资源简介

(共26张PPT)
7.1自由平等的真谛
01
理解法治与自由的关系
02
了解平等的含义，理解法律面前人人平等的表现
学习目标
自由的内涵
1
法治与自由的关系
2
平等的内涵
3
法律面前人人平等的表现
4
自主学习
CONTENTS
请一位小组成员投屏展示预习成果，其他同学核对、纠错，快速完成预习检查。
树立社会主义核心价值观
党的十八大报告提出的24字社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法制
爱国、敬业、诚信、友善
自由
在当代中国，
自由的根本要求：
保障财产权
基本政治权利
保障人身权
代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
——《共产党宣言》
自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。
一、无法治不自由
为什么人们渴望并追求自由呢？
自由对个人和社会的价值
不能制约自己的人，不能称他为自由人。——孟德斯鸠
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。——西塞罗
你从中得到什么认识？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
观看视频，谈谈你从中得到什么认识？
法治与自由相互联系，不可分割
①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
②法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害.
法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享有自由。.
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法治与自由的关系
社会主义核心价值观的科学内涵
法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。
全民
守法
科学
立法
公正
司法
严格
执法
法治标定了自由的界限
二、法眼看平等
01
03
02
“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是否矛盾？
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。
（1）同等情况同等对待（机会上的平等）
（2）不同情况差别对待（条件平等）
法律意义上的平等内涵
平等不是绝对的，绝对的平等是不可能实现的。
同工同酬
圆桌会议
（例举）身边体现平等的实例：
社会主义核心价值观的科学内涵
平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。
法律面前 人人平等
为什么要强调法律面前一律平等？
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
宪法：“中华人民共和国妇女在政治的 经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”
解码法律面前人人平等
平等地享有权利
平等地履行义务
平等地适用法律（反对特权）
法律面前
人人平等
“薄熙来案”
刘志军案”
孙政才案
以小组单为位，用自己喜欢的方式向全社会发出遵守法律法规、依法享有自由平等的倡议，可用宣传标语、诗歌、宣传画等形式。
拓展提高
无法治不自由
法
眼
看
平
等
7.1
自
由
平
等
的
真
谛
课堂总结
这节课你学到了什么知识?
A
课堂练习
A
2.在我国，公民享有的权利平等。对此，以下说法正确的是（ ）
A.在我国，权利平等仅指政治权利平等和经济权利平等
B.在我国，至今不能实现男女平等
C.我国公民，不分民族、种族、性别、家庭出身等，都平等地享有宪法和法律所赋予的权利
D.在我国公民能否享有权利平等，要依情况而定
C
C
谢谢
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统编版道德与法治八下7.1自由平等的真谛教学设计
课题 7.1自由平等的真谛 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册
学习目标 1.情感态度价值观目标：树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。2.能力目标：澄清对自由和平等的困惑，培养用法律的思维理解自由和平等的能力。3.知识目标：了解自由的含义、法律对平等的规定及法治与自由的关系。
重点 从法律的视角认识自由和平等。
难点 法治与自由的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：平等歌思考：对于平等，你怎么看？教师总结、点拨学生的回答情况，简要阐述，导入新课 观看视频，分析问题 利用歌曲导入新课，学生更易接受。
讲授新课 自主学习与反馈请一位小组成员投屏展示预习成果，其他同学核对、纠错，快速完成预习检查。无法治不自由“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。社会主义核心价值观自由的科学内涵观看视频：为什么人们渴望并追求自由呢？教师小结：自由对个人和社会的价值自由的内涵欣赏故事、名言，谈启示：你从中得到什么认识？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。观看视频，谈谈你从中得到什么认识？小结：无论现实世界还是网络世界，自由都是法律之内的自由。自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。 社会主义核心价值观法治的科学内涵你从中总结出法治与自由的关系吗？小结：法治与自由的关系法眼看平等观看视频，和生活实际，你认为人与人之间平等吗？教师小结：法律意义上的平等内涵“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是否矛盾？（例举）身边体现平等的实例：讲解社会主义核心价值观的法治的内涵，为什么要强调法律面前一律平等？介绍男女平等，播放视频，宪法：“中华人民共和国妇女在政治的 经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”小结：法律面前人人平等的具体表现播放视频：什么是真正的平等 观看图片，探究问题。小组探究：谈谈你们小组对“人类向往自由”的认识。学生自主分享，全班交流。 引导学生认识自由是人类的追求。引导学生充分认识到自由的重要性。以此来引导学生分析：自由是受到必要限制的。热点话题，重点强调“必要的限制是对自由的保护”加深认识。结合第二单元学到的公民的基本权利，温故知新，重新认识自由。运用刚刚学到的知识，分析生活，提升能力目标以往对平等的认识，仅仅从平等的意义、表现、要求等几方面入手，没有完整的从法律的角度看待。以此来引导学生法眼看平等。
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书


21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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