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（一）力的认识
1. 力是一个物体对另一个物体的作用，符号： ；单位： 。人手托住两个鸡蛋的力相当于 1N．
2. 力是不能摆脱物体而独立存在的，物体之间力的作用是 ，一个物体对另一物体施力的同时，也受到后者对它的作用力，故施力物体同时也是 物体。A 对B 的力的相互作用力是 。








3. 力的作用效果是： 、 ；力的三要素： 、 、 。
4. 小蛮用大小为 50N 的拉力 F 拉木箱，请在图中分用力的示意图和力的图示把它表示出来．

5. 同一直线上力的合成：
（1） 合力与分力有相同的 ；研究合力与分力的关系所用的实验方法： 。
（2） F1、F2 是同一直线上的两个力且 F1＞F2，若它们方向相同，F 合= ，方向： ；若它们方向相反，F 合= ，方向： ．



（二）重力、弹力

产生 大小 方向 作用点
重力 重力是由于地球对它的吸引产生的，但重力不是地球引力． ，g 取 9.8N/kg ； 与运动状态无关 ，重力的等效作用点，与物体的几何形状和质量分布有关；重心不一定在物体上．
弹力 物体发生了 要恢复形变而产生的（接触；弹性形变） F=kx，x 形变量 垂直于接触面指向受力物体 受力物体上

注：（1）发生形变的物体是： （选填“施力物体”或“受力物体”）．
（2）重力是由地球的吸引而产生的，但是引力不是重力，引力大于重力．重力作用在物体的每一部分上，重心只是重力的等效作用点，故重心可以不在物体上．




（三）力的测量：弹簧测力计
1. 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成 ，F=kx，x 为形变量．
2. 使用方法：
（1） 首先要看清 和 ，以便测量时读数。
（2） 测量前检查指针是否在 ，如果没有，进行调零。
（3） 使用前，要轻轻来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免挂钩被卡住，带来较大误差。
（4） 测量时，拉弹簧测力计的力要和测力计外壳 （或沿弹簧的轴线方向），避免扭曲和摩擦，尽量减小由于 产生的测量误差。



（5） 要等到稳定时再读数，读数时视线要与刻度板表面 ，不用估读。




（四）二力平衡
1. 平衡状态与平衡力





2. 二力平衡与相互作用力


种类 不同点 相同点
受力物体 运动状态 先后顺序 力的性质
相互作用力 个物体 状态 同时产生同时消失 同种性质的力
二力平衡 个物体 状态 相互独立 可同可不同




1. （ ）力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在。
2. （ ）只有一个物体也能产生力的作用。
3. （ ）马拉车匀速向前，同时车用同样的力向后拉马。
4. （ ）两个物体只要相互接触，就一定有力的作用。
5. （ ）两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用。
6. （ ）有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体。
7. （ ）同一条直线上的两个力的合力，合力一定大于其中较小的一个分力。
8. （ ）同一条直线上的两个力的合力，合力可能小于其中任何一个分力。
9. （ ）同一条直线上的两个力的合力，合力为零时，二力一定大小相等，方向相反。
10．（ ）同一条直线上的两个力的合力，这两个力越大，合力越大。
11．（ ）同一地点物体所受重力的大小仅与其质量有关，与其是否运动及怎样运动无关。
12．（ ）物体所受到的重力，就作用在重心上。
13．（ ）具有规则几何形状的物体的重心，不一定在其几何中心。
14．（ ）重心是物体各部分所受重力的等效作用点，重心不一定在物体上。
15．（ ）把一块矿石从地球上拿到月球上，矿石在地球上的质量大于其在月球上的质量。
16．（ ）把一块矿石从地球上拿到月球上，地球对它的作用力大于月球对它的作用力。
17．（ ）物体的运动状态保持不变，它一定没有受到外力的作用。
18．（ ）物体受到力，运动状态一定改变。
19．（ ）物体受到力的作用，一定会使其运动状态和形变同时发生。
20．（ ）物体的运动方向与受力情况无关。
答案：1-5：对 错 对 错 错 6-10：错 错 对 对 错
11-15：对 错 对 对 错 16-20：对 错 错 错 错



【例1】 小胖同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对他手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素（ ）
A. 完全相同
B. 大小、方向都相同，作用点不同C．大小相同，方向和作用点不同D．作用点相同，大小和方向不同 答案：C

【例2】 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用 60N 的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（ ）
A．同时，乙对甲的推力小于 60N B．甲静止不动，乙向后退
C. 乙后退的过程中，始终受到 60N 推力的作用
D. 乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态答案：D

【例3】 小明利用刷子、电动机、软塑料杆棉签、电池、导线等器材，制作了一个如图 15
所示的装置。他在电动机的转轴中插上被 的棉签，接通电源，电动机带着棉签转动，产生离心现象从而使刷子上下振动，刷毛就会不断的弯曲与伸直，利用刷毛与桌面之间 ，这样刷子就像长了腿似的走起来了。请你列举一个生活中利用相同原理的实例 。
答案：弯折 相互作用力 划船（助跑器或火箭发射等）


【例4】 小胖在超市购物时，用 5N 的水平推力推着一辆小车做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是 N．突然，小胖发现前面有一个漂亮的小女孩，他马上用 10N 的水平向后的力拉小车，使小车减速，在减速过程中，小车受到的合力为 N．
答 案 ：5 15



【例5】 一个物体始终只受到两个力 F1 和 F2 的作用，一开始物体处于静止状态，且 F1＝F2
＝F0．在 t1 时间内保持 F1 不变，只改变 F2 的大小，此过程中物体所受合力的方向始终与 F1 方向相同．下图中可以表示 F2 大小随时间变化的图像是（ ）

答案：C





【例6】 重为 5N 的小球，竖直向上抛出，上升和下降过程中受到的空气阻力都是 0.5N，上升和下降过程中所受的合力的大小和方向正确的是（ ）
A. 上升时大小为 5.5N，方向竖直向上
B. 下降时大小为 4.5N，方向竖直向上
C. 上升时大小为 4.5N，方向竖直向下
D. 下降时大小为 4.5N，方向竖直向下答案：D




【例7】 同学们在学习运动和力的关系时，了解到运动是所受空气阻力的大小与物体的运动快慢有关：物体的运动越快，受到的空气阻力越大．同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况，并讨论了篮球从抛出到落回地面过程中的受力情况．下面几种看法中正确的是（ ）
A．整个运动过程中，篮球受到的合力先增大后减小B．整个运动过程中，篮球受到的合力一直减小 C．刚抛出时篮球受到的合力最大
D．落地前瞬时篮球受到的合力最大答案：C



【例8】 小明利用图 21 所示的装置探究作用在同一直线上方向相反的两个力合力的规律。设计的实验步骤和实验记录如下。
（1） 根据他的设计请补全实验步骤：

①将弹簧的 B 端固定，再用两个已调节好的弹簧测力计沿相反方向拉 A 端，使 A
端到达某一点O 并记录下该点的位置，在表格中记录下两个拉力 F1、F2 的大小和方向；
②再用一个弹簧测力计拉弹簧A 端， ，记录 F 的大小和方向；
③从下表记录中你能得到的关于作用在同一直线上方向相反的两个力的合力与这两个力的关系是： 。

F1/N 2.5，向右
F2/N 1，向左
F/N 1.5，向右

（2） 实验改进：
①请你就小明的实验步骤和结论分析此实验的不足 ；
②改进措施 ；
③画出改进后的实验数据记录表格。答案：（1）②使弹簧伸长到 O 点
③大小等于两个力大小之差，方向与较大力方向相同
（2）①实验次数太少，具有偶然性。
②改变 F1、F2 大小仿照步骤（1）①、②再做 5 次实验，将各次 F1、F2
的 F 和大小，记录在表格中。
③表格

F1/N
F2/N
F/N



【例9】 实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根，弹簧测力计（量程 0-5N）一个，钩码（每个钩码质量 50g）一盒，带横杠的铁架台一个，刻度尺一把，细线若干．请你选用上述实验器材设计一个实验证明：如果同一直线上的两个力 F1 与 F2 的方向相反， 且 F1 大于 F2，则 F1 与 F2 的合力 F=F1-F2．
（1） 请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明）．
（2） 画出实验数据记录表格． 答：（1）如下图：





实验步骤：
①用已调零的弹簧测力计测量一个小钩码的重力，用字母 F2 表示。再用细绳做成绳套将橡皮筋固定在铁架台上，在橡皮筋的另一头挂上一个小钩码,用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋端点(挂钩码处)使其伸长到一定长度，待弹簧测力计稳定时,用刻度尺测出此时的橡皮筋的长度为 l，读出弹簧测力计的示数为 F1，将小钩码的重力 F2、l、F1 记入表格中。
②去下钩码，用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋，使其长度依旧为 l，待示数稳定时，记下弹簧测力计示数为 F，将其记入表格中。
③在橡皮筋的端点处依旧挂这个小钩码，仿照步骤①②再重复实验 5 次，分别记录
5 次 F2、l、F1、F 的值并记入表格。
（2）实验记录表格：

1 2 3 4 5 6
F2/N
l/cm
F1/N
F/N



【例10】细线 OA 下端悬挂一个小球，静止时如图 17 甲所示，若将底座右端向上倾斜一个角度 θ，如图 17 乙所示，则小球静止时所指的方向是（ ） A．OB B.OC C.OD
答案：B



【例11】描述水的有关物理量之间关系的图像如下，其中正确的是（ ）

答案：A


【例12】在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，把钩码逐个挂在弹簧测力计上， 分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．由此可知物体所受的重力与质量的关系式为 G= ．

m/g 100 200 300 400 500 600
G/N 1 2 3 4 5 6
答案： G (0.01N/ g)m


【例13】为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
（1） 分析表一和表二数据可知：
表一

甲弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6
甲弹簧的长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0
表二

乙弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6
乙弹簧的长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0

①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 （选填“大“或“小”）．



（2） 如图所示的 A、B 两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是 （选填“A” 或“B”下同）测力计，精度较高的是 测力计．
（3） 经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关

． 答案：（1）正比 大 （2）B A （3）将一根弹簧截成长度不同的
两段，分别用大小相同的力拉两根弹簧，比较弹簧伸长的长度


【例14】自制弹簧测力计，测得弹簧原长为 2cm，当受到 5N 的拉力时，弹簧伸长 0.5cm，当其受力后长度为 3cm 时，所受外力大小为 N（在弹性范围内）．将三根这样的弹簧并排，同时拉长 9cm，所需的拉力为 N．
答案：10 30


【例15】如图所示，一根弹簧一端挂在墙上，用 490N 的力拉另一端，弹簧伸长了 20cm．如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了 20cm，则每个人各用了 N 的力．



答案：490
【例16】学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大。于是小萱提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比。实验桌上已经备有如下器材：两端有钩的弹簧一根、一个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为 50g 的钩码。他利用上述器材进行了以下实验：
（1） 将弹簧竖直挂在铁架台的横杆上使其静止，用刻度尺测出弹簧 在不受拉力时的长度 L0 并记录在表格中；
（2） 如图 25 所示，在弹簧下端挂上 1 个钩码，待弹簧稳定后，钩码的重力等于弹簧受到的拉力，用刻度尺测出此时弹簧的长度 L，并将 F、L 记录在表格中；
（3） 依次在弹簧下端挂上 2、3、4、5、6 个钩码（在弹簧的弹性限度内），仿照步骤（2）再做五次实验，并将每次实验对应的 F、L 记录在表格中。
请根据以上叙述回答下列问题：



（1） 小萱计划探究的问题中的自变量是 ；
（2） 根据以上实验步骤可知，小萱实际探究的是 跟所受拉力的关系；
（3） 针对小萱计划探究的问题，他应该补充的步骤是： ；
（4） 画出实验数据记录表格。
答案：（1）弹簧伸长量 （2）弹簧伸长量
（3） 利用公式△L=L?L0,分别计算出 6 次弹簧的伸长量△L,分别记录在表格中
（4） 实验数据记录表格：

L0/m
F/N
L/m
△L/m

【例17】下列说法中正确的是（ ）
A. 小刚用 100N 竖直向上的力提放在水平地面上重 120N 的物体时，物体受到的合力为零
B. 用力推静止的汽车，车仍静止，是因为推力小于汽车受到的阻力
C. 人站在体重秤上静止不动时，人对秤的压力与秤对人的支持力是一对平衡力D．人在匀速直线运动的列车上立定跳远，向列车行驶的反方向跳，会跳得更远
答案：A
【例18】在中国科技馆内有一个斜面小屋，它的地面与水平面成一定角度倾斜；进入小屋后会发现墙壁与屋内地面垂直，人有站不稳、走不直、头晕 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E5%A4%B4%E6%99%95&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdmyczuyN9P1mYrAcLrjfv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHDkn1RYrH0zPjm3nWTdnW04rf?)的感觉，在小屋内会出现一些有趣的现象和奇特的体验。人站在小屋中静止不动，下列说法正确的是（ ） A．人受到的重力和地面对人的支持力是平衡力
B．人对地面的压力和地面对人的支持力大小相等C．人对地面的压力大小等于人的重力大小
D．人受到重力的方向与小屋地面垂直答案：B
【例19】下列说法中正确的是（ ）
A. 同一直线上两个力的合力，可能小于其中一个分力
B. 放在水平桌面上的物体，物体对桌面的压力与物体所受重力是一对平衡力C．做匀速直线运动的物体，速度越大，所受到的力越大
D．若物体不受力，则其运动状态一定不发生改变答案：AD



【例20】在科学实践课上，王老师将一只模型鸟的尖嘴支在矿泉水瓶盖上，模型鸟的整个身体就能悬空保持平衡，如图 14 所示。下列说法正确的是（ ）
A. 模型鸟的重心在它所受支持力的作用线上
B. 沿水平方向缓慢移动矿泉水瓶，模型鸟就会掉落C．模型鸟所受重力和支持力不在同一条直线上 D．模型鸟的重心在它的尾部
答案：A
【例21】小玲和小聪面对面站在水平地面上静止，小玲穿着旱冰鞋。小玲所受的重力为 G 玲， 小玲对地面的压力为 N 玲，地面对小玲的支持力为 N 玲’，然后小玲推小聪一下，如图所示，小玲自己却向后运动，而小聪依然静止的站在原地，则下列选项正确的是
（ ）
A．N 玲与 N 玲’是一对相互作用力
B．G 玲与 N 玲’是一对平衡力
C. 小玲推小聪时，小玲给小聪的力小于小聪给小玲的力
D. 小玲推小聪时，小聪所受地面给他得的摩擦力大于小玲给他的推力答案：AB
【例22】如图所示，用弹簧测力计向上拉物块 A，当弹簧测力计对物块 A 的拉力为 F（1 F1≠0）
时，物块 A 对弹簧测力计的拉力为 F2，物块 A 对水平地面的压力为 N1（N1≠0），水平地面对物块 A 的支持力为 N2．已知物块 A 受到的重力为 G，则下列分析中正确的 是 （ ）
A. 拉力 F1 与 F2 是一对平衡力
B. 压力 N1 与重力 G 的大小相等
C. 压力 N1 与支持力 N2 是一对相互作用力
D. 拉力 F1 和支持力 N2 合力的大小与重力 G 的大小相等答案：CD
【例23】一个木箱放在水平地面上，小明通过一个跨过定滑轮的绳子用力竖直向上提木箱．但木箱仍静止在水平地面上未动，如图所示，以下各种说法中正确的是（ ）
A. 小明向下拉绳子的力变化时，木箱受力不再平衡
B. 小明向下拉绳子的力越大，小明所受地面的支持力越小
C. 由于木箱静止在水平地面上，木箱所受地面的支持力始终是不变的D．木箱所受向上的拉力变化时，拉力和木箱所受支持力的合力是不变的答案：BD



【例24】如图所示，重力分别为 G 甲和 G 乙的甲乙两个物体叠放在一起，放在水平桌面上．甲物体对乙物体的压力为 N1，乙物体对水平桌面的压力为 N2，水平桌面对乙物体的支持力为 N3，则下列选项正确的是（ ）
A．G 甲与 N1 是一对平衡力
B．G 乙与 N2 大小相等
C．N2 与 N3 是一对相互作用力D．N3 大小等于 N1 与 N2 大小之和答案：C
【例25】甲乙两队进行拔河比赛，甲队拉绳的力为 F1，乙队拉绳的力为 F2，比赛结果是甲队取胜，若忽略绳子的质量，甲乙两队拉力大小相比，有（ ）
A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1＝F2
D. 无法确定答案：C
【例26】如图所示，是小华探究“二力平衡条件”的实验．
（1） 当左、右两盘中的砝码质量 （填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到 对平衡力的作用．
（2） 小车处于静止后，保持 F1 与 F2 大小不变，将小车扭转到如图 2 所示的位置， 松手后，小车将 （填“保持静止”或“扭转回来”）．这一步骤说明二力平衡时，要满足两个力在 上的条件．

答案：（1）相等 2 （2）扭转回来 同一直线
【例27】小军和小红利用图 21 甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块 A 处于静止状态。若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A 仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图 21 乙中所示的小车 B 替换木块A 进行实验；小红用图 21 丙中所示的硬纸板C 替换木块A 进行实验。
1） 小军、小红分别用小车 B 和硬纸板 C 替换木块 B 进行实验的目的是 ；



2）小红在实验中应使用 硬纸板。（选填“轻质”、“厚重”）



答案：（1）为了减小摩擦力的影响 （2）轻质
【例28】小刚同学利用两个定滑轮、一盒钩码（10 个）、细绳、一个轻质硬纸板证明：“一个物体在同一条直线上方向相反的两个力作用下平衡时，其中一个方向上的力 F1 与反方向的力 F2 的大小相等，即 F1=F2”。请添加必要的器材，并按要求完成下列问题。
（1） 写出添加的实验器材。
（2） 写出实验的主要步骤（可结合画图说明）。
（3） 画出实验数据记录表。
答案：（1）本题中需要用弹簧测力计测量力的大小，用铁架台放置实验器材；
（2） ①弹簧测力计调零，按图组装器材，调节两个定滑轮的高度，使纸片受到的两个拉力在同一条水平线上。
②用弹簧测力计测出一个钩码重 G，并将这个
钩码挂在右侧绳端，左侧绳端挂弹簧测力计，竖直向上拉弹簧测力计使纸板静止。读出此时弹簧测力计的示数(纸板受到水平向左的拉力)F1，纸片受到水平向右的拉力 F2=G，记录 F1、F2 的数值；
③改变右侧钩码的个数，仿照步骤②再做五次实验。
（3） 数据表格为：

F1/N
F2/N

【例29】将重为 G 的物体挂于测力计下，使它以大小为 v1 的速度向上做匀速直线运动．再将该装置从静止开始向上做加速直线运动，直至速度大小达到为 v2．若 v1＞v2．已知前后两次测力计的示数分别为 F1、F2，若不计空气阻力，则（ ）
A．F1 可能大于 G B．F2 一定大于 G C．F1 一定大于 F2 D．F1 一定等于 F2
答案：B



沙场点兵
【习1】 关于力的作用，下述说法正确的是（ ）
A. 没有施力物体的力是不存在的
B. 只有直接接触的物体之间才有力的作用
C. 物体受到力的作用后，形状或运动状态可能只有一个发生改变D．物体受到力的作用后，形状及运动状态都一定改变
E．用锤子砸钉子时，钉子所受力的施力物体是使用这把锤子的人F．施力物体必定同时也是受力物体
G．一个受力物体能找到多个施力物体答案：ACFG

【习2】 空气对运动物体的阻力与物理运动的快慢有关，物体运动的越快受到空气的阻力就越大．向空中竖直上抛一小球，小球运动到最高点后又落回手中，则下列关于小球合力说法正确的是（ ）
A．一直增大 B．一直减小 C．先增大后减小 D．先减小后增大答案：B

【习3】 如图甲所示，静止在光滑水平面上的物体 A 始终只受同一直线上的两个力 F1、F2
的作用，Fl、F2 的大小随时间的变化如图乙所示，则下列分析正确的是（ ）

A. 在 t1 时间内，物体所受的合力先变大后变小
B. 在 t1 时间内，物体所受的合力先变小后变大
C. 在 t1 时间内，物体先向左运动，后向右运动
D. 在 t1 时间内，物体先向右运动，后向左运动答案：BC

【习4】 一个物体受到两个力作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力（ ）
A．一定不是平衡力 B．一定是平衡力
C．可能是平衡力 D．条件不足，无法判断答案：A



【习5】 重为 60N 的物体静止在水平地面上，小文用 50N 的力竖直向上提物体，下列说法中正确的是（ ）
A．物体受到的重力与地面对物体的支持力是一对平衡力B．物体受到的重力与手对物体的拉力是一对平衡力
C．物体对地面的压力与地面对物体的支持力是一对相互作用力D．物体对地面的压力与手对物体的拉力是一对相互作用力
答案：C
【习6】 拿鸡蛋去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，对此现象下列说法中正确的是（ ）
A. 鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力
B. 鸡蛋受到较大力的作用，石头受到较小的力的作用C．石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力
D．石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了答案：C
【习7】 下列说法正确的是（ ）
A．游船在水面上行驶时，坐在船上的游客相对于船是静止的B．用浆向后划水，船就会向前运动，利用了力的作用是相互的
C．一同学用力推桌子但没推动，是因为他的推力小于桌子受到的摩擦力。D．排球运动员用力击球时，手对球的作用力与球对手的作用力大小相等 答案：ABD
【习8】 用绳子拴住一个重为 10N 的物体，第一次以 0.5m/s 的速度匀速上提，第二次以 1m/s



的速度匀速下放，设前后两次绳子的拉力分别为 F1 和 F2，则 F1 F（2
“＞”或“＜”）。答案：=
选填“=”、



【习9】 重力相同的 a、b 两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的 s-t
图象分别如图甲、乙所示，则在图象描述的运动过程中（ ）
A．它们都做匀速直线运动
B．a 货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力
C．b 货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力
D．前 6 秒内，a 货物运动的平均速度小于 b 货物运动的平均速度



答案：D
【习10】一个质量为2.4kg的金属小球，在地球上的重力为多少？如果把这个小球带上月球，



它的质量将变为多少？重力将变为多少？（g 地=10N/kg，g 月= 1
6

g 地）








答案：24N 2.4kg 0.4N
【习11】小华在课外探究弹簧的伸长跟拉力的变化关系时，记录的相应实验数据如下表所示：

钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400
指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5

（1） 弹簧下未挂钩码时，弹簧的长度是 ，弹簧的伸长是 ．
（2） 当弹簧下挂 200 g 的钩码时，弹簧的伸长是 ．
（3） 当弹簧下挂 300 g、400 g 的钩码时，弹簧的长度已不再改变，这说明 ．
（4） 分析实验数据，你可得到的结论是 ． 答案：（1）2cm 0 （2）4cm （3）超出弹簧的弹性限度
（4）在弹性限度内，弹簧伸长随拉力增大而增大


【习12】利用图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B 端固定，再用两个测力计沿相同方向拉 A 端，使 A 端到达某一点 O 并记录下该点的位置，然后在表格中记录两个拉力 F1、F2 的大小与方向．再用一个测力计拉弹簧 A 端，仍将A 端拉伸到O 点，记录此时拉力 F 的大小与方向．
（1） 实验中两次将弹簧A 端都拉伸到同一点O 的目的是 ．
（2） 从记录的数据可以发现 F1、F2 和 F 的大小关系是 ．
（3） 通过该实验得出的结论是： ．
（4） 这种实验方法叫做：


答案：（1）使两次力的作用效果相同 （2）F=F1+F2
（3）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和， 方向跟力的方向相同



【习13】如图 1 是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1） 小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整
来改变拉力的大小；
（2） 为探究两个力是否在同一直线上，进行如下操作： ，（填“挤压”“翻转”“旋转”）小卡片，松手后观察卡片能否保持平衡，松手后小车运动状态 （选填“会”或“不会”）发生改变；
（3） 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图 1 所示情况下，小华下一步的操作是： ；
（4） 如图 2 是小明研究二力平衡的实验装置，此时木块保持静止．若在右盘中再加入一个较小的砝码，木块理应向右运动，但实际操作时木块往往仍保持静止．你认为出现这种现象的原因是 ．当实验现象与理论之间出现“不配合”时， 可取的做法是 ．
A. 否定相应的理论
B. 放弃实验，直接认同相应的理论C．查阅资料，了解理论的使用条件．
答案：（1）相反 钩码个数 （2）旋转
（3）将卡片剪为两半 （4）存在摩擦力



第一讲 受力分析

第一讲 受力分析

弹力

水平仪

重锤线

失重

0
1
2
3
4
5

N

0
1
2
3
4
5

弹簧测力计

运动状态不变

平衡状态

平衡力

F 合= （或不受力）

合力方向与运动方向相同

运动

F 合≠0

运动状态改变

合力方向与运动方向相反

运动

合力方向与运动方向不共线

曲线运动

图 15

O

O

A

B

D

C

图 17 甲

图 17 乙

图 25

图 14

B

甲

A

B

乙

C

丙

图 21

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