句我一句，争吵起来了。小强的妈妈也不高兴烧饭了。这时小强放学回家了，一看气氛不对，就到自己房间，房门一关，做作业了。可怎么也静不下心来？终于跑出来说：我不管你们了，我可是吃饼干了。于是自己找了一些饼干，开始吃起来了。
从今天这节课中，你学到了些什么？《角色与选择》课堂实录
执教者：浙江省富阳市永兴中学　唐少华
执教地点：永兴中学三（12）班
执教时间：2007-12-6　8：35—9：15
一、导入
师：展示课件。请大家将书本合上，每位同学按照老师所提供的例子，给自己下四条以上的定义。
（学生思考，教师板书：我是——；我是——；我是——；我是——）。
师：想好四条以上的同学请举手。请一位同学上来写写看。
生书写：我是——中国人；我是——未成年人；我是——顾客；我是——乘客
师：请你说说这些定义的理由。
生：我有中国国籍，所以我是中国人；我未满18周岁，所以我是未成年人；我消费，所以我是顾客；乘车时，我是乘客。
师：每个人在不同场合都会给自己下一个定义，这些东西其实是表明一个人的什么？
生：角色
师：这就是我们今天要学习的内容——角色
二、新课
师：请问，什么叫角色？
学生沉默
师：乘客、顾客，这些表明是人的什么？
生：身份
师：我可不可以把它说成是地位？
生：可以。
师：所以，角色可以称为一个人身份和地位的外在表现。
（教师板书：１、身份）
师：请问，未成年人和成年人有什么区别？
生：我没有满18岁，所以是未成年人。
师：还有其它区别吗？
生：有些权利和义务是我没有的。
（教师板书：２、权利、义务）
师：我现在扮演着校长的角色，承担着各种社会期望。你们现在是学生，父母对你们有什么期望？社会又有什么期望？
生：好好学习，努力学习文化知识……
师：所以，角色还有一个社会期待。
（教师板书：３、社会期待）
师：从这些社会角色中，你还能获取什么信息？
生１：一个人可以扮演不同的角色。
生２：一个人在不同场合扮演角色不同。
生３：不同的角色有不同的权利、义务。
生４：我们可以选择不同的角色。
生５：每个角色都承受着不同的期待。
生６：有些角色是法律规定的，有些是可以自己选择的。
生７：不同角色可以互相转换。
师：那么，“角色”这个概念最早出现在哪里呢？
生：戏剧。
师：是的，后来被引入到了社会学领域。我们一起来看一段关于角色的资料。
（教师展示课件，学生阅读材料）
师：角色是一个社会概念，我们前面所讲的“人权”是什么概念？
生：政治概念。
师：请大家阅读课本Ｐ119，完成表格，三分钟。
（教师展示课件，学生阅读课本、完成表格）。
师：这三种角色与哪种经济模式联系更为紧密？
生：市场经济。
师：这三种角色中，哪个是每个人都必须承担的角色？
生１：消费者。
生２：还有劳动者。
师：作为消费者，社会期待是什么？
生１：合理消费
生２：绿色消费
师：以你们这个年龄和工作以后的年龄，社会对你们的期待是不一样的。所以，不同年龄段的社会期待不同。
（教师展示课件）
师：请大家圈出对你选择工作重要的因素，然后列出你感兴趣的两种工作，并把它写在书本。
学生思考，并书写答案。
师：请选择大城市工作的同学选手。
大部分同学举手
师：请选择高薪职业的同学选手。
大部分同学举手
师：请选择工作地点在农村，从事与植物有关的工作的同学举手。
只有两位同学举手
师：希望同学们能够积极国家建设“建设新农村”的号召，无论在什么岗位，都要做到“干一行，像一行；干一行，爱一行”！
师：如何从职业角度考虑，你对自己的未来如何进行角色定位？请你从权利、义务、期待三个角度阐述。请大家自己思考，并将答案写在书本上。
学生思考并书写答案。（教师展示课件）
师：这个故事在讲什么？
生：小强一家的争吵
师：为什么会有这种情况？
生：……
师：我提醒大家，一个人在不同的场合应选择不同的角色，同样，人的角色不同享受的权利和应尽的义务也不尽相同。
三、小结
师：这节课你学到了什么？
附课件内容：
　　
　

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