资源简介

(共32张PPT)
“雪”在诗人的笔下如同精灵般起舞，1936年2月，毛主席在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，面对苍茫大地，又会有怎样的感慨呢？今天我们一起来学习他的这首词作。
1 沁园春·雪
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
写作背景
学习目标
1.诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，有感情地朗读课文;?
2.品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点；
3.研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。
走近作者
作者介绍
毛泽东：字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
主要作品
《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。












惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚
折腰 成吉思汗 今朝
数风流人物 妖 娆
mǎng
tāo
xùn
sāo
zhé
shǔ
zhāo
yāo ráo
hán
字词积累












【红装素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉
映的壮丽景色。
【妖娆】娇艳美好。
【折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。
【风骚】泛指文章辞藻。












朗诵欣赏
整体感知
注意：
重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。
自由朗读
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
望/长城内外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
顿失/滔滔。
山舞/银蛇，
原驰/蜡象，
欲与天公/试比高。
须/晴日，
看/红装素裹，
分外/妖娆。
一代/天骄，
成吉思汗，
只识/弯弓射大雕。
俱往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
江山/如此/多娇，
引/无数英雄/竞/折腰。
惜/秦皇汉武，
略输/文采；
唐宗/宋祖，
稍逊/风骚。


词的上阕主要写了什么？表现了什么？

词的下阕主要写了什么？表现了什么？

初读初悟 ：
描写北国雪景
对祖国大好河山的赞美，对祖国的热爱之情。
评论历史人物。
对当今英雄的歌颂，作者作为人民革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。
请用批注的方法，给本词上阕做标注并与同桌交流。参考方向如下：
1.词的前三句有什么表达效果？
2.哪个词引起对雪景的描述？
这个词有什么作用？
3.赏析你认为有特色的语句。
4.体会上阕中表现的作者情感。
细读感悟


北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
冰天雪地，广袤无垠，辽阔博大
前三句总写雪景，创造了广阔博大的意境，表现了诗人的豪迈情怀。
显得凝然安静
静穆中增加飘舞的动态
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。

统领下文，引起对雪的描绘。有登高远眺之意，有很大的想象成分，显示了诗人豪迈的意兴。
照应“雪飘”，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。
照应“冰封”，“顿失”写出变化之速，寒威之烈。
用视觉形象，突出冰封雪飘的北国风光之奇伟雄浑。
从南到北，自西向东，地域广袤，照应“千里”“万里”显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
动态描写，化静为动，浪漫想象，具有活泼奔放的气势。
在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的振奋，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活泼。暗含蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神。
拟人。山与原与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。
上阕末尾三句是虚景，作者借助想象，把江山比作少女的衣装，写出了红日与白雪交相辉映的艳丽景象，赞美之情溢于言表。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
试用散文化的语言描述上阕末尾三句的意境。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日白雪交相辉映。祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
江山如此多娇
概括写景
具体写景
想象写景
（实写）
（以动写静）
（虚写）
热爱祖国大好河山
（写景、抒情）
上阕小结：
再读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
豪迈
情怀
请用批注的方法，给本词下阕做标注并与同桌交流。参考方向如下：
1.下阕第一句有什么作用？
2.诗人用哪个字奠定了对历史人物的评论基调？其中包含了诗人怎样的情感态度？
3.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。





江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
承上，总括上片写景，对“北国风光”作总评。
启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人抱负。
揭示了英雄奋斗的动机
反映了英雄之间斗争的激烈
过渡
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判之意，然而措辞极有分寸。
不是一概否定。他们都是中国历史上具有雄才大略，对中国历史的发展产生过巨大影响的杰出人物。
欲抑先扬，不但有惋惜之极的意味，而且略带嘲讽，表明成吉思汗只恃武功不知文治。





俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代。
点出全词主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史使命，并超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。





评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
说说下阙议论评说古代帝王的作用。










引无数英雄竞折腰
承上启下，引入论述
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数”
歌颂无产阶级英雄
下阕小结：
议论、抒情
写法探究
1.词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？
先总写后分写，先实写后虚写。
动景和静景相结合，虚景和实景相结合。
2.上阕主要用了哪些修辞方法？有什么好处？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。“欲与天公试比高”中一个“欲”字把“山”“原”人格化，十分生动形象。拟人手法的运用，生动地写出了“山””“原”雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了作者豪迈的感情。
写法探究
3.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作用？
承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。
写法探究










这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？
最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志
上片写景 寓情于景 热爱祖国山河
作者对祖国的深情 充满自信的情怀
下片议论 寓情于议 评说历代英雄人物
写法探究
写景、抒情、议论相结合；
动静相衬，虚实相生；
用词准确、精练，形象鲜明；
运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
艺术特色：
《沁园春·雪》是毛主席的名篇，上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负。
课堂小结
念奴娇·昆仑
毛泽东
横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？
而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。
这首词作于1935年冬天。中央红军走完了长征最后一段行程，即将到达陕北时，毛泽东登上岷山峰顶，远望青海一带苍茫的昆仑山脉有感而作。
这首词用词雄浑，气势磅礴，运用描写、抒情、议论相结合的艺术手法。既有现实中巍峨、雄伟昆仑山的真实描写，又有浪漫主义的“飞起玉龙三百万”的丰富想象和极度的夸张，并赋予昆仑山深刻的象征意义。诗人以无产阶级革命家的博大胸怀，借助昆仑山雄奇高大的形象，表达了改造旧世界、埋葬帝国主义、实现共产主义社会的远大理想。
拓展延伸

展开更多......

收起↑