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(共27张PPT)
中国历史上的第一次思想大解放
1.百家争鸣发生在什么时期？
2.百家争鸣产生的原因是什么？（社会背景）
春秋战国时期
时代背景(原因)
周政权衰落，富有学识的人流落民间传播知识，形成了一个相对独立的自由的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。
当时社会动荡不安，各国纷纷变法，以壮大自己的力量，各诸侯统治者四处网罗人才，文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。
因而出现了“百家争鸣”的局面。
他，被后世尊为圣人，可也曾被小孩问倒过。
孔子，名丘，春秋晚期鲁国人，儒家学派的创始人，我国著名的思想家，又是伟大的教育家.
曲阜孔府
一、儒家
（1）思想主张 “仁”
爱人
克己复礼
成为中国古代社会的正统思想,对后世影响极大。
以德教化人民
以礼治理国家
（2）教育主张
“因材施教”
“有教无类”
1、孔子：儒家的创立
3、文化成就
整理和编订了古代文化典籍《诗经》
根据鲁国史书，编写了《春秋》
孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。
他，小时候颇为调皮，母亲曾为他数次搬家。
孟子（约前372---前289）名轲，
字子舆，邹国人，鲁国没落贵族
被尊为“亚圣”
（1）仁政
（2）“民贵”、“君轻”
一、儒家
1、孟子：儒家的发展
（3）“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的道德准则
他，传说中是个神话，出生时已是81岁。
①核心： “道”
③精华：事物都有对立面，对立双方可以互相转化。
（塞翁失马 焉知非福）
②政治：“无为”
二、道家
1、老子，道家学派的创始人。春秋时期楚国人，著有《道德经》
他出身贫寒，但思想深刻，更在早期中国科技史上有重要地位。
墨子，战国鲁国人，墨家学派创始人，出身贫 寒，现存《墨子》53篇
思想主张：
①“兼爱”
②“非 攻”
三、墨家
他是贵族子弟，才华横溢，文笔犀利，但却被人毒死。
韩非子：韩国贵族，战国后期思想家。法家的集大成者。其著作被整理为《韩非子》55篇
1、韩非子
四、法家
（1）认为应当按照现实需要,改革制度。
（2）主张“法治”
（3）主张强化中央集权和君主权力
联系当时的社会形势，想一想，为什么法家思想会受到统治者的重视？
1、战国时代各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君专制权力。 2、为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税、兵役徭役，阶级矛盾激化。 3、法家主张严刑峻法，中央集权的思想适应当时社会形式需要，自然受到青睐，而老子、孟子思想遭到冷落。
他们所著兵书千古流传，其中一位深受膑刑之苦。
1、孙武，中国古代军事学家，中国古代军事学的奠基人,兵家的鼻祖。春秋末期人,字长卿，著有《孙子兵法》，总结了春秋末期及其以前的战争经验。
8世纪传入日本，18世纪传入欧洲。已翻译成29种文字。包括：计篇、作战篇、谋攻篇、形篇、势篇、虚实篇、军争篇、九变篇、行军篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用间篇。 其最高境界为:“不战而驱人之兵”,可以说是中国阴谋诡计大全。
1991年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。
五、兵家
孙膑，齐国人，战国时期兵家代表，受
《孙子兵法》影响，吸收法家和其他各家思想。
其军事思想被编为《孙膑兵法》，强调要懂得
战争规律，注意利用和创造有利于自己的形式，
重视人的作用。
五、兵家
诸子百家的思想在今天大放异彩
儒家的“仁政”——“以德治国” “和谐社会”
法家的法治思想——“以法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育
墨家的兼爱、非攻——平等博爱、爱和平、反战争
我们如何对待中国传统文化？
辩证看待、“扬弃”、取其精华，去其糟粕
孔子
孟子
墨子
韩非子
老子
孙子
尊敬师长，公民都有享受教育的权利和义务 主张和平，反对战争 廉正、廉洁、自律
依法治国
以不变应万变
了解市场行情，确定投资方向
思想渊源
礼治文明、有教无类
“非攻” 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈 法治
无为而治
知己知彼，百战不殆
当今的思想观点
孔子说：我仁；
孟子说：我义；
老子说：我以柔克刚；
庄子说：我顺其自然；
韩非子说：把他们全抓了。
孙子说：战场上见高低！

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