资源简介

“垃圾问题”小调查

调查人：
我家一天产生的垃圾
日 期
重量（千克）
名称
垃圾的种类
垃圾越来越多，我知道有：

垃圾的危害
各种各样的垃圾，将会带来哪些危害？如：对人、动物、植物的危害；对大气的危害；对地下水的污染……请选择你认为比较严重的一个方面，重点研究，并记录下来。
我研究的是：
我发现：统编教材《道德与法治》四年级上册第四单元
第2课《变废为宝有妙招》第一课时
教学目标：
1.了解“垃圾围城”现象以及垃圾对环境、人类健康、动植物生存等带来的危害，增强环保意识。
2.明确“垃圾是放错位置的资源”，知道垃圾要分类，了解可回收垃圾。懂得变废为宝有利于人与自然环境的共生共存。形成科学处理垃圾的意识。
3.在实践研究和思维碰撞中形成收集、整理和分析各种信息的能力。
教材分析：
《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》包含三个主题：《我们所了解的污染》《变废这宝有妙招》《低碳生活每一天》。通过三个主题的学习，帮助学生认识环境与我们生活之间的关系，有更加自觉和积极的行为参与到环境保护之中。《变废为宝有妙招》这一课安排了“认识垃圾问题”“解决垃圾问题”两个板块的教学内容。本课时通过“暴增的垃圾正在挤占我们的生存空间”“垃圾给我们带来多重的危害”等内容，引导学生认识日益严重的垃圾问题。再通过“什么是可回收垃圾”让学生明白“垃圾是放错位置的资源”的道理，引导学生辩证地看待垃圾问题。
学情分析：
四年级学生通过学习二年级上册《我们不乱扔》，二年级下册《我是一张纸》《我的环保小搭档》，三年级上册《让我们的学校更美好》等课文的学习，对环保和垃圾问题已有初步的了解和认识。但是，生活中的垃圾越来越多，学生对垃圾给环境造成的严重污染，产生的多方面危害了解不深，更不清楚大批垃圾的产生不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁祸首。因此，鼓励学生主动地通过各种途径获得信息，帮助学生认识到：如果人类再继续这样下去的话，地球将会被人们所“创造”的垃圾所淹没，从而认识到“垃圾分类，变废为宝”的重要性和紧迫性！
教学重点与难点：
重点：通过学习，了解垃圾的来源，知道垃圾的危害，增强学生的环保意识。
难点：能够正视“垃圾问题”，形成科学处理垃圾的意识。
教学准备：
1.课前调查表、课件、再生产品实物。
2.微课制作。
教学内容：
一、垃圾暴增
（一）垃圾的数量
1. 同学们，课前我们调查了自己家里一天产生的垃圾量。谁先来汇报自己的调查情况? （板书：垃圾）
2. 算一算，
（1）我们四人小组同学家里一天产生的垃圾有多少千克?
（2）我们全班同学家里一天产生的垃圾量有多少千克？
（3）我们全校有35个班级，全校同学家里一天产生的垃圾量有多少千克？
（4）据统计，目前杭州市每天平均产生的垃圾大约有12000吨。一般的垃圾清运车一次能运2.5吨，12000吨需要多少量垃圾清运车？
（5）4800辆垃圾清运车排队会有多少公里？
3.想一想：12000吨垃圾如果堆起来呢？
4.数据对比
（1）请大家看一组杭州日平均垃圾数据：
10年前2009年6400吨；5年前，2014年9055吨；今年，年初12000吨。你有什么想说的?
杭州的垃圾是“连年暴增”，（板书：数量连年暴增）如果继续按这样的状况持续下去，五年后……，十年后……
（二）垃圾的种类
刚才我们说的垃圾数量主要是生活垃圾。请大家看书上P80页，说说除了生活垃圾，还有哪些?
你在哪儿见到过这些垃圾？你知道这些垃圾是从哪里来的吗?
建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾……因此，我们说垃圾的种类也是——各种各样的。（板书：种类各种各样）
二、危害严重
（一）认识垃圾挤占空间
1. 你看到过类似的场景吗？如果再不重视，可能会怎样?
2.是啊，如果我们不重视垃圾问题，你们预测的场景会发生的。我们来听听天子岭垃圾处理厂的工作人员是怎么说的 （视频）
3.七天不清运，杭州就变成“垃圾城”了，我们的生存空间全部被垃圾给占领了。（板书：挤占生存空间）
（二）认识垃圾的其他危害
1.小组学习。
“垃圾家庭”迅速扩大，除了挤占我们的生存空间之外，还可能带来哪些危害呢?
请以小组为单位，进行研究。活动要求：
读一读：读教材 P80的内容和自己收集的资料，了解垃圾的危害；
想一想：选择认为危害最大的一个方面，用最简洁的语言写出来；
说一说：每个小组推荐一位代表来汇报本组的研究成果。
2.全班展示分享。小组代表向全班汇报学习成果，关键词贴在黑板上。
预设一：对水源的危害（动物的危害）教师随机补充图片（板书：动物 ）
预设二：对大气的危害。教师随机补充图片（板书：环境）
预设三：对土地的危害。教师随机补充视频，垃圾的分解时间（板书：土地 ）
预设四：对植物的危害。教师随机补充图片 （板书：植物 ）
预设五：对人类危害。教师随机补充图片和文字资料 （板书：人类）
3.谈感受
听了各小组的汇报，大家现在最想说什么?（板书危害非常严重）
三、变废为宝
（一）参与垃圾回收活动
1.垃圾危害巨大，还连年暴增。那我们该怎么办呢?
（板书：变废为宝）
2.认一认，哪一个是可回收标志
这是生活中垃圾分类的四个标志，哪一个是可回收标志?这个标志上的箭头带给我们什么信息?（可循环利用）
3.选一选，哪些是可回收的物品
（1）哪些垃圾是“可回收垃圾”的呢? （出示规范解释）正像大家说的一样，可回收垃圾是指适宜回收和资源再利用的垃圾。
（2）这些物品，哪些是可以放入“可回收”垃圾桶内的?可以的用“√”表示，不可以的用“X”表示。
教师随机引导：牛奶盒和塑料气泡
4.猜一猜：废旧物品成宝贝
今天，老师带来一些物品，你们猜猜它们是用什么制作而成的。（纸沙发、地毯、塑料路、牛奶盒变成产品……）
随手一扔，混合废塑料就成为地球上存在30万年的垃圾，而回收利用，它就变成平坦的公路回到我们的身边，这就是我们所说的——变废为宝。
（二）拓展了解
1. 在瑞典，他们变废为宝的本领比我们还要厉害呢。我们一起去看看吧。你看到了什么?（垃圾回收率高、分类更细……）
2.是呀，利用先进的技术，让垃圾的处理率达到99%，更好地实现“变废为宝”的目标。也正因为这样，我们才可以说——垃圾是放错了位置的资源。
四、学习总结
1.同学们，学了这节课，你有什么收获？
2.垃圾“变废为宝”需要不断学习和创新，需要大家一起努力！变废为宝，你有哪些“妙招”?我们下节课来交流。（板书：有妙招）
9(共26张PPT)
四年级上册第四单元《让生活多一点绿色》
11.变废为宝有妙招
第一课时
我家一天产生的垃圾
全组?
全班?
全校?
全杭州?
调查时间
垃圾重量（千克） ?
据杭州市环保局统计，2019年截止4月份为止，杭州每日生活垃圾总量为12000吨左右。
4800辆
单位：吨
日平均产生垃圾
日平均产生垃圾
0
6000
4000
2000
8000
10000
14000
12000
2009年
2019年
2014年
2024年
连年暴增
生活垃圾
生活垃圾
建筑垃圾
医疗垃圾
工业垃圾
……
七天不运垃圾，杭州城就只有垃圾没有人了……
读一读：读教材 P80的内容和自己收集的资料，了解垃圾的危害。
想一想：选择本组认为危害最大的一个方面，用最简洁的语言写在作业纸上。
说一说：每个小组推荐一位代表来汇报本组的研究成果。
一个破网，两条生命……
垃圾的分解时间
废报纸（ ） 玻璃瓶( ) 牛奶盒( )
塑料气泡膜（ ） 食物残余( ) 铁罐、易拉罐( )
√
√
√
√
X
√
环保沙发——?
旧报纸
漂亮的地毯——?
旧衣物
公路——?
废塑料
牛奶盒的百变魔力
瑞典垃圾处理
垃圾，是放错位置的资源!
变废为宝
有妙招

展开更多......

收起↑